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在语文课堂教学中,教师与学生的关系应是导游与游客的关系,教师只是引导,大好的风光还得由学生自己去欣赏、去品味。因此,在语文课堂教学中,应充分调动学生的情绪,使之积 相似文献
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教师的“言传身教”,是说老师在教育学生时,不仅要通过自己之“口”传授知识给学生,还要通过自己的“身”去感染、规范、引导学生。这里的“身”,实际上是指教师平时的日常行为和内在力量等。教学的过程是教书育人的过程,在这个师生互相交流的过程中,教师既要“言传”,更应“身教”,要用教师的人格力量去示范、去熏陶学生。 相似文献
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要转化后进生，班主任务必具备“四心”，即爱心、耐心、细心、信心。只要班主任做到“四心”合一，工作定会取得成效。 爱心是转化后进生的前提。所谓“爱心”，一方面是指教师要热爱本职工作，把整个身心扑在工作上；另一方面是指教师要用心去爱学生，用自己的行动去感化学生，处处关心、爱护学生，视学生如己出。 耐心，即要求班主任对待后进生要有不转化不罢休的干劲。一个后进生的转化，不是一朝一夕的事情，还需教师经年累月地去做耐心细致的工作。因为后进生身上的不良行为习惯犹如痼疾一般，非一方一丸能治好，教师还得多方… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
"生本理念"要求教师注重学生自主学习能力,因此,"前置性作业"这一概念也就应运而生。这一概念主要是指在课堂学习之前,教师先为学生设计学习任务,让他们主动对教学内容进行尝试学习。目前这种教学方法还不够完善,需要教师不断地去进行探索研究。 相似文献
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在现代教育理论和观念当中，教师经常被告诫要舍得“放权”，反对教师事无巨细，事必躬亲、包办代替，要敢于和善于放手让学生去做，锻炼培养学生的动手能力和开创精神。否则。凡事全由教师包办代替，则会“惯坏”学生．抑制学生的创造潜能，束缚学生的手脚．使学生养成“衣来伸手，饭来张口”的依赖心理和思维定势。然而，这只是道理的一个方面，从另一个方面来看。我认为有些事情教师还必须得“事必躬亲”“该出手时就出手”。否则也会影响教育效果．甚至有损教师的形象。 相似文献
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在现代教育理论和观念当中,教师经常被告诫要舍得“放权”,反对教师事无巨细、事必躬亲、包办代替,要敢于和善于放手让学生去做,锻炼培养学生的动手能力和开创精神。否则,凡事全由教师包办代替,则会“惯坏”学生,抑制学生的创造潜能,束缚学生的手脚,使学生养成“衣来伸手,饭来张口”的依赖心理和思维定势。然而,这只是道理的一个方面,从另一个方面来看,我认为有些事情教师还必须得“事必躬亲”“该出手时就出手”,否则也会影响教育效果,甚至有损教师的形象。不知你是否留意过这样的场面:有的教师在校园或教室里发现地上有纸屑垃圾,第一反应… 相似文献
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在过去的体育教学中 ,学习动作的一般步骤是教师先示范 ,讲解动作要领 ,学生按照教师的要求、步骤去练习 ,然后 ,教师再去纠正学生的错误动作 ,再集合讲解 ,分析问题所在……这种传统的教学步骤 ,使得教师主宰了整个课 ,而学生的个性 ,特别是创新思维的发展也在一定程度上扼制了。根据有关调查表明 ,中小学生对体育课的兴趣有所下降。然而 ,尽管学生们对体育的兴趣有所减弱 ,但他们基本上还是能够准时上课 ,准时下课。由此可见 ,在体育课中 ,学生外显的积极行为和内隐的消极心里构成了一对矛盾。这就充分说明了 ,学生学习了十多年的体育 ,还… 相似文献
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王毅 《语文月刊(学术综合版)》2012,(7):20-22
新课标下的语文课堂要求以学生为主体,老师为主导;体现学生的个性化阅读和创造性思维。在这种新的教学要求下,语文教师通过不断的理论和实践的探索,让课堂有了实质的改观,但很多方面还需要我们进一步去研究和完善,以改变语文教学效率低的尴尬处境。在语文课堂教学中,我认为“引”、“读”、“碰”、“拨”四字,可以充分体现教师的教和学生... 相似文献
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工作的效率往往取决于你是否乐意去从事这项工作,如果是乐意的,哪怕再苦再累你也会努力去干,锲而不舍,力求干好,而且还不会感觉到苦和累。学习也正是如此,如果你乐意去学习,你就会坚持不懈,而且还会收效显著。教师的教学活动需要快乐情感的培养,当教师乐意去教这些学生的时候,他在不断重复的课堂教学工作中就不会感 相似文献
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课堂教学是一门艺术,在语文教学中,教师如能恰到好处地留"空白"、补"空白",让学生去思考、去想象,那么不仅有助于事半功倍地"传道授业",还能让语文教学呈现出和谐的美感。 相似文献
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教师学会变小孩子,就是指教师要学会换位思考。教师应站在学生的立场和角度去思考问题,即用学生的眼光去看待问题、用学生的大脑去思考问题,即要了解学生现有的知识 相似文献
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韩焱龙 《教学月刊(小学版)》2014,(11):41-43
在班级管理中,不少教师常为学生“闯祸”而大动干戈,大批特批,破坏了和谐的师生关系,触伤了他们的自尊,学生自然也不领情,这种师生双方伤心伤肝伤肺的教育方式,气煞了教师自己不说,对学生也起不到良好的教育作用,或许还会事与愿违、适得其反。因此,教师要用平和的心态对待犯错学生,用浓浓的人情味去开导、感化学生。亲其师,信其道,师生关系好了,教育也就变得容易了。 相似文献
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正新课程改革要求课堂不能是教师的"一言堂",不再是教师的"个人秀",而是师生合作、交流、沟通、探究的舞台。教师应真正把课堂还给学生,让学生唱主角,建立起平等民主、轻松和谐的师生关系,让学生能利用有限的课堂,开拓出更为广阔的创造空间,贴近生活,还原生活。课堂内外,教师应该善于给学生"搭台子",让学生自己去表演、去 相似文献
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在实验中．教师不再把学生一个个扶过河,而是教师要给予学生充分的信任．充分放手。让学生敢于放开去想、去问、去动手,让他们学会自己找路过河。从而培养他们的科学精神和创新能力．这就要处理好实验课堂教学中放与收的关系。 相似文献
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“放”,指教师在课堂上放手让学生去探究、去体验、去讨论,教会学生自主学习、主动发展。教师“放”的技巧、水平,直接决定教学质量的高低。 相似文献
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“导”中有“放”“放”中有“导”□兰化三校栾翠萍“导”即教师引导学生如何用最有效的方法去学更多的知识的过程。为什么要“导”呢？因为小学生受年龄特点的制约和认识水平的限制，他们要把知识真正学到手，还离不开教师的“导”。学生学习新知识的过程是在教师指导下... 相似文献