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按照艺术教材的要求（义务教育课程标准实验教科书，三年级下册），在教学《儿童剧场》单元时，我让学生分组表演了神笔马良的故事。之后，我问了学生这样一个问题：“假如你有一支像马良那样神奇的笔，会画什么呢？” 相似文献
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今天到学校接儿子，竟被老师告之：儿子画画很棒，是班里画得最好的小朋友。惊喜之余，有些意外：我和先生都自嘲是没有艺术细胞的人，怎么会冷不丁蹦出一个“小画家”？细细想来，儿子这个“小画家”竟是我在不经意间“吹捧”出来的。儿子咿呀学语、蹒跚学步，会画的第一个图形是“１”，我很庆幸那时没有说，你画的什么呀，弯弯曲曲的，说是１吧，还躺着。而是对儿子说：“这不是个１吗，安安会画１了，真棒。”尽管儿子最初画的都是些无意义的曲线，我仍给他由衷的赞美。小家伙乱涂的兴趣水涨船高，兴之所至，笔不离手，我家和他爷爷家的… 相似文献
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网上曾流行过这样一个段子：“很多年前，我能做三角函数，解多元高次方程，会画大气环流图，能背化学元素表，知道小孔成像，看得懂电路图，知道牛顿定律，能背很多文言文，英语语法也熟，知道植物细胞有细胞壁而动物细胞没有……现在，我就是个文盲……”怎么样，有没有一枪命中你脆弱的小心脏？ 相似文献
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段立欣 《故事作文(高年级版)》2002,(5)
谁都知道“笑一笑，十年少”这句话，自从爷爷从不法书贩那里买了一本不知源自哪个出版社的盗版书籍后，他便百分之百相信这句话了。“牛孙子，快来看，这叫‘笑容广播操’，还有伴奏带呢！”“笑容也需要做操？”我拿过来看了看，“不就是几个面部表情的范图嘛，我也会画。”“那可不一样，笑是有学问的，你没听过‘笑一笑，十年少’吗？”爷爷赶快宝贝似的抢过他的书。“爷爷，这你也信呀。要是真能笑一笑就年轻了，那我们国家就不会进入老龄化了。”“那是他们不会笑，学着这本书笑，肯定会返老还童的。”爷爷深信不疑。爸爸在一旁听得“… 相似文献
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一日,听一位老师讲《假如》这一课,老师进行拓展练习时,问道:“同学们,假如你有一支马良的神笔,你会画什么呢?”同学们一个个把小手举得高高的,抢着发言。其中一个小女孩的发言吸引了在座的每一个听公开课的老师。小女孩说:“我要画一 相似文献
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虞大明 《教学月刊(小学版)》2003,(10):22-25
我渴望成为名师，所以，我用我的心去成长，我用我的心去享受课堂。回头去望，有遗憾，有喜悦，有汗水的飞扬！让学生把话说完：学会倾听那是发生在１９９１年的事，我试教《神笔马良》。课近尾声，我问学生：“要是你也有这样一枝神笔，你会画什么？”孩子们思索片刻，便争先恐后地举起了手。“我要画许多漂亮的衣服，送给灾区的人民。”“我要画很多面包，送给吃不饱饭的穷孩子。”“我要画许许多多棵大树，让我们的家园更美丽，让空气更清新。”“我要画很多双明亮的眼睛，送给天下所有的盲人。”我很兴奋，因为孩子的回答一个比一个精彩… 相似文献