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《荆州师范学院学报》2005,28(6):79-82
在现代汉语里，“又”为副词，多表示某一动作行为或情况重复出现，在句中标记了一个对比焦点。根据“又”出现的句法环境，可以将“又”后的语言成分P大致分为三类：（1）P1，只有“又不P1（了）”一种形式；（2）P2，包括“又不P2”、“又没（有）P2”和“又P2”三种形式；（3）P3，只有“又P3”一种形式。进入“又”字句，P要求具备如下特点：（1）P是受人们关注的方面；（2）P是有界性或有界化成分。这都使“又”字句具有强烈的主观性色彩。 相似文献
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湛玉书 《涪陵师范学院学报》2005,21(4):64-65
史字的形符“中”不是“中正”之“中”，而是“简”和“笔”的合成形体，指书具；其读音来源于“截竹为筒”之“篙”；史字“从又持中”当理解为“从又持中，中，书具也”。 相似文献
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一、经济发展从“又快又好”转向“又好又快”—中央经济工作会议传递经济发展新信号 刚刚闭幕的中央经济工作会议提出，总结近几年的经验，结合当前经济社会发展面临的新形势，我们在贯彻落实科学发展观方面又有了一些新体会，其中第一条就是必须深刻认识到从“又快又好”转向“又好又快发展”是全面落实科学发展观的本质要求。 相似文献
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《方言》在说明词的地理分布或释词时，常使用“或曰（或谓之）”、“亦曰（亦谓之）”、“又曰（又谓之）”等术语，它们遵循一定的义例，“或曰（或谓之）”，“又曰（又谓之）”用于说解同义异词，包括同地异词和异地异词，“亦曰（亦谓之）”高于说解同词异义和同词异地。 相似文献
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走近张思明，你就会感到，在这位“一看就知道是教师”的儒雅的中年人身上有着那样多看似矛盾的品质——既追求成功又淡泊名利，既成熟练达又童心未泯，既极端“理性”又足够“激情”，既讲究细节又不过分苛刻……也许，这就是哲学上所谓的“两极相通”。 相似文献
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一、张扬的个性“遮蔽”必要的秩序 新课改所倡导的理想课堂，应该既体现教师对学生的充分尊重，又体现教师对课堂的有效控制。即课堂上学生“自由”而不“放纵”，“约束”又不“刻板”，真正做到“自由”与“约束”的有机结合。 相似文献
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徐时仪 《广东广播电视大学学报》2011,20(4):36-38
“餹”又写作“糖”，“糖”最初用于“糟腌”义，后也可指用米或麦芽熬成的糖浆。从甘蔗中提炼出来的结晶物又称为“沙糖”。典籍记载有“糖人儿”、“糖肥皂”等各种各样的糖食。 相似文献
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李毓佩 《小星星(作文100分)》2014,(1):18-19
杜鲁克是个又聪明又调皮的小男孩，今年10岁，上四年级。“杜鲁克”这个洋气的名字，是舅舅给他起的。舅舅在美国杜克大学读研究生，他觉得杜克大学不错，首先取了“杜克”两字，又觉得小男孩应该“鲁”一点，就把杜克的中间加了一个“鲁”字。杜鲁克最喜欢数学，脑子也快，解数学题是把好手，人送外号“数学小子”。 相似文献
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俗语云：“君子动口不动手。”说的是以理服人方为“君子”。而笔日“君子动口又动手”，指的是老年人健身，既要“动口”又要“动手”，方可谓“健康老人”。[第一段] 相似文献
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罗建中 《四川师范大学学报(社会科学版)》1997,(3)
历来对《大盂鼎铭》的解读，可商榷之处尚多。本文从训诂释义入手，对铭文中“辟厥匿，匍有四方”，“女妹辰又大服”，“汝勿克余乃辟一人”，“今余唯令汝盂绍荣敬邕隹德经”，“盂，乃绍夹死司戎”，“夙夕昭我一人了四方”，“粤我其省先王受民受疆土”和“人鬲自驭至于庶人六百又五十又九夫”等文句作了新的解读 相似文献
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宋琳霞 《青苹果(高中版)》2010,(8):51-53
分析2010年安徽高考政治试卷不难看出，试卷总体难度不大，无偏题怪题，题型题量与考试说明吻合，如单项选择题：“投资理财”“中华文化特征”“收入分配”“民族团结”“国家利益”“民主决策”“文化遗产”。再如第39题“上海世博发展低碳经济对促进国民经济又好又快发展的积极影响”。 相似文献
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周秀君 《中小学教育与管理》2007,(8):27-28
传说有一个故事，说丹麦女王维多利亚一天深夜回房，敲门，她丈夫在房里问：“谁？”女王说：“我是女王。”房里无动静，门也不开。女王又敲门，她丈夫又问：“谁？”女王说：“维多利亚。”里面仍无动静，也不开门。女王第三次敲门，她丈夫又问：“谁？”这次女王说：“你的妻子。” 相似文献
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姜依楠 《中学政治教学参考》2023,(17):56-57
<正>“内卷”一词近年破圈流行。作为“内卷”的对立面，“躺平”意味着妥协与放弃。在“内卷”“躺平”中间又延伸出新词“45°人生”——“卷又卷不动，躺又躺不平”。“45°人生”是情绪内耗？还是理性选择？人类学家吉尔茨经研究爪哇岛发现，在无法参与资本或开拓土地的条件下，把劳动投入有限的水稻生产，会导致生产精细化，甚至“没有发展的增长”。此例比比皆是。先前，一些地方为GDP数据更胜一筹，盲目掀起“投资热”“房地产热”， 相似文献
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我们在读古代诗歌时，常常会发现诗人们的思想感情是非常复杂而又矛盾的。比如李白，一方面高唱“天生我材必有用，千金散尽还复来”，另一方面又感慨“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”；一方面高唱“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，另一方面却又低吟“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”；一方面明明想“待我尽节报明主，然后相携卧白云”，却又早早地对皇帝扬言“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”（杜甫《饮中八仙歌》）。 相似文献