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1.
江总书记“三个代表”的核心是代表广大人民的根本利益。工会组织要在学习和实践“三个代表”的过程中，在维护广大人民群众整体利益的基础上维护职工群众的具体利益。具体利益是客观存在的，它和整体利益的关系是辩证统一的，因此必须正确认识并妥善处理好职工的具体利益。 相似文献
2.
危琦 《思想政治教育研究》2004,(3):12-13
人民群众是“三个代表”的最高价值主体和最高评价主体，最广大人民的根本利益是“三个代表”的最高价值标准，因此，实现人民的愿望、满足人民的需要、维护人民的利益是“三个代表”的最终价值取向。 相似文献
3.
江总书记关于“三个代表”的重要论述，充分体现了我们党对维护和代表人民根本利益的高度重视。全心全意为人民谋利益是我们一切工作的根本出发点和落脚点。我们在学习领会“三个代表”重要思想的过程中深深地体会到，区教委作为区政府的职能部门，必须努力实践“三个代表”重要思想，着眼于满足最大多数群众的教育需求，把大多数群众是否赞成、是否受益作为决策的重要依据，把最广大人民群众的利益实现好、维护好。为了不断满足广大人民群众日益增长的接受高质量教育的需求，我们要努力做到“五个结合”。一、坚持实践“三个代表”重要思想… 相似文献
4.
罗德富 《绵阳师范学院学报》2001,(3)
江泽民同志“三个代表”的重要思想，是加强党的建设深入开展党风廉政建设和反腐败 斗争的指导思想和锐利武器。腐败是“三个代表”的大敌，而“三个代表”是腐败的克星。“教育是 基础”，人民群众是力量的源泉，“没有民主就没有社会主义”，健全完善的制度是腐败难以逾越的 障碍。必须高扬“三个代表”的主旋律，加强教育，紧紧依靠人民群众，发展民主，加强制度建设，加 强监督，防止消极腐败的发生。 相似文献
5.
推动大学生努力学习并积极践行“三个代表”重要思想是高校思想政治教育工作的重要内容之一，也是新时期高校思想政治工作者面临的重大课题。当代大学生学习“三个代表”重要思想的途径很多，概括起来主要包括组织途径、活动途径和课程途径。当代大学生要成为“三个代表”重要思想的践行者，必须做先进生产力的有力推动者，做代表先进文化的前进方向的楷模，做维护广大人民利益的实践者。 相似文献
6.
罗德富 《绵阳师范高等专科学校学报》2001,(3):13-15
江泽民同志“三个代表”的重要思想，是加强党的建设深入开展党风廉政建设和反腐败斗争的指导思想和锐利武器。腐败是“三个代表”的大敌，而“三个代表”是腐败的克星。“教育是基础”，人民群众是力量的源泉，“没有民主就没有社会主义”，健全完善的制度是腐败难以逾越的障碍。必须高扬“三个代表”的主旋律，加强教育，紧紧依靠人民群众，发展民主，加强制度建设，加强监督，防止消极腐败的发生。 相似文献
7.
王继平 《中国职业技术教育》2003,(23):5-5,62
胡锦涛同志《在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话》深刻阐述了“三个代表”重要思想的历史地位、现实作用和精神本质,提出了学习贯彻“三个代表”重要思想的基本要求,为在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮指明了方向。胡锦涛同志指出:“‘三个代表’重要思想的本质是立党为公、执政为民”,“实现人民的愿望、满足人民的需要、维护人民的利益,是‘三个代表’重要思想的根本出发点和落脚点”。锦涛同志的讲话,为我们深刻理解和准确把握“三个代表”重要思想的精神本质提供了指南,同时也为我们贯彻和实践“三个代表”重要思想提供了指南。 相似文献
8.
肖铁肩 《零陵师范高等专科学校学报》2001,22(4):48-51,58
“三个代表”思想是对马克思主义的创新，突出地强调共产党的先进性，把党从“一个代表”的观点发展到“三个代表”的思想，优化了党的思想理论基础；全党必须努力实践“三个代表”思想，把理论转化为现实存在，中国共产党将是不可战胜的政治力量，中国共产党成立80年来，党的阶级基础中国工人阶级已经有很大的发展和变化；努力发臀 先进社会生产力和先进文化，党的阶级基础将进一步得到优化，中国共产党的奋斗证明，对人民群众的利益代表得好与不好，决定着群众对党的拥护程度如何；在改革开放的今天，人民群众发生了新的变化，形成了新的利益格局，中国共产党必须正确处理好各方面的关系，从根本上代表最广大人民群众的利益，党的群众基础必将得到新的优化，党才能永远立于不败之地。 相似文献
9.
“三个代表”思想是我党八十年历史经验的科学总结。实践证明：党的历史就是不断解放和发展中国社会生产力的历史；是始终代表着中国先进化前进方向的历史；是始终代表着中国最广大人民利益的历史。违背“三个代表”思想，党就会遭受挫折、乃至失败。 相似文献
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11.
