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对高职成人教育关键能力培养现状和问题进行分析,揭示成人教育关键能力培养价值观存在认识误区、研究成果缺失.认为“关键能力”是成人学习者“自我实现”的重要能力,并对卫生行业关键能力进行了分析和定位.阐释了成人教育关键能力培养的理论基础和培养模式构建策略,强调推进成人教育关键能力培养,要整体推进关键能力课程体系构建,突出关键能力课程结构功能;系统化构建教法体系,改革关键能力培养的教学观念;构建自我学习模式,推进学习者自学能力和岗位核心能力发展;改革关键能力评价模式和机制,创设“情境”,强化“做中学”.研究试图为高职成人教育改革发展提供新的视野. 相似文献
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目前,整个教育的改革是趋向于整体性改革,因此,小学语文教学的改革也应从整体入手。然而,怎样把握小学语文教学改革的整体性呢? 一、通过备课把握语文教学的整体性备好课是上好课的关键,也是提高教学质量的前提,它与教学的成败有着直接的关系。要进行语文教学的整体性改革,备课时就得突出整体性,体现整体性,把握住语文教材的整体性。为此,我们主要采用了“拉通备课”的方式。这有如下几层意思: 第一,钻研小学语 相似文献
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<正> 一、成人教育教学整体性改革的重要意义整体是对局部和单项而言。具体分析成人教育教学系统的组成部分,可以看到,不同教育种类,如岗位培训、基础教育、文化专业教育、继续教育、社会文化生活教育,给教学提出了不同的要求;不同教育层次,如高等、中等、初等,在政治思想、文化知 相似文献
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<正>如何上好复习课？一直是个问题，也是个难题。在倡导单元整体教学（或结构化教学）理念的改革背景下，复习课就显得更为重要。因为单元整体教学的基本价值取向就是为了超越数学知识的散点教学现状，帮助学生建立学科知识的整体性认识，即促进学生的认识由局部过渡到整体，使他们能够从内容和方法上鸟瞰相关内容的知识体系，用“整体性观念”指导自己的学习活动，从而避免学习过程中“只见树木、不见森林”或“捡了芝麻、 相似文献
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乡镇教育体系改革初探●河北吴桥桑园镇教办邵义和建立主动适应乡镇经济和社会发展需要的乡镇教育体系，发挥乡镇教育的整体功能，是深化乡镇教育改革的重要任务。乡镇教育作为一个整体，是由基础教育、职业技术教育和成人教育三个部分组成。只有协调发展“三块教育”，着... 相似文献
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《成人教育》1988,(5)
<正> 黑龙江省成人教育学会是国内成立最早的省级群众性成人教育学术研究组织。1987年该学会把以年会为主要活动方式改为以专题研讨为主要活动方式,先后召开“职工岗位培训”、“成人高校专业证书”、“教学整体性改革”、“社会主义初级阶段与成人教育的改革和发展”等四次中、小型研讨活动。一部分学术见解已被决策指挥机构所采用,尝到了理论指导实践的甜头。 1988年,黑龙江省成人教育学会在坚持开展专题研讨的同时,对活动内容的确定和活动方式的选择进行了深入一步的改革。在4月7日-8日召开的重点科研课题认领论证会上,与会的专家、学者及各分会负责人从必要性、科学性、可行性等方 相似文献
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阅读教学要坚持整体性原则。“一般的说,可以按照从整体到部分再到整体的顺序进行教学”。这种从整体到部分再到整体的教学程序,是整体性教学原则的具体化,是把系统论的整体性原则运用到教学上来的表现形式。在阅读教学中,可以按照马克思主义认识论观点,遵循整体性原则,从感知到深化,又从深化到实践,分为相互联系的几个阶段,从而引导学生 相似文献
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作业设计成为近年尤其是“双减”政策实施以来义务教育课程教学研究与改革的重要议题,其在课程教学体系中的重要地位得到了进一步凸显。在各版本的小学数学教材以鲜明的单元思路编排教材内容、单元整体教学思想不断深化的背景下,开展小学数学单元作业的设计与实施具有积极的意义。在实施过程中,要注重单元作业的整体性、序列化、全面性,做到作业目标的整体定位,作业内容的系统呈现以及作业结果的全面反馈,凸显作业的单元整体特质,促进单元教学目标的有效实现,为小学数学作业的设计提供新的思路。 相似文献
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周琼 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1988,(3)
系统论的观点告诉我们不要孤立地考察事物或过程的个别因素,不要割断系统与“外部环境”的联系,否则就不能使系统的运转达到最佳效率。几年来在系统论的整体观点指导下,我们实验学校的“中小学教育体系整体性改革”围绕充分挖掘学生智慧潜力的目标,各学科明确组成新的系统结构,对教学过程的整体化进行了研究。本文试用整体性观点对教学中的几对关系作些分析,以进一步探索整体改革之路。 相似文献
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“单元整体”教学是“双减”政策下体育教学的智慧转型。在小学体育“单元整体”教学中,教师要架构“单元整体”教学内容、融合“单元整体”学习方法、优化“单元整体”作业设计,让学生的体育学习呈现出连续性、进阶性、整体性等特征。教师要通过“单元整体”教学,提升学生的体育学习能力、发展学生的体育学科核心素养。 相似文献
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回归“成人”的成人教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
成人教育的对象是“成人”,以满足成人的学习需要为基本目标,但在当前的成人教学实践中,存在着大量偏离“成人”和成人发展需求的现象,导致成人教学质量下滑,成人教育功能发挥受阻。成人教学迫切需要在教学目标、教学内容、教学方式等各个环节进行全面改革和创新,切实改善成人教学效果,提高成人教育质量。彰显成人教育价值。 相似文献
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中部地区农村成人教育要加快发展,以适应社会主义新农村建设和中部崛起对农村应用型技术人才的需求,必须加强实践教学体系的改革。要设置科学的成人教育专业体系,建立“产学研合作”的办学模式;培养一支“双师型”的教师队伍,加强实践环节的教学管理。 相似文献
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成人教育不仅要追求教育的知识价值或教学的智育效果,也要追求教育的精神价值或教学的德育效果。在构建或完善成人教育学科体系的探讨中,“成人德育论”不无遗憾地被疏漏了。从成人教育体系的完善、成人教育的性质和价值取向乃至社会发展的时代要求看,构建并实践“成人德育论”已成当务之急。探究其存在的认识论基础不仅有助于成人教育学科体系的合理构建,而且也将丰富人们对成人教育价值论的认识。 相似文献
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关于中国化马克思主义整体性教学的几个问题 总被引：1，自引：0，他引：1
在普通高等学校开设毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课,对大学生系统进行中国化马克思主义的整体性教育,具有重要的理论意义,是当前思想政治教育研究的新课题。进行中国化马克思主义的整体性教学,必须探讨和构建中国化马克思主义的整体性教学体系,并相应地在教学中有重点地解决好一些重要问题。 相似文献
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小学语文教学整体性改革是从整体出发、总体设计进行改革的。其特点是整体和部分的辩证统一,宏观控制和微观落实的辩证统一。小学语文教学本身又是一个相对独立的有系统、有层次、多因素构成的整体。因此,小学语文教学改革必须从实际出发进行整体性改革。根据几年来的中高年级语文教学实践,有以下初步体会。 相似文献
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成人教育是现代教育体系中最具活力和潜力的部分,在终身教育体系中占有重要地位。在终身教育框架中,成人教育要健全体系,扩大招生对象,改革教学内容、革新学习方式和加强法制建设。 相似文献