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顾永安 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,(9):52-54
对于大、中专院校的新生这一特殊群体来说，入学后无论是生活环境还是学习方法，无论是个人的目标还是家长和社会的期望，都发生了明显的变化。根据美国学者霍尔姆斯（Ｈｏｌｍｅｓ）等人编排的“生活事件心理应激评定表”，表明新生入学事件是一种心理应激源。近年来，大、中专院校新生因入学应激出现的适应不良或劣性适应呈现出上升的趋势，并开始引起教育工作者的重视。研究新生入学应激的适应与心理健康教育，可以帮助大、中专院校的新生在较短的时间内，转变角色，调整身心，顺利地实现从中学到大、中专院校的转折，成功地度过大、中专… 相似文献
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在中专新生文化素质参差不齐,心理素质整体下降日趋突出的形势下,科学把握中专新生身心发展特点及适应性状况是实现入学教育科学化和正确制定入学教育目标、内容的重要前提。 相似文献
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在经济体制改革和教育改革不断深化的新形势下,职业教育特别是中专教育面临着重重困难和严峻挑战,学生生源及人才市场的竞争日趋激烈,去年中专校招生出现生源萎缩、新生报到率下滑之势,今年新生录取及报到情况也难尽人意。 一．中专校招生难的原因 １．随着经济结构的调整,不少企业和单位资产重组,减员增效,下岗分流,进人指标相对减少。由于人才市场的疲软,考生对中专毕业后的就业前景产生种种疑虑,对中专校的招生必然带来一定影响。 ２．随着国家“短缺经济”的结束,“教育短缺”的情况也将成为历史。目前,不少大中城市已提前… 相似文献
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在以人为本的教育管理理念指导下,作者围绕中专新生心理适应能力这一根本任务和目的,克服旧的入学教育中以灌输式为主的弊端,探索了六种中专新生入学教育方法,以提高中专新生入学教育的实效性。 相似文献
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在近年“农村职高招生难”的情况下,进入农村职高的新生,由于其主观、客观条件造成的特殊心理,决定了新生入学教育的特殊性。一、农村职高新生心理分析１“早挣钱还是再读书”的动摇心理由于中专招生并轨,毕业生不再由国家统分,没有了“铁饭碗”,社会上,特别是大... 相似文献
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当前，中专教育处境艰难：生源报考数量下降，新生报到率下降，校内开展教育教学活动难度增加，毕业生就业状况也不容乐观。本文提出对形势的一些看法及可采取的对策。一、对中职教育形势的看法表面上看，由于“高中热”冲击了中职的发展，深究原因，除了一些众所周知的外界因素外，应当从职教本身存在的一些弊端找原因，列举二点：1．目前中职毕业生水平参差不齐，中职“品牌”的可信度下降。中职的学制计有初中毕业后二年（某些成人中专）、三年、四年和高中毕业后二年及三年等多种类型，其学习年限从初中毕业为起点计算为二至六年，相差… 相似文献
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赵克松 《中国职业技术教育》1997,(8)
就当前中专教育中的几个问题，谈些粗浅的认识，希图通过与同行们的探讨，能找出发展中专教育的办法。一、面对机遇与挑战，中专校要眼睛向内，练好内功改革开放以来，国家大力发展职业教育，使中专教育获得前所未有的发展机遇，截止1996年底，全国已有中专校3207所，在校生334．78万人，教职工43万人，其中专任教师20．3万人，1995年底固定资产194亿元，建筑面积6200万平方米，占地面积186亿平方米，藏书14亿册。1994年后已批准18所中专校举办五年制高职班。在我国实现经济体制和经济增长方式“两个根本转变”的时候，中专教育也面临挑战：… 相似文献
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江苏省成人中专（含教师进修学校）在”七五”期间平均年招生规模为3．455万，“八五”期间则为6．755万，二者相比，“八五”期间在平均招生总量比“七五”期间接近翻一番，基本达到了年均招生递增15％的目标。1996年计划招生7．48万，实际录取8．47万，在校生数由1990年的10．88万，增加到近19万，拥有的在校生规模占全省中等专业学校在校生总数的40％。仅学历教育在校生与全日制普通中专在校生规模相比，构成了2：3的格局，基本呈现出我省中专教育“两条腿走路”的发展态势。由于成人中专的加盟，有力地促进了我省中专教育事业的蓬勃发展… 相似文献
