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1.
在钦州师专基础上建立钦州学院，是广西沿海边境地区经济社会发展和融入东盟自由贸易区的需要，是优化广西高等院校布局结构调整的需要，是促进广西沿海边境地区基础教育健康快速持续发展的需要。钦州市党委、政府的重视，部门协作，社会各界的支持，为钦州学院的建立提供了有力的保障和良好的社会环境；钦州师专执着追求，开拓进取，加快发展，增强办学实力，确保了升格为本科院校的成功。钦州学院的建立为钦州的高等教育搭建了一个新的更高的平台，钦州学院的使命还有待在办学的实践中去完成。 相似文献
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创建广西沿海师范学院是顺应先进生产力发展要求和沿海地区教育事业发展需要的。创建广西沿海师范学院是沿海三市的共同责任 ,并具有客观基础和必要条件。创建沿海师范学院 ,通过师范教育资源重组 ,把中师与钦州师专合并 ,同时建立由沿海三市合理承担本市籍学生培养成本费的缺口部分及共同支持的经费来源渠道和投入机制。 相似文献
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黄家庆 《钦州师范高等专科学校学报》2001,16(4):64-66
创建广西沿海师范学院是顺应先进生产力发展要求和沿海地区教育事业发展需要的，创建广西沿海师范学院是沿海三市的共同责任，并具有客观基础和必要条件，创建沿海师范学院，通过师范教育资源重组，把中师与钦州师专合并，同时建立由沿海三市合理承担本市籍学生培养成本费的缺口部分及共同支持的经费来源渠道和投入机制。 相似文献
4.
钦州师专成立30周年了,钦州师专诞生在我国西部沿海钦州湾地区,这里区位优势、教育资源优势明显.其中钦州师专已经初具规模,而且各项事业己取得了长足的发展,面临历史性的发展机遇,需要着手教育资源的整合和重组,选择最佳方案,创办本科院校,满足地方学习型社会的需要. 相似文献
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地方院校要实现快速健康发展,首先要明确自身办学定位,地方院校的办学定位应该体现区域经济支柱产业发展的需要,体现区域经济新兴产业的发展方向,体现地方社会经济发展对人才素质的综合要求。钦州学院作为广西沿海唯一一所公立本科高等院校,正凭借广西北部湾经济区开放开发的东风,以筹建北部湾大学和迎接本科教学工作合格评估为契机,积极探索符合自身定位的发展道路,立足服务地方,突出办学特色,培养适应经济社会发展需要的应用型高级专门人才。 相似文献
6.
罗勇岐 《钦州师范高等专科学校学报》2003,18(2):8-11
钦州师专成立30周年了，钦州师专诞生在我国西部沿海钦州湾地区，这里区位优势、教育资源优势明显。其中钦州师专已经初具规模，而且各项事业已取得了长足的发展，面临历史性的发展机遇，需要着手教育资源的整合和重组，选择最佳方案，创办本科院校，满足地方学习型社会的需要。 相似文献
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《钦州师范高等专科学校学报》2006,21(2):F0003-F0003
2006年2月14日．钦州340万人民盼望已久的钦州学院终于申报成功了——国家教育部批准钦州师范高等专科学校升格为钦州学院。至此，广西沿海地区没有本科院校的历史已宣告结束。钦州学院的申报成功，是钦州乃至广西沿海地区教育发展史上的一件盛大喜事．是钦州高等教育发展史上的一座里程碑。钦州学院的申报成功，体现首自治压常委、 相似文献
9.
