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提出吸引中小学生主动参与课堂教学的五大策略 :打消学生参与教学的顾虑 ,引导学生树立正确的参与观念 ;调动学生的学习动力 ,激发学生参与教学的欲望 ;营造宽松安全的课堂气氛 ,提高学生参与教学的胆量 ;留给学生足够的参与空隙 ,确保学生参与教学的机会 ;利用有效的激励方式 ,强化学生参与教学的行为。 相似文献
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探究性教学误区:探究性教学是每一节课都应使用的方法;探究性教学中教师不能直接将答案告诉学生;探究性教学就是在课堂上应该尽量地让学生自由探究;只要将学生分成小组,学习过程就是探究性学习;探究性教学中学生想学什么,教师就应该教什么;只要学生动手操作,教学过程就是探索性教学. 相似文献
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语文课堂教学设计应关注学生的生命成长,促进学生生命成长的语文课堂教学设计可以从以下方面来进行:将学生作为生命成长的学习主体;尊重学生自主体验的教学目标设计;促进学生生命成长的教学内容设计;关注有效教学的教学方法设计;凸显自主、合作、探究、体验的教学活动设计;鼓励学生主动参与的教学情境设计;旨在促进学生发展的教学评价设计。 相似文献
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本文论述在中学数学中实施探究式教学的理论构思;探究式教学目标,促使学生全面发展;探究式教学环境,使教学气氛民主化;探究式教学过程,使学生各有所得;探究式思维训练,培养学生的发散思维;开放探索空间,让学生在探索的过程中形成分析问题和解决问题的能力。 相似文献
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在高中体育教学中,长期以来的陈旧理念还在一定程度上影响着教师的教学理念与教学行为,存在着四个方面的弊端,主要表现为:过于注重师徒式传授,学生自主训练空间不足;教学要求"一刀切"标准,学生身心差异兼顾不足;体育教学局限于课堂,学生课外活动空间不足;过于注重普及型教学,学生特长培养力度不足。教师应当采取针对性教学手段,提高教学成效,具体从以下几方面入手:体现学生主体地位,让学生充分参与教学互动;开展分层要求教学,让学生获得自身长足发展;构建内外结合模式,让学生兴趣爱好得以发展;强化特长培养,为学生创造良好发展环境,全面提高教学成效。 相似文献
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张慧霞 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
在新课程教学改革背景下,对高中政治课教学的困境进行分析:偏重于政治课程理论内容的教学,忽视了对学生人文精神的培养;学生的教学参与程度比较低;学生对教师过于依赖,缺乏独立学习能力.提出了提高高中政治教学有效性的措施:贯彻新课程教学理念,对学生进行全面培养;积极实施师生互动教学模式,提高学生的教学参与程度;培养学生自主性与独立的学习能力. 相似文献
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张金淑 《南昌教育学院学报》2002,(3)
在语文课堂教学中 ,运用现代教育技术进行教学 ,能起到优化教学过程 ,全面提高教学效率的作用。运用恰当 ,可激发学生的求知欲 ;利于突破教学重点难点 ;能促进学生思维的发展 ;培养学生的语感 相似文献
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李秀娟 《宿州教育学院学报》2006,9(4):60-60,67
语文教学离不开朗读,多年的教学实践深深认识到朗读在语文教学中有如下作用:1、可以培养学生的语文兴趣;2、有助于培养学生的语感;3、有助于学生对课文的理解;4、有助于培养学生的写作能力;5、有助于培养学生良好的道德品质;6、有利于及时进行教学反馈,使教学具有针对性。 相似文献
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本文对多媒体CAI在培养学生创新能力的运用进行论述。运用多媒体CAI教学创设教学情境 ,激发学生的求知兴趣 ,促进学生主体意识 ,引导学生创造性地学习思考 ;运用多媒体CAI教学 ,培养学生的创新思维 ;运用多媒体CAI教学 ,优化实验教学 ;运用多媒体CAI教学 ,培养学生探索能力 ;运用多媒体CAI教学 ,开拓学生学习视野 相似文献
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杨玉维 《教学管理与教育研究》2021,6(17):63-64
文章以初中英语教学为例,简要分析教学创新的挑战和机遇,并探究教学创新策略,即提供精品教学资源,辅助学生英语学习;设计在线翻转教学,促使学生自主学习;构建分层教学模式,引导学生个性发展;加强教学互动反馈,改进教学实践计划;加强教学数据分析,实现有效教学评价. 相似文献
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新课程改革下,实现中学数学有效教学跨越式发展必须做到：运用数学史,激发学生的创新热情,使教学实现有效性;加强基础知识教学,培养创新能力,促进有效教学发展;鼓励学生标新立异,开发学生创新思维,升华有效教学的境界;增强数学应用意识,培养学生创新能力,充分发挥有效教学的潜能等。 相似文献
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数学学习的关键在于理解,数学教学就是促进学生理解的教学,高中数学新课程教学中应注重学生的理解学习.促进学生数学理解学习的几个策略:数学问题生活化,生活问题数学化,让学生在生活中学习;创设恰当问题情境,让学生在探究中学习;浅入深出地设置问题,让学生在感悟中学习;营造和谐氛围,让学生在愉悦中学习;任务驱动教学,让学生主动学习;多媒体辅助教学,让学生在直观中学习;构建知识系统、加强典例分析和错题整改,让学生在反思中学习. 相似文献
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数学学习的关键在于理解,数学教学就是促进学生理解的教学,高中数学新课程教学中应注重学生的理解学习。促进学生数学理解学习的几个策略:数学问题生活化,生活问题数学化,让学生在生活中学习;创设恰当问题情境,让学生在探究中学习;浅入深出地设置问题,让学生在感悟中学习;营造和谐氛围,让学生在愉悦中学习;任务驱动教学,让学生主动学习;多媒体辅助教学,让学生在直观中学习;构建知识系统、加强典例分析和错题整改,让学生在反思中学习。 相似文献
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重视教学方法培养学生能力 总被引：1，自引：0，他引：1
孙桂岩 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(8):64-64
职校教师在教学过程中,要针对不同的教学内容确定不同的教学方法.启发式教学能充分调动学生学习的兴趣;自学讨论式教学能充分发展学生的思维能力;双向式教学能充分调动学生学习积极性;开放式教学能培养学生的创造能力. 相似文献
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在中职计算机教学中,教学的核心为实训课教学,它是实现学生"零距离就业"的主要途径。因此,我们要做到对学生进行各种管理制度的教育,加大学生管理力度;教师对实训内容的选择要贴近学生生活实际;任务的实施要在教学上和逻辑上连贯与流畅,形成有机整体;实训教学要为学生的就业、发展指明方向;对学生分层次实训教学,采用多元评价。 相似文献
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教学幽默在教学中具有重要作用,能激发学生的学习兴趣;有助于学生对知识的理解和巩固;能活跃课堂气氛;可消除学生身心的疲劳;能使学生形成良好的性格特征。因此,体育教师在教学中应善于运用教学幽默,努力挖掘教学中的幽默因素,使学生在愉悦的气氛中,获取知识、发展能力、提高技术水平。 相似文献