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1.
独立学院办学目标是培养应用型人才,大工程观对于独立学院工程人才的培养具有重要意义。大工程观与独立学院工程人才培养现状之间存在着矛盾,其现有的办学模式、课程体系、教学模式等都不利于大工程素质教育的开展。独立学院必须改革办学模式、优化课程体系、改善教学模式、加强实践环节,在大工程观指引下培养工程人才。 相似文献
2.
蔡文娟 《广西教育学院学报》2011,(3):148-150,153
特色办学关乎学校的发展和人才的培养质量。本文首先分析了目前独立学院办学过程中存在的主要问题,提出独立学院应从学校定位、学科设置、培养模式的选择、师资队伍建设和完善就业机制入手,积极探索符合独立学院实际和学生特点的办学模式,形成办学特色。 相似文献
3.
陈昕媛 《佳木斯教育学院学报》2014,(11)
培养社会需要的高素质应用型人才是我国独立学院的办学理念,而大多数广西独立学院的英语专业没有凸显出其自身的办学特色,在课程设置、教学模式中都存在着许多问题,为了使广西独立学院培养的应用型人才符合社会的需要,就需要建立新的人才培养模式,本文针对广西独立学院英语专业应用型人才的实践背景进行分析,提出了相应的具体实践措施。 相似文献
4.
培养创新人才是时代向我国高等教育提出的现实要求,对于新机制办学的独立学院来说,重视学生创新精神的培养不仅是学校思想政治教育的应有之义,而且是学校发展的根本所在。当前独立学院思想政治教育应正视自身存在的不足,结合学生特点和办学模式,积极开展实践探索,为实现学生创新精神的培养目标改革创新。 相似文献
5.
陈坚 《中国科教创新导刊》2012,(32):166-166
在我国,民办独立学院正处于刚刚起步的关键阶段,作为独立学院的教育工作者,必须站在战略和全局的高度,树立竞争意识,创新意识,潜心研究办学规律、办学思路、专业设置、学科建设、师资队伍建设、人才规格、培养模式、学生管理、学风建设等一系列问题.本文仅谈关于独立学院人才培养的思考与实践. 相似文献
6.
鉴于办学历史较短,独立学院的法学专业课程基本复制母体校的法学专业课程设置模式。这种"拿来主义"的简单复制模式使得独立学院"水土不服"。独立学院法学专业课程设置科学与否,既影响专业教学效果,又关涉学生培养质量。因此,作为培养应用型人才的独立学院必须根据自身办学层次和培养人才模式科学设置法学专业课程。 相似文献
7.
民办高校,特别是转设之前的独立学院,其办学定位于高级应用型人才培养,但由于师资、管理模式、办学经验等的不足,在办学初期几乎是照搬母体学校的培养模式和培养计划,导致应用型人才培养没有实质性的特色,学生的实践能力不强,不能适应社会对应用型人才的需求。转设成功后的独立学院对应用型人才的培养要求也将更高,校企协同应用型人才培养的意义也将非常重大。 相似文献
8.
作为我国高等教育一种新的办学模式,独立学院正处在由外延式扩张转向内涵式发展的过程,而培养高质量的符合社会需要的应用型人才是这个转变的关键。从现实来看,独立学院坚持以学生为本的办学理念,走特色和错位发展的办学之路是培养社会急需的、实践能力强和自主学习能力强的两强应用型人才的战略选择。宁波大学科学技术学院创立了多维课堂联动的教育教学模式,实现了教育教学的改革创新和教学质量的整体提高,全面提升了学生的综合素质和实践能力。 相似文献
9.
独立学院人才培养模式的探索——"211"人才培养模式的构建与分析 总被引：4，自引：0，他引：4
独立学院对人才培养模式进行了大量的实践探索,积累了一定的经验,但仍存在许多问题。创新办学理念,科学构建独立学院的人才培养模式,是独立学院持续、健康发展的关键所在。“211”人才培养模式以培养创新型复合应用人才为目标,有利于解决现存独立学院人才培养的一些问题,是一种值得探索的培养模式。 相似文献
10.
刘军 《河北职业技术学院学报》2010,(1)
独立学院作为当前我国高等教育办学领域内的一种新的办学模式,为国家发展培养本科应用型创新人才做出了重要贡献。鉴于独立学院生源的独特性,以及工程制图课程本身有别于其它传统科目的学习特点,针对独立学院学生的特点进行分析,同时结合教学实践,在工程制图课程的教学上探索出一些新的方法和手段,以便更好地提高教学质量。 相似文献
11.