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2008年是“90后”入学的第一年,在新时代背景下成长起来的“90后”大学生有着其自身的特点,而高校对于“90后”新生该如何开展思想政治教育,是值得深入探讨的问题。本文从“90后”这一代的成长环境和其自身特点入手,以“90后”新生所存在的问题为出发点,结合实际,初步提出了做好高校“90后”新生教育和管理工作的对策及建议。 相似文献
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日本《21世纪教育新生计划》述评 总被引：2，自引：0，他引：2
日本将2001年确立为“教育新生元年”，于2001年1月以文部科学大臣的名义发表了《21世纪教育新生计划》，进行大刀阔斧的教育改革，本文拟就其出台背景，主要内容，特点等作一介绍，并加分析及评点。 相似文献
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电大电视中专的招生工作随着大学的持续扩招和高中热的出现，面临的形势更加严峻，但社会的发展，人类的进步，经济的腾飞，的确离不开“技工”，离不开中专人才。从目前的人才市场看，对“技工”、“高级技工”的需求量是很大的，这就充分说明中专教育的发展是有前景的。 相似文献
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戈壁 《中国职业技术教育》2004,(32):39-39
为了沟通各地信息、凝聚各方面的才智、共谋中专发展，由中国职教学会中专教育专业委员会、《教育发展研究》杂志社共同发起和主办的“中专教育发展研究”校长峰会，于2004年10月21日至23日在河北省承德市召开。 相似文献
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据不完全调查,98年全国各行业中专校新生报到率在45％～80％之间,似有一种危机感。对此,需要认真思考,分析成因,找出对策,使中专这一宝贵的教育资源得到健康发展。 一、今年中专学校招生情况 自去年中专学校招生实行并轨以后,今年招生情况普遍不太乐观。在前不久于海南省机械工业学校召开的“机械中专教育研究会中南学组98年年会上,来自湖南、湖北、广东、广西、河南、海南六省的24所中专学校领导和教研室负责人的发言中均谈到招生并轨后各校今年的新生报到率明显下降,报到率超过80％是好的,一般都在70％左右,最低的报到率仅到45％,其中河南一省就有2.4万中专新生没报到。有的学校初中后四年没有高中后二年中专报到率高,行业学校没有地方学校高,各校分校不如校本部高,一般中专不如师范、卫生学校高。虽然这只是中南六省24所学校情况,它基本代表了今年全国中专招生普遍缺额的事实。 相似文献
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本文就影响中专新生心理适应不良的因素．从客观因素和主观因素两个方面进行论述。客观因素包括家庭教育、学校教育和社会环境等因素。主观因素涉及个体身心发展的因素。通过主客观因素的分析．切实解决中专新生的实际问题,提高其适应能力。使其投入到正常的中专学习生活中。 相似文献
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在经济体制改革和教育改革不断深化的新形势下,职业教育特别是中专教育面临着重重困难和严峻挑战,学生生源及人才市场的竞争日趋激烈,97年中专校招生开始出现生源萎缩、新生报到率下滑之势,98年新生录取及报到情况更不尽人意。 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”无疑,振兴中专教育的关键在于中专师资队伍的质量。本文就培养工科类“双师型”高素质教师队伍谈几点粗浅的看法。一、培养“双师型”教师队伍是中专教改与发展的需要社会对中专校的培养目标,对中专毕业生的整体素质,特别是能力素质提出了新的更高的要求。作为直接为国民经济服务的工科类中专教育,不能无视这一客观形势的变化,必须改变传统的培养“理论知识型”人才的学科型教育体系,建立以培养学生素质能力为基础,以获取“双证”(即文化合格证和技术等级证)为框架的中专教育体系。 相似文献
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中专数学教育改革的核心问题是教学内容的改革，针对目前我国课程与发达国家教学标准相比已明显滞后于时代的发展，不能很好地体现“教育要面向全体学生”这一宗旨，不能很好地促进学生“用教学”的意识，针对上述情况，配合我校《“三主”教育模式》实验，我们就中专数学“课程开发”进行了探索与实验。 相似文献