劳动者是生产力最积极最活跃的因素。要代表最广大人民的根本利益，首先是代表劳动者的利益，既要代表他们的根本利益，又要代表他们的现实的具体利益，这样才能调动劳动者的积极性，才能推动和促进生产力的发展。作为党领导下的工会组织，要落实“三个代表”的思想，在代表劳动者根本利益的同时，要维护劳动者的具体利益，这是江泽民同志“三个代表”思想的要求，也是历史赋于工会的历史使命。随着社会主义市场经济体制的建立和完善，以公有制为主体多种经济成份共同发展格局的逐步形成，使国家、企业和职工三者之间的利益关系趋向明朗化，… 相似文献
12.
黄飚 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,39(1):8-13
实践“三个代表”重要思想的关键在于坚持与时俱进，必须理解“三个代表”是与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承的，在对人类社会发展规律、社会主义建设规律和执政党建设规律的认识上发展了马克思主义。实践“三个代表”重要思想的核心在于保持党的先进性，始终代表先进生产力发展地要求，不断人民物质生活水平，体现党的先进性；始终代表先进文化前进方向，不断创造文化精品以满足人民精神文化需求，体现党的先进性；始终代表人民群众的根本利益，全心全意为人民服务，体现党的先进性。实践“三个代表”重要思想本质在于坚持执政为民，必须使各级领导干部做到正确对待和运用手中权力；充分调动一切积极因素，巩固党的阶级基础和群众基础；完善党的领导方式和执政方式、领导体制和工作制度；坚持从严治党，深入有效地开展反腐败斗争。 相似文献
13.
贺玲 《内江师范学院学报》2003,18(12):40-42
在《思想道德修养》课中，按照“三个代表”的要求，对学生进行成才教育、全面发展教育、“三观”教育，引导学生成为先进生产力的开拓，先进化的传播，人民利益的维护。 相似文献
14.
以民为本的价值取向是贯穿于江泽民“三个代表”重要思想的最高价值目标和理想追求，是对唯物史观人民群众创造历史的观点的发展和创新。江泽民以民为本的“民本”思想包含着人民本位论、人民主体论、人民利益论等极为丰富的内容。 相似文献
15.
“三个代表”重要思想，是中国人民实现中华民族伟大复兴的巨大精神动力和宝贵思想武器。必须切实加强对青年学生的“三个代表”重要思想教育。青年学生是“三个代表”重要思想的重要学习主体和实践主体；青年学生应学习历史，深刻理解“三个代表”重要思想的伟大意义；青年学生应自觉坚持以“三个代表”重要思想指导人生发展。 相似文献
16.
试论坚持人民利益标准和正确处理各种利益关系 总被引：1，自引：0，他引：1
张泽元 《黄冈师范学院学报》2001,21(6):60-62
人民利益标准是对实践标准的发展，是“三个有利于”标准和江泽民同志三个代表重要思想的核心内容和衡量我们各项工作的最高标准。以人民利益为最高标准推进改革和建设，必须正确认识和处理各种利益关系，把个人利益与集体利益、局部利益与整体利益、当前利益与长远利益正确统一起来。 相似文献
17.
肖建忠 《洛阳师范学院学报》2003,22(1):18-20
“三个代表”重要思想是对我党历史经验的高度概括 ,统一为中国共产党的先进性这一根本属性。党的先进性是历史具体的 ,必须放到推动中国的先进生产力和先进文化的发展中去考察 ,与维护和实现最广大人民的根本利益有机联系。在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新形势下 ,用“三个代表”重要思想武装全党 ,永葆党的先进性 ,是党建工作的核心问题。 相似文献
18.
“三个代表”在法律上表现为先进生产力和先进化都是为“人民群众的利益服务”。作在《法律基础》教学中对“三个代表”的贯彻，是以“人民利益高于一切”为目标，培养学生法律意识，增强学生法制观念和社会责任感，正确行使自己公民权利，严格履行公民义务。 相似文献
19.
2004年3月14日通过的宪法修正案确立了“三个代表”重要思想在国家政治和社会生活中的指导地位，为我国法治建设提供了思想保障。而代表最广大人民的根本利益是“三个代表”重要思想的归宿，代表最广大人民的根本利益体现在我国法律对各种利益关系正确调整和处理上，维护最广大人民的根本利益是使改革开放和现代化建设获得最广泛、最可靠的力量源泉的基础。代表最广大人民的根本利益昭示了我国依法治国方略的价值依归。 相似文献
20.
《山西教育(综合版)》2004,(5):1-1
胡锦涛总书记在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话中指出:建设中国特色社会主义的根本目的是不断实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益,党的理论、路线、纲领、方针、政策和工作必须以符合最广大人民的根本利益为最高衡量标准。我省教育系统的广大干部和教职工应该认识到,要忠实地实践“三个代表”重要思想,就必须把实现人民的愿望、满足人民的需要、维护人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点,努力办好让人民满意的教育。近年来,我省教育事业取得了举世瞩目的成就,实现了改革与发展的历史性跨越,开创了我省教育事业发展的最… 相似文献