共查询到20条相似文献，搜索用时 437 毫秒
1.
2.
一、电解水实验与研究水的组成的关系《水的组成》一节的教学目的是根据电解水实验确定水的组成元素,进而确定水的化学式。显然,解水实验的成败,直接关系到学生对水的组成和的化学式的理解。二、电解水实验的改进教科书中设计的电解水实验装置和两个演示实,经笔者多次实践,觉得有些不足之处:①在实验置中,试管悬立于水中;②在演示实验的叙述中,注明为增强水的导电性而加入的硫酸或氢氧化钠液的浓度,因为浓度直接影响电解产物的量;③另,没有告诉用什么物质来做电极,因而人们一般用铬金属来做电极。若用这样的简易装置来做电解水实验,实验结往… 相似文献
3.
在电解水的实验中,为弥补实验仪器的不足,许多化学教师自制了各式各样的水电解装置,但都有明显的缺陷。用常见破损滴定管制做的水电解器,几乎具有霍夫曼水电解器的全部功能,且操作简便易行。 相似文献
4.
郝金声 《贵州教育学院学报》2008,19(3):33-34
电解水是初中化学一个重点实验。氢氧燃料电池是一种应用前景广阔的新型实用电池。其内容在高中教材中有所介绍。电解水与氢氧燃料电池之间存在着密切联系。当电解水实验进行一段时间。其装置内存在一定体积的氢气（H2）和氧气（O2）时,切断外加电源,该装置则构成一个氢氧燃料电池。 相似文献
5.
李晓萍 《中小学实验与装备》2012,(2):29-30
高中化学实验教科书必修1“铁粉与水蒸气反应”的实验由于没有说明实验操作要领,该实验成为新教材中的一个难点实验。许多老师对该实验装置和方法进行了改进,如将酒精灯改为自制三头酒精灯,采用医用器皿与墨菲氏壶和自制铜凹槽相结合的供给水蒸气装置;将承载反应物的试管换为石英管或者将试管弯曲（在弯曲后的试管下方盛水,弯曲处放置还原铁粉）;将还原铁粉换为纳米铁粉;改用还原氧化铜方法检验氢气,等等。通过探究发现利用书中的实验装置,控制好实验条件在2-3min内就可以完成实验。 相似文献
6.
7.
8.
9.
《水的组成》一节的教学目的是根据电解水实验来确定水的组成元素，进而确定水的化学式。显然，电解水实验的成败，直接关系到学生对水的组成和水的化学式的理解。 相似文献
10.
1改进实验装置的目的教材中的电解水装置有如下缺点：重心太高,不稳定;玻璃制品,易损坏;价格高,不适合普遍使用;反应慢,实验用时长。研制新的电解水装置,能够快速安全准确地完成实验,是教学所需。 相似文献
11.
通过自制微型实验装置,证明了分子是不断运动的,且实验效果明显优于教材中的装置.此外,该装置还具有制作简单、操作方便、现象明显、节约药品、保护环境和便于开展分组实验等优点,具有推广使用的价值. 相似文献
12.
1.目的为了将电解水实验从演示实验引入到学生分组实验,以此来增强学生的观察能力和动手动脑能力.2.装置如图所示 相似文献
13.
当前自制实验装置正在向小型化、集成化方向发展,而采用TOPSwitch-GX系列单片开关电源作为自制实验装置电源,就可充分利用其在体积、可靠性及性能等方面的优势。本文简述了TOPSwitch-GX系列单片开关电源集成芯片的性能特点及工作原理,并通过实例,说明其在自制实验装置中的应用。 相似文献
14.
介绍了利用自制教具探索生命起源，模拟原始大气环境的实验过程和现象。该实验装置荣获河北省2002年自制教具一等奖。 相似文献
15.
葛永普 《中学物理教学参考》2023,(2):62-64
针对教材“用双缝干涉测量光的波长”实验存在的问题,自制双缝干涉的创新实验装置,本实验仪器能够同时对红光在空气和水中传播的波长进行测量,通过对波长、波速、频率的定量研究,进一步测量水的折射率。 相似文献
16.
可燃性气体的爆炸极限测定装置存在无法直观显示混合气体比例,氢气容易逸散导致实验不易成功,教师因恐惧爆炸不敢进行实验等情况。针对这些问题,采用注射器、储气袋、废旧打火机等物品,自制探究氢气爆炸极限的装置,并应用于学生分组实验。通过学生分组实验,证明该装置更安全、简便,可应用于学生分组实验。 相似文献
17.
考点一:水的组成与结构
水的组成与结构历来被视为常规考察点.考试中常出现图示题和电解水的开放题以及水的组成的探究题,体现了直观性和考查思维的深刻性.
例1 (2014·南宁)右图是水的电解实验装置图
(1)在该实验中,与两个电极相连的a、b两支玻璃管中产生的气体分别是______和__________,体积比约为______. 相似文献
18.
作者探索了用简易装置在不同的条件下进行＂电解水＂实验时所产生的H2、O2体积之比及其对电解速度的影响。同时找到了使氢、氧气体积比非常接近2∶1的实验条件,并改进了实验装置,增强了实验效果。 相似文献
19.
改进了中学化学教材中电解饱和食盐水的实验装置,改进后的装置简单高效、易于收集和检验气体、过程无污染,并能有效提高实验的教学效果。这一改进装置还可运用于中学教材中其他电解实验（如电解水、电解氯化铜溶液等）。 相似文献
20.
探索用简易装置在不同的条件下、用不同的电解材料进行“电解水”实验时所产生的H2、O2体积之比及其对电解速度的影响。同时找到了使氢、氧气体体积比非常接近2：1的实验条件，并改进了实验装置，提高了实验效果。 相似文献