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互联网的出现给人们的写作带来了巨大的变化。据调查显示,城市小学生普遍上网查看信息、收集资料。许多小学生（特别是大中城市）在家长和老师的引导下在网络上建立了自己的blog,网上各类习作论坛丰富多彩。学生借助网络写作自我倾吐、与人交流的热情日益高涨。这是写作教学的一个契机,也是一个挑战。新课标提出：在写作教学中：要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间． 相似文献
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网络教育环境下的研究生英语写作教学 总被引：6，自引：0，他引：6
随着信息与网络技术的发展，计算机辅助外语教学已变得越来越重要。通过探索网络教育环境下的研究生写作教学，认为课堂多媒体投影教学与课外“一对一”网上学习有机结合的教学模式，在现阶段的研究生写作教学中具有较明显的优势，并拥有较好的应用前景。 相似文献
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数字化学习强调以学习为中心受到了人们的关注,然而这种新方法在教学实践中逐渐显示出其存在的弊端,混合学习的理念应运而生。本文引入生态学视角观察混合学习方式应用于网络写作课堂的尝试,并运用生态学原理考察整个网上英语写作生态系统的运作,观察混合学习所起的作用,以期进一步促进混合学习的应用研究和提高网络学习的效率和质量。笔者以第二军医大学参与博士生网上英语写作课程的22名学生为研究对象,将学生前后测的写作水平成绩及调查问卷的数据进行比较和分析。实验结果表明,混合学习方式能够在一定程度上弥补纯网络学习存在的不足,提高学生的学习效率、学习兴趣、写作信心以及英语写作水平。这充分说明混合式学习在网络写作课程中是可行且有效的。 相似文献
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网络的普及为网上英语写作实验室的发展带来了广阔的空间。介绍国内外网上实验室的发展情况，探讨在远程教学中如何建设好、利用好网上英语写作实验室，并提出了相应的辅助英语写作远程教学的具体措施． 相似文献
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大学英语写作教学新探 总被引：3，自引：0，他引：3
王立群 《邢台职业技术学院学报》2005,22(6):42-43
随着社会对应用型外语人才的需求越来越大，大学英语教学的重点是加强学生的听说能力和写作能力。本文从形势及现状分析入手，着眼于写作中语言信息的输入和输出，强调写作训练的实效性，开辟了英语教学写作训练和培养学生写作能力的新思路。 相似文献
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随着国际交往的深入,文化的地位日趋重要,对外语学习者的文化知识的掌握和应用要求越来越高。那么这对英语专业的写作课网络教学模式又有什么启示呢？本文就尝试就语境对英语专业写作课网络教学模式的影响及如何构建语境作一探讨。 相似文献
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基于网络平台的英语写作中心教学模式探究 总被引：2，自引：0，他引：2
国外英语写作中心的发展及特点为国内英语写作教学提供了借鉴,在探究了建立网上英语写作中心的理论依据及技术可行性的基础上,文章分析了以网络为平台的英语写作中心的优势所在,认为网络强大的信息储存能力、互动性和灵活性可以延展写作课堂教学、提供写作技巧、知识参考和及时、即时的写作反馈、增强学生的学习自主性,并成为写作教师的研究中心,网络写作中心模式对教师也会产生一定影响,其对写作教学有力的促进作用使其成为一种值得推广的写作教学模式。 相似文献
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瞿海瑛 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,(4):118-123
随着网络的普及,信息通讯技术已开始被英语教师运用于课堂教学中。文章通过分析目前初中英语写作教学存在的弊端和教师对信息通讯技术的狭隘认识,从理论角度阐述了运用信息通讯技术优化英语写作教学的必要性和可能性,并提出在初中英语写作教学的实际操作过程中运用信息通讯技术多元功能的实施途径。研究表明,信息通讯技术能在很大程度上优化英语写作教学,培养学生英语写作的动机和兴趣,形成良好的写作习惯,提高综合运用语言的能力,促进自主学习和合作学习能力的发展。 相似文献
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《大连教育学院学报》2015,(4):18-21
写作过程中写作思路的整体构建能力至关重要。写作者不仅要注意写作思路展开的步骤,同时也要注重写作思路的整体构建。写作中需运用首尾照应、伏笔照应、悬念照应、过渡、线索等结构方法使文章结构完整无缺。 相似文献
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讨论写作训练中的抄袭行为 ,反映了现时写作教学的生存状态 ,具有最迫切的实践意义。我们从“抄袭之人”及“抄袭之作”两个方面入手 ,将“亲身获得的第一手的材料及事实”提升为足以揭示本质的认识 ,要求能提供直截了当的操作性 ,要求有“技术含量”而行之有效。 相似文献
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刘丽丽 《河北工程技术职业学院学报》2007,9(4):33-35
写作教学中一直存在着教师投入精力大而收效微的问题。根据北师大冯忠良先生的《结构-定向教学理论和实践》一书中关于“学习动机及积极性”和“心智技能及其形成”的理论，笔者认为：要想减少写作教学的盲目性，全面提高学生的写作水平，一是要构建一套有活力的写作教学激励机制，以提高学生的写作兴趣；二是培养学生写作过程中的心智技能，使学习有方法可循。 相似文献
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刘丽丽 《河北软件职业技术学院学报》2007,9(4):33-35
写作教学中一直存在着教师投入精力大而收效微的问题.根据北师大冯忠良先生的<结构一定向教学理论和实践>一书中关于"学习动机及积极性"和"心智技能及其形成"的理论,笔者认为:要想减少写作教学的盲目性,全面提高学生的写作水平,一是要构建一套有活力的写作教学激励机制,以提高学生的写作兴趣;二是培养学生写作过程中的心智技能,使学习有方法可循. 相似文献
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"以读促写"是提高学生英语阅读能力与写作能力的重要手段。文章从以读促写提出的背景、以读促写的应用原则、以读促写的实施步骤三方面,对以读促写在英语写作教学中的应用进行探讨,指出教师要善于借助以读促写来优化英语写作教学,让学生的英语写作学习更高效。 相似文献
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吴怀仁 《山西师大学报(社会科学版)》2007,34(4):140-143
写作活动是写作主体制作表达写作意图并与写作受体产生共鸣的精神产品的生产过程。写作主体通过文本的语音——听觉层、语义——幻觉层、图式——填补层、意蕴——体验层四种语言表现结构模式来表达自己的写作意图,使文本能准确体现写作主体的写作意图,具有审美价值,更能与写作受体产生共鸣。 相似文献
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应用文写作是我们现代社会劳动者应该掌握的一项基本技能。要学会写作各种应用文,必须研究其结构模式和语言特征。了解并掌握应用文语体,对写好应用文尤其重要。因为文体相对较稳定,而语体更活跃,常随社会的发展变化而变化,其本身又有很鲜明的特征,必须时时关注并学习。应用写作教学的突破口应该选在这个方面。 相似文献
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黄兴政 《郧阳师范高等专科学校学报》2002,22(5):140-142,121
写作从原始的泥刻、甲骨、简牍进步到纸上的手写,再进而到机械打字,以致突飞猛进到今天的电脑写作,是写作史上真正完全的革命和解放,其优势远非手写和机械打字。不管是专业作家或者业余爱好者均应积极投身努力掌握电脑写作技术的新潮之中。只要学,尽管快慢有别,但都能掌握。 相似文献