独立学院实践教学改革与实践教学模式探索 总被引：1，自引：0，他引：1
实践性教学是独立学院教学中的重点和难点。加强实践性教学环节,不仅是实现独立学院人才培养目标的需要,也是提高教学质量、提升学生综合素质、培养应用型人才的需要,更是独立学院教学工作中必须面对的重要课题。对独立学院实践教学培养方案的改革、教学基本建设与管理体制的改革、教学内容与模式的改革等问题进行较深入的研究与探索,将大大提高独立学院实践教学的有效性,并取得良好的办学效益。 相似文献
12.
刘军 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2010,10(1)
独立学院作为当前我国高等教育办学领域内的一种新的办学模式,为国家发展培养本科应用型创新人才做出了重要贡献.鉴于独立学院生源的独特性,以及工程制图课程本身有别于其它传统科目的学习特点,针对独立学院学生的特点进行分析,同时结合教学实践,在工程制图课程的教学上探索出一些新的方法和手段,以便更好地提高教学质量. 相似文献
13.
刘军 《赤峰学院学报(自然科学版)》2010,26(4):215-216
独立学院是当前我国教育体制改革下出现的新的办学模式,主要为社会培养本科应用型创新人才．由于生源的特殊性,独立学院的教学方式将不同于以往传统的一批、二批本科院校．本文针对独立学院学生的特点,结合自己多年的教学实践,就机械课程设计环节提出了崭新的培养方法和理念,以便更好地提高教学质量． 相似文献
14.
创新人才培养思路 探索应用型人才培养模式——四川师范大学成都学院人才培养模式的探索与创新 总被引：3，自引：0，他引：3
独立学院对人才培养模式进行了大量的实践探索,积累了一定的经验,但仍存在许多问题.创新办学理念,科学构建独立学院的人才培养模式,是独立学院持续、健康发展的关键所在."五三一一"人才培养思想的探索是以培养创新型复合应用人才为目标,有利于解决现存独立学院人才培养的一些问题,是一种值得探索的培养模式. 相似文献
15.
高校独立学院作为高校办学体制改革的创新形式,正处于快速发展阶段,学生管理工作应与时俱进,创新工作思路,以适应教育形势发展的需要。作者结合所在学院的工作实践,从高校独立学院学生群体性特征出发,分析了学生教育管理工作中存在的问题,提出家长参与学生教育管理的理念,探讨了家长参与学生教育管理的必要性和模式,这些对推进高校独立学院的健康发展,促进学院教育改革,培养创新型人才具有重要的现实意义。 相似文献
16.
独立学院的办学定位与办学主体转换——依托名校办分校的“办学主体转换机制”研究 总被引：2，自引：0，他引：2
《高等教育研究》2007,(9)
实现独立学院办学主体转换的途径是独立学院确立自己的办学定位,并且建设与这种定位相适应的师资队伍和人才培养体系。独立学院现阶段的办学定位是办好大众化高等教育,为社会培养和输送应用型人才。师资队伍建设的重点是增强教师的实践素养,培养和引进骨干教师组建教学团队。探索建构"大众化、应用型"人才培养体系,要认真研究和借鉴工程教育的教育理念和教育模式。 相似文献
17.
自独立学院脱离母体学校独立办学后,其专业实践课程一直处于摸索阶段,本文以国际贸易专业为研究对象,通过分析独立学院的实践课程设置现状,根据学院自身情况、学生能力的发展及社会对外贸人才素质的需求,提出以培养应用型人才为目标的实践课程的改革建议。 相似文献
18.
独立学院是我国高等教育办学模式的一种新探索,本文以独立学院办学体制、新形势要求为切入点,在分析独立学院办学及学生特点的基础上,对独立学院学生党建工作进行了积极的实践和探索。 相似文献
19.
独立学院大学生党建模式的构建与探索 总被引：4，自引：0，他引：4
沈燕维 《民办高等教育研究》2007,(4)
大学生党建工作是开展大学生思想政治教育的重要抓手,也是高校培养高素质人才的一个重要环节。独立学院作为新形势下高等教育的创新办学模式,其学生有自身的特点,本文根据独立学院学生特点,分析了独立学院党建工作的现状以及面临的新情况,并针对性地提出了独立学院大学生党建新模式的探索方案。 相似文献
20.
独立学院以培养应用性高技能人才为培养目标,积极探索高技能人才的培养模式是提升办学水平的保障。对校企合作的办学模式进行了探索,以切实提高育人的针对性和实效性,提高技能型人才的培养质量。 相似文献