广西沿海小语种专业师资力量薄弱,缺乏科学、系统的模式。钦州学院应用泰语专业经过四年的办学实践,通过＂引导入门—明确因素—端正态度—锁定目标—拓展提高＂五步走战略,鼓励学生沿用＂通读教材—超越教材—融会贯通—实践升华＂的模式来结合课堂教学和课外学习来发展个人专业语言能力。此培养模式对于广西沿海相关小语种专业的学生专业语言能力培养有一定的参考价值。 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2019,(3):71-75
边境旅游是依托相邻边境线上的自然、人文资源发展起来的旅游方式,是国内旅游进一步的延伸。发展边境旅游,可以繁荣边境地区的经济,还可以通过边境旅游帮助边境地区脱贫,促进边境地区乡村振兴。广西作为全国少有的"沿海、沿边"省区,旅游资源和地理位置得天独厚。与其他省份的边境地区相比,广西边境旅游仍然比较落后,旅游产业扶贫状况仍然很严峻。运用SWOT分析法,对广西边境地区旅游产业扶贫的优势与劣势、机会与威胁进行系统分析,建立适合广西边境地区旅游产业扶贫的模式,以期为广西边境地区旅游产业扶贫提供建设性意见。 相似文献
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广西民族地区的高校中,党员大学生在维护民族团结和发展方面起着不可忽视的作用。因此,对大学生党员的后续教育尤为重要,可以从政治教育、价值教育、思想教育、先进性教育和创新教育等方面进行研究。同时,也应建立有效的监督机制和符合少数民族学生特点的管理机制,健全民族高校的党组织机构和党员问责机制,提高对学生党员的管理水平。 相似文献
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广西沿海高等教育发展路径及政策选择,要在原有高等教育及中等教育基础上组织资源实现发展,树立投入高等教育就是发展地方经济社会的新观念,以建设本科院校为主作为发展高等教育的战略目标,建立本科院校由自治区举办、区市共建的管理体制。广西沿海已办高校必须选择好发展策略规模适中,重在质量;准确定位,走师范教育与培养应用型人才并举的道路;开办地方经济急需的海洋、石化及物流等专业;走校企联合办学的道路,依靠沿海工业创新“订单教育”模式;培养及引进并举,加大师资队伍建设力度。 相似文献
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梁娴 《南宁职业技术学院学报》2014,(4):55-57
在课程改革思潮影响下,高职院校的教师需具备良好的职业素养、创新意识、专业理论与行业实践经验相结合等素质。基于素质教育理念,通过对美术教育课程教学中的案例分析,为美术教育课程改革在教学思路、目标定位、课程内容模块、能力训练项目以及课程考核评价等方面实施有效途径提供借鉴。 相似文献
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高校深化素质教育改革的重要举措——安庆师范学院开展生命化教育的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
张国定 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2009,28(6):1-5
高师院校开展生命化教育是基础教育改革的需要,是高校深化素质教育改革的一个重要举措。安庆师范学院通过深化大学生文化素质教育、弘扬地域文化、开设生命教育课程、建立“双进”平台、实施顶岗支教,开展生命化教育的探索,努力追求现代教育的目标。 相似文献
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孔春辉 《湖南师范大学教育科学学报》2006,5(2):49-52
20世纪30年代，日寇的入侵给中华民族带来了空前的危机，战场上的失利更加暴露了我国基础教育质量的低下，政府和教育界在发展高等师范教育问题上取得了共识。廖世承以其深厚的学养、显著的业绩以及对教育事业的热忱被任命为筹备国立师范学院的主任委员，后又被任命为院长，在艰苦的条件下创办起国立师范学院。 相似文献
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张德敬 《河北能源职业技术学院学报》2020,20(1):20-23
西南边疆民族地区高职高专学生的学习状况对发展边境经济,维护边疆安全,促进边疆职业教育发展起着重要的作用。以地处西南边疆的某校高职高专学生为例,通过对他们的学习状况的调查分析,试图挖掘他们的学习特点,进而为窥见整个西南边疆民族地区高职高专学生的学习状况提供一个视角。 相似文献
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卢春宏 《牡丹江教育学院学报》2007,(5):110
根据课题研究的需要,经查阅文献资料及征询专家意见,设计出调查问卷,对辽东学院所属六个学院的2005级1756名学生进行了问卷调查。结果表明:有98%的学生认为自己在摆脱高考沉重的压力后迫切需要接受健康教育,提高保健意识,养成良好的体育卫生习惯,全面提高体育素质。 相似文献
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培正商学院创办十年来，办学资金充足，发展迅速，拥有良好的校舍和教学设施，教师队伍以专职为主，实力雄厚，外籍教师多达65人。学院坚持教育教学创新，走特色办学之路，推行完全学分制，突出外语听说能力和计算机应用能力的培养，毕业生受社会欢迎，就业率连续几年超过90％。 相似文献
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冉建 《成都教育学院学报》2009,23(1):64-66
文章采用文献资料整理研究方法,从新中国成立以后四川省中小学体育教师培养体制状况入手,分析中小学体育教师培养体制运行中出现的问题,提出中小学体育教师培养体制改革的思路与对策在于：加强政府的宏观管理和监督机制;构建一个提升、开放、沟通和多层次、多渠道的中小学体育教师培养机制;高校应加强课程设置,调整专业结构;采用灵活多样的适合中小学体育教师特点的进修形式,建立稳定的院、校继续教育基地和开展多种形式的继续教育。 相似文献
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对安庆师范学院2011年第2学期开设的大学生心理健康教育课程的调查表明,近80%的大学生对心理健康教育课程充满期望,大学生的教学满意度与期望值差距最小的是教材建设和教师水平,差距最大的是教学效果和教学方法。开设大学生心理健康教育课程是大学生心理健康教育的主渠道,针对不同年级大学生的心理需求开展有针对性的教育是学生之盼,优化大学生心理健康教育课程的教学模式和方法是当务之急,研制大学生心理健康教育课程的视频教学是时势之需。 相似文献