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1.
罗晓飞 《阿坝师范高等专科学校学报》2012,(3):88-90
川西北民族地区高校美术教育因地域环境、历史等客观因素制约,相比中心城市高校发展相对滞后,但丰富的高原藏羌民族民间美术资源是其优势。发挥本地区羌民族文化资源优势,以学科专业建设为核心,以"特色鲜明"为办学理念,是民族地区高校美术教育发展的必然选择。本文以阿坝师专美术专业为例,探讨美术教育特色化的发展与定位,以及实施专业特色化发展的可行性。 相似文献
2.
李才彬 《阿坝师范高等专科学校学报》2007,24(4):F0003-F0003
<正>"藏族祥巴"("祥巴"系藏语音译,意为木刻版画),是阿坝师范高等专科学校少数民族文化艺术研究所,为了弘扬民族文化、传承民族艺术、彰显民族精神,以拓展民族艺术多元化发展空间为己任,以民族性、现代性和专业性为根本原则,经过两年的研究与创新打造出的崭新的藏族艺术品牌。这朵承载着藏民族的生存图景、幻化着藏民族的精神符号的版苑奇葩,以独立、独特、独创的艺术语言实现了对藏族传统版画的超越式深化,具有重大的现实意义和广阔的发展前景。 相似文献
3.
《阿坝师范高等专科学校学报》2020,(1)
<正>严木初,男,藏族,生于1963年3月,四川省马尔康市人。阿坝师范学院藏汉双语学院党总支副书记、院长,中国少数民族语言文学专业研究员,阿坝州藏羌文化专家库成员之一,阿坝师范学院民族理论与民族政策名师室主持人。从教30多年来,没有中断过对民族语言文化、民族教育和民族宗教理论的研究,曾在台湾清华大学执教半年。 相似文献
4.
《阿坝师范高等专科学校学报》2020,(1)
<正>严木初,男,藏族,生于1963年3月,四川省马尔康市人。阿坝师范学院藏汉双语学院党总支副书记、院长,中国少数民族语言文学专业研究员,阿坝州藏羌文化专家库成员之一,阿坝师范学院民族理论与民族政策名师室主持人。从教30多年来,没有中断过对民族语言文化、民族教育和民族宗教理论的研究,曾在台湾清华大学执教半年。 相似文献
5.
徐兵 《乐山师范学院学报》2012,27(6):133-136
在艺术教育事业蓬勃发展的今天,民族地区高校舞蹈学科的建设应紧抓自身的优势,大力发展舞蹈特色教育。文章以阿坝师范高等专科学校音乐舞蹈系为例,从课程设置多元化,培养学生传承能力;有制度的组织学生田野作业,开辟第二课堂及教师培训几个方面谈了创建藏羌民族舞蹈教育体系的看法。 相似文献
6.
《阿坝师范高等专科学校学报》2020,(4)
<正>阿坝师范学院电子商务学院创建于2019年,是在浙江——四川东西部扶贫协作的大背景下(义乌·汶川牵手),由义乌市、义乌工商职业技术学院、汶川县、阿坝师范学院四方采用"2+2"的模式共建的学院。学院扎根阿坝少数民族地区,树立"品高德厚、技精创实"的育人思想,倡导"服务、感恩、奋进"的文化理念,形成了"政校企合作、学创孵一体"的应用特色。 相似文献
7.
阿坝高原是多民族文化相互融合区域,尤其是羌、藏两个主体民族民间文化丰富多彩,形式多样。羌族纳啵艺术就是其中最具特色的民间艺术,它在阿坝多民族文化环境中占有很重要的地位,也是值得挖掘和研究的珍贵资源。身处这样的环境中,如何利用本土资源建构特色课程,把羌族“纳啵”艺术融进民族地区高校美术教育课堂,把美术课堂教学与对学生的个性特征培养相结合,建成工作室制度,无疑是一个大胆的尝试和创新。 相似文献
8.
教育是民族文化传承创新的重要途径。在全球化和现代化进程中,少数民族地区的民族文化正面临严重的传承危机,民族地方高校应该成为民族文化传承创新的中心。民族地方高校所具有人才培养、科学研究、校园文化、特色学科、文化引领等条件为民族文化传承创新提供重要支撑,可通过将民族文化特色融入办学理念,加强民族文化研究,建设特色学科,开设传承班,设置选修课,组织学生参与各种民族文化活动等方式发挥民族文化传承创新作用。 相似文献
9.
《阿坝师范高等专科学校学报》2011,(1):F0003-F0003
阿坝师范高等专科学校少数民族文化艺术研究所成立于2002年9月。现有专职研究人员5人,其中,教授3人,副教授1人,讲师1人,同时还聘请兼职研究人员10人,并联合校内外专家学者组成多个学术研究团队。本研究所以弘扬中华传统文化为宗旨,以整理和挖掘藏、羌民族文化艺术为己任, 相似文献
10.
《阿坝师范高等专科学校学报》2022,(1):88-94
藏纸绘画艺术作为藏族地区常见的艺术形式,是了解藏族艺术特征的重要载体。藏纸绘画艺术的风格特征来源于对藏族造型艺术的感知和情感创作,是对有机生命的真实表现,但这并不同于文学意义上的现实主义,而是自然人文主义与装饰艺术的有机统一。阿坝师范学院藏纸应用研究中心立足四川西北部地区,通过对该区狼毒藏纸的调研,以藏纸绘画艺术为对象,着重研究藏纸绘画艺术作品中所呈现的民族艺术特征,以及艺术创作主体的情感表达,并进一步分析藏纸绘画艺术作品中蕴含的象征隐喻之艺术手法,继而探讨藏纸绘画艺术在当代艺术创作中的传承与创新方式,对推动优秀民族文化传承及创新发展具有重要的意义。 相似文献
11.
