共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
周志平 《阿坝师范高等专科学校学报》2007,24(F09):20-21
尊重学生在教育教学中善于用其长处和优点去激励学生，使学生自信心不断加强。用“心”写评语，多角度评价学生。使学生的个性得到发展，以丰富多变的形式来评价激励学生，建构“激励场”以激发学生的学习热情，在教育教学活动中，改变评价的语言，多模糊少较真，使学生在教师粗中有细的关注中受到激励。 相似文献
3.
本文从“积极创设情境，使学生‘想问’；想方设法营造氛围，使学生‘敢问’；培养良好习惯，使学生‘好问’；”三个方面，阐述了如何在小学数学教学中培养学生进行质疑，并通过培养学生质疑来从而调动其学习主动性和积极性，使学生在创新能力和思维能力等多方面得到发展。 相似文献
4.
在教师的组织下，让学生相互批改作文，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以培养学生的自主学习意识和习惯，使学生在与他人的交流合作中学会团结协作。学生自己批改作文，有时比老师改还要好。这样可以使学生变消极为积极，变被动为主动，从而使学生的主观能动性得到最大限度的发挥。 相似文献
5.
吴会芹 《开封教育学院学报》2002,22(3):59-60
“罗森塔尔效应”能提高学生的自信心，能使学生感受到教师的爱，能对学生产生巨大的激励作用。班主任运用它，可以使学生的全面发展与个性发展相统一，可以促进后进生的转化，可以激发学生的学习动机，产生较好的学习效果；可以使师生共同管理班级。 相似文献
6.
本文针对现今课堂教学中存在的一些问题进行了具体分析，并提出有针对性的办法：增进教学情感，使学生乐学；培养学生的主体性和创造性，使学生善学；理论联系实际，使学生活学。 相似文献
7.
研究性学习以帮助学生学会学习、促进学生发展为宗旨，让学生在“重新发现”和“重新组合”知识的过程中进行学习，鲜明地体现出“创新”和“创新学习”的本质。研究性学习满足个体发展的需要，对个体发展的可持续性产生积极影响。研究性学习通过使学生获得亲身参与的体验，着眼于学生成长的内在动机的唤醒，使学生提升主动探求的欲望。研究性学习借助有效的学习和思维策略解决冲突，自主地建构和完善学生的认知结构，使学生的学习能力自我增生。研究性学习有助于学生获取大量信息，使学生创新能力得到培养。研究性学习重视自主的活动与交往，为学生精神世界的动态生成创设条件，使学生主体性人格有效地形成。 相似文献
8.
利用各种“标志物”来辅助教学，不仅可以使学生建立正确的动作表象，使学生的无意注意向着有意注意转化，可以丰富教学内容，提高学生的兴趣，激发学生学习的积极性，使他们尽快地完成学习任务。 相似文献
9.
张桂菊 《中国校外教育(理论)》2010,(11):94-94
情境教学法使学生身临其境或如临其境，给学生展示鲜明具体的形象（包括直接和间接的），使学生从形象的感知达到抽象的理性思维和顿悟，从而激发学生的学习兴趣，使学习活动成为学生自觉活动。 相似文献
10.
好奇是学生的天性，是创新意识的萌芽。常言道：“学起于思，思源于疑。”教师平铺直叙地讲解，往往使学生兴味索然。因此，教师在教学中应适当设置悬念，使学生在心里产生疑问，引发其好奇心，使之产生强烈的求知欲，从而激发起学生对数学的学习兴趣。一、抓住学生好奇心理，使一堂课开局即引人入胜好的开局，能够激发学生的认知兴趣和积极情感，能够启发和引导学生的思维，让学生用最短的时间进入课堂教学的最佳状态。这样做，不仅能自然地过渡到下一个教学环节，而且能有效地诱发学生的学习欲望，点燃学生的智慧火花，使其主动地获取知识… 相似文献
11.
韩玉芬 《辽宁师专学报(社会科学版)》2001,(2):111-112
政治课在学校教育中肩负着学生德育的重要任务，但由于种种原因，政治课的实际效果不尽如人意，要想办法加以改进，即树立政治课教师的良好形象，使学生爱上政治课，使学生正确认识政治课，进而想上政治课，运用多种教学方法，使学生愿上政治课。 相似文献
12.
新单词的呈现精彩形象，引人入胜，恰当明了，能第一时间吸引学生参与课堂，引起学生的注意，从而使其产生良好的学习动机，极大地调动学生学习的积极性，使课堂气氛变得轻松活泼，课堂活动顺利进行，提高课堂效率。因此，我们应运用多种呈现方式，激发学生学习新单词的兴趣，使学生能主动参与教学过程。 相似文献
13.
学生解决问题的过程是“探索——研讨——创造”的过程，注重培养学生的问题意识，才能激发学生探索新知的欲望。只有提供广阔的问题解决活动的空间，才能使学生真正成为学习的主人；只有教会学生解决问题的策略，才能使学生主动地发现问题、解决问题，从而使学生实现“再创造”，升华他们的实践能力和创新精神。 相似文献
14.
语文教育是素质教育的基础，作文是学生语文素质的综合体现。在每次批阅学生作文时深感学生作文的空洞、苍白，作为老师我们不能单纯的去指责学生的认识能力和表达水平。而更应该思索一下如何才能使学生的作文有啥可写，使学生的作文做到言之有物，使学生的作文有血有肉，有个性、有生机、有灵魂。那么，如何使学生的作文言之有物?在多年的教学实践中，笔者认为还是应从源头抓起。 相似文献
15.
语文教育是素质教育的基础，作文是学生语文素质的综合体现。在每次批阅学生作文时深感学生作文的空洞、苍白，作为老师不能单纯的去指责学生的认识能力和表达水平。而更应该思索一下如何才能使学生的作文有什么可写，使学生的作文做到言之有物，使学生的作文有血有肉，有个性、有生机、有灵魂。那么，如何使学生的作文言之有物?几年来的教学实践中，我认为还是应该从源头抓起。 相似文献
16.
17.
实施素质教育需要构建素质教育的运行机制，改革课堂教学、优化教学过程是当前教改的着眼点和突破点，它包括：贯彻启发式，使学生生动活泼地学习；做到全面性，使所有学生都主动学习；实施愉快、和谐教育，使学生爱学习；突出能力培养，使学生学会学习。 相似文献
18.
钟辉 《中国教育研究与创新》2006,3(6):55-56
一、语文课程，必须面对全体学生，使学生获得基本的语文素养。
1、摸透学情，把握实际。作为教师，只有在教学之前，深入细致地摸透学生基础情况、了解学生的所想所为、把握学生心理情感实际，才能使教学符合客观实际，才能使课堂教学有的放矢。 相似文献
19.
梁士奇 《开封教育学院学报》2004,24(1):53-54
将接受美学理论用于阅读教学，使学生自由地、能动地阅读，教师应尊重学生理解的差异，由此通过阅读使学生提升自己的审美观、道德观和人生观，并使学生的创造思维及创造能力得到锻炼。 相似文献
20.
梁洁 《中国教育发展研究杂志》2007,4(12):140-141
教会学生学习使之成为学习的主动者，是知识经济对教育提出的新课题。初中数学学科教育中采用导向、养习、授法的学习指导策略，使学生乐学、持学、会学，达到优化学生学习，提高学生素质的目标，并使学生感受成功体验，反作用于学习指导，形成良性效应。 相似文献