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构建实践教学体系 强化工程能力培养 总被引：8，自引：0，他引：8
培养面向生产第一线的高等工程技术应用性人才是高等工程专科教育的根本任务。工程专科教育是高等工程教育中的一个独立层次,其主要特色和优势应是培养学生具有较强的技术应用和工程实践能力。实践能力需要在掌握一定理论知识的基础上,经过有组织、有计划、有目的的系统训练后方能获得。在专科教育教学改革实践中,既要重视理论教学和实践教学的有机结合,又要十分重视实践教学的系统性、连续性和综合性,构建与理论教学体系既相互独立又相互支撑的实践教学体系,分阶段、循序渐进地培养学生的工程实践能力。一、以工程技术应用能力培养为… 相似文献
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在强调高等工程教育"回归工程"的背景下,针对我国高校以智能机器人技术为载体所开展的高等工程教育和工程实践在学科交叉、学科前沿和工程实践三个典型方面存在的不足,论文结合我校开展机器人教育的现状,对我校在开展机器人教育中的教育理念,教学内容和实践效果进行了展示,在建立层次化的课程教学体系,多样化的实践教学环节,代表性的专题讲座和阶梯式的科研团队等方面对以机器人技术为载体的实践教学活动进行了积极的探索和尝试。实践表明,多方位的工程感知、多学科的交叉融合以及多样化的实践教学过程能有效提升学生的工程能力和创新意识,其效果更为直接的表现在师生共同参与的实际工程案例中,同时也为高校开展以机器人教育为载体培养创新型工程科技人才的模式进行了有效的探索与实践。 相似文献
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实践教学是高等工程教育中重要的环节。为全面提升学生实践能力,学校开设了机械专业综合实践项目。教学团队围绕机械专业核心能力提升进行了教学设计,采用了项目驱动的教学设计思想,构建了无人平台行走与驱动系统结构设计、特性仿真及控制算法等实践教学模块,并对教学评价体系进行优化。经过两轮教学实践,结果表明：基于项目驱动的实践课程有效锻炼了学生综合运用专业知识解决工程实际问题的能力,深化了学生对理论知识的理解,显著提升了学生的实践能力。 相似文献
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文中对高等职业教育和高等工程教育的实践教学观进行了比较.指出工程教育的实践教学观以创业、创新、大工程为导向,而高等职业教育的实践教学观以就业、工作任务为导向.通过比较,高等职业教育可以更加清楚自己的实践教学定位,避免人为的拔高标准.而对于学有余力的部分学生,又可以用高等工程教育的实践教学观进行要求,从而提高其就业能力,改善其就业质量. 相似文献
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启迪创新思维,改革实验与工程实践教学体系 总被引：16，自引：0，他引：16
对于理工科大学生 ,实验与工程实践教学是树立实践观念 ,培养分析解决实际问题能力 ,启迪创新思维 ,提高综合素质的重要环节 ,是高等工程教育教学过程的重要组成部分 ,也是高等工程教育教学改革的重点和难点之一。90年代初期 ,我校就积极着手进行实验与工程实践教学体系及管理体制改革试点 ,在国内率先强化校内工程实践环节 ,成为在校内独立设置工程基础培训中心的少数学校之一。1 997年初经教育部批准 ,我校正式成为国家“面向 2 1世纪高等工程教育实验与工程实践教学体系改革研究与实践”教改项目的主持单位。在学校支持下 ,课题组从转变… 相似文献
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高桂娟 《大学.研究与评价》2010,(4):59-64
高等工程教育的特殊性决定了实践性是其基本特征,即高等工程教育必须与工程实践相结合。但高等工程教育中的工程实践,受到教育规律与教育过程的制约,必然有别于社会和企业的具体的工程实践活动。工程教育中的工程实践需依托于具体的学科与专业、贯穿于具体的教学过程中,才可能持续有效地进行。 相似文献
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创建有中国特色的工程实践教学体系 总被引：36，自引：0，他引：36
全面推进素质教育,加强技术创新,发展高科技和实现产业化是21世纪我国高等工程教育的重要使命。这一使命的实现在于高等工程教育必须深化改革,以提高学生的综合素质,增强学生的工程实践能力,发展学生的创新思维和创新能力。长期的教学实践表明,工程实践是提高工科学生综合素质的最好课堂,而教育与工程实践、工业实践紧密结合,创建有中国特色的工程实践教学体系,培养和造就一代又一代具有创新精神和创业能力的强大后备军,也是进一步提高国民素质,增强综合国力,实现跨越式发展的紧迫要求。一、工程实践教学在贯彻素质教育中的重要作用作为工程… 相似文献
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战略性新兴产业专业人才培养是近几年来高等教育工作者面临的新课题,实践教学是高等工程教育不可或缺的环节。本文介绍了粉体材料科学与工程专业实践教学的探索与实践,通过强化实践教学作用,深化了实践教学改革,突出了创新精神和实践能力的培养。 相似文献
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工程教育专业认证标准虽较清晰地反映出工业界对工程人才实践能力的需求,但学生能力得到有效锻炼依赖于对工程教育中间环节的精心设计。为提升面向工业界需求的工程专业人才实践能力培养效果,从工业界视角对专业认证过程中发现的工程实践类课程教学问题进行剖析,结合工程教育内在规律和工业界通行做法,以经过剪裁的复杂工程问题为实践课程教学内容,以定制集成产品开发团队为课程实施组织方式,以面向团队的全视角考核法为实践课程评价方法,形成贯穿内容—过程—评价整个教学过程的实践课程改革措施,在专业教学中进行实践,取得了预期效果。 相似文献
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工程的学科性决定了工程实践是高等工程教育的基石。当前,高等工程教育改革的普遍趋势就是回归工程实践。国外国内"回归工程实践"的背景、目的不尽相同,但本质上是强调工程教育应回归教学、回归人的全面自由发展。在我国,省属工科院校是这类改革的重点。应对教育观念、师资队伍建设、课程建设、实训基地建设、教学过程与管理方面的问题,省属工科院校必须坚持内涵式发展,着力破除工程教学中的体制机制障碍,构建符合教育规律的高等工程教育。 相似文献
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国家级教学团队建设项目是高等学校教学质量与教学改革工程的一项重要内容。文章分析了教学团队及其建设的内涵,并以成都电子机械高等专科学校数控技术专业国家级教学团队建设的实践为例,分析了高职高专院校加强专业教学团队建设的思路和做法。 相似文献
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随着高等工程教育改革的推进、素质教育的深化和专业口径的拓宽,高等工程教育在继续强调理论基础的同时,也越来越把工程实践作为学生学习的重点,用以培养学生的实践能力、创新能力和综合素质。而对于土建类专业来说,要培养学生的工程实践能力和创新实践能力,更需要在教育过程中将理论与实践紧密结合。通过实践教学,可以提高学生分析问题和解决问题的能力。但由于实践教学涉及面广、投入大,目前我国普遍存在实践教学形式相对单一、实践教学评价相对薄弱、实践教学管理模式相对滞后等问题。因此,改革传统实践教学模式,全面推进素质教育,是土建类专业教育迫切需要解决的问题。 相似文献