乔执 《黄河之声(科教创新)》2017,(4)
阿坝州蕴藏着许多风格独特的藏、羌音乐艺术,为我们音乐师范专业构建特色课程提供了有利条件。本文通过分析第二器乐课程改革的意义,探索课程改革的途径,旨在第二器乐教学中彰显地方音乐特色,以此为阿坝州的音乐文化事业服务。 相似文献
12.
申向阳 《阿坝师范高等专科学校学报》2003,(4):37-40,52
阿坝州人文旅游资源具有民族性、地域性和多元性的特点。藏羌宗教文化、历史文化、民族文化以及红军文化,与著名的九寨黄龙风景区和阿坝红原若尔盖大草原共同组成了丰富多彩又颇具魅力的阿坝州旅游资源,正是这种魅力吸引了国内外游客源源不断地来阿坝州旅游观光。阿坝州人文旅游资源开发应以藏羌文化为中心,充分利用阿坝州得天独厚的人文旅游资源优势,打造新品牌,树立新形象。 相似文献
13.
《阿坝师范高等专科学校学报》2020,(3)
<正>黄洋,男,汉族,1977年4月出生,四川德昌人,中共党员,美术学专业教授,阿坝师范学院美术学院副院长,学校藏羌造型艺术研究中心主任、设计名师工作室主持人、教学名师,阿坝州美术家协会副主席,四川省高等教育学会设计委员会委员,四川省美术家协会会员。黄洋教授从教20余年,始终致力于民族地区高校美术与设计教育教学研究以及藏羌造型艺术的应用研究。扎根阿坝,深入挖掘藏羌民族民间造型艺术。先后在《黑龙 相似文献
14.
刘晓婧 《阿坝师范高等专科学校学报》2014,(1):29-31
川西北藏羌民族地区高校保险专业的发展,有利于当地整个保险市场乃至金融经济的健康发展和完善。通过比较全川与阿坝藏羌民族地区的保费收入,了解不同地区人们对保险实务专业的认识和高校保险实务专业发展过程中遇到的困难与不足,以及为了完善藏羌民族地区保险乃至金融市场的发展,提出的一些对策和建议。 相似文献
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少数民族文化校本课程,是一种基于民族文化和传统,以多元文化教育理论为基础,以满足民族地区学生的实际需求为目标,以传承少数民族文化为旨归,充分挖掘少数民族的文化内涵及各种表现,在少数民族地区学校中形成和开发出来的课程。它的功能集中体现在满足少数民族个体生存和发展的需要;巩固与推动少数民族文化的传承与发扬;促进民族地区学校特色的发展。少数民族文化校本课程的上述内涵与功能,是其民族文化意蕴的现实表现。 相似文献
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地处西部民族地区的新建本科院校在学科专业建设上,其劣势不言而喻,把劣势转化为优势对学科建设尤为重要,西昌学院中国少数民族语言文学(彝语言文学)学科专业建设走出了一条成功之路。其学科专业建设形成了专业建设民族性、人才培养复合性、民族文化传承性、学科建设全面性、质量监控科学性等特色。学科专业建设的发展路径为:要加强学科梯队的培养,教师要有现代教育教学思想与理念和开放的办学视野;专业建设要与地方需要结合,并大力强化对彝族地区的服务功能。 相似文献
18.
《黄河之声(科教创新)》2015,(16)
民族文化作为本民族发展和传承的主体和原动力,是根据不同地区、不同民族的生活习惯、文化方式所进行改变的。呼伦贝尔地区作为草原游牧文化的发源地之一,对于达斡尔族、鄂伦春族、鄂温克族该三个少数民族简称为"三少"民族,因为其以狩猎为主要的生活习俗,民族语言在现代化的生活教逐渐退化,所以其民族音乐的传承与发展需要与现代高等教育进行充分的结合,保证以传承和发扬民族音乐文化为基础从校园范围内推广和传播"三少"民族音乐文化的深刻内涵和艺术神秘性。下面,我们以呼伦贝尔学院作为"三少"民族音乐文化走入校园高等教育的例子,从民族文化传承的角度分析"三少"民族音乐如何在当前的高校教育教学现状中与音乐艺术相关教育课程进行融合。 相似文献
19.
作为北京市职业教育战线上唯一一所民族学校,北京市民族文化艺术职业学校承担着为少数民族地区培养中等职业技术人才的重任。为此,学校紧紧抓住民族与艺术两大特色,遵循以服务为宗旨、以就业为导向的办学思想,在首都众多 相似文献
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作为北京市职业教育战线上唯一一所民族学校,北京市民族文化艺术职业学校承担着为少数民族地区培养中等职业技术人才的重任.为此,学校紧紧抓住民族与艺术两大特色,遵循"以服务为宗旨、以就业为导向"的办学思想,在首都众多职业学校中脱颖而出,独树一帜,先后被授予"北京市民族团结教育示范校""北京市文明礼仪示范学校""2008北京奥运服务先进校""北京市职业教育先进单位"等荣誉称号. 相似文献