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在《小学数学、自然教学仪器配备目录》1984年修订本(以下简称84年目录)中,配备了“磁铁性质实验盒”、“物体沉浮实验盒”等一部分学生分组实验仪器盒.本文就以上仪器盒的设计提出一些粗浅看法,供参考.1.应符合小学自然教学大纲和新编五年制小学自然课本提出的实验要求.如“磁铁性质实验盒”的实验要求是: 相似文献
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小学光学实验盒的设计与使用教学仪器研究所王金凤本实验盒是根据全日制小学自然教学大纲，及教材的有关实验教学内容研制而成的。它符合儿童的年龄特点和认知水平，有利于学生动手能力的培养，同时能够满足一纲多种教材的需要。一、设计思想１．以自然教学大纲对小学光学... 相似文献
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张正成 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(10)
九年义务教育全日制小学《自然教学大纲》指出,小学自然课教学要“培养学生学科学、用科学的能力,即初步的观察能力,实验能力,制作、栽培、饲养等动手能力,逻辑思维能力和想象能力,启发他们的创造精神。”可见小学自然课教学,在对儿童进行科学启蒙教育的过程中,注重科学想象力的培养和训练是不可忽视的基本任务之一。一、在改变传统的传授知识方法为引导学生发现知识方法过程中充分调动想象。要通过课堂常规教学培养学生创造思维能力,提高学生的综合素质,客观要求教师必须摒弃传统的单 相似文献
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小学一年级自然实验盒的设计与使用冯揆道新编小学自然课本第一、二册，设计了观察饲养蜗牛和小金鱼；做泥玩具；磁铁游戏等，内容广泛，方法新颖的趣味性实验，提出了一系列分组实验的要求。传统的小学教具中尚无相应的仪器。因此，新编《小学数学自然教学仪器配备目录》... 相似文献
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加强化学实验室的规范管理 总被引：1，自引：0，他引：1
化学实验是进行化学实验教学 ,培养学生实验能力的重要场所。为了更好地培养学生将来从事小学自然常识课的教学能力 ,中师化学实验不仅应完成课本中所规定的演示实验和分组实验 ,还应加强和提高实验基本技能的训练 ,因此必须要规范化管理实验室。那么 ,“实验室规范管理”的内涵是指什么呢 ?它包括对实验室的设备、仪器的规范管理 ,对使用制度和实验教学的程序管理通过形成一整套的科学管理体系 ,充分发挥出实验室的整体效益。一、健全规章制度实验室的制度和规则是实验工作正常运行的保证。通过《教学仪器、药品的管理使用制度》、《实验室… 相似文献
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许多演示实验因仪器体积有限或实验现象不明显,在一定程度上影响了教学效果。这里介绍三个改进方法,供参考。 一、家庭实验法。就是将要做的演示实验于几天前当任务布置给学生,让学生自制土仪器自找材料,在家里试验。一般,学生在家里难以一次试验成功。不管学生的试验成功与否,上课时他们再看老师的演示实验更有兴趣、能更认真地观察,对实验理解更深。这个方法的更大好处在于能充分调动所有学生的积极性,能极大限度地让学生动脑动手,能培养他们解决问题的能力。物理、化学、生物、小学自然都有演示实验能按此法进行教学。 二、习题法。就是教师将所要做的演示实验当习题交给学生,让学生到实验室自已准备仪器和实 相似文献
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王春莲 《承德职业学院学报》2005,10(2):27-28
自学能力是学生在已有的知识基础上,运用正确的学习方法,独立地进行学习的一种能力.生物学教学大纲明确规定,要在培养学生观察能力、实验能力和思维能力的同时,培养学生不断获取和运用生物学知识的自学能力.在实施素质教育的今天,教师不仅要教学生学会,更重要的是教学生会学,培养学生的自学能力.如何在生物学教学中培养学生的自学能力呢? 相似文献
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自然课是一门以实验为基础的学科。演示教学和实验是引导小学生认识自然界的基本途径,它符合儿童的认识规律。也是培养学生实验观察能力的有力手段。教师充分利用实物、标本、模型、仪器、图表和幻灯片等材料进行教学和组织学生亲自进行实验观察可以获得较好的教学效果: 一、演示和实验可以引导学生仔细观察实验现象,深刻理解知识,这有利于启迪学生的智慧,激发其学习自然的兴趣和培养严谨科学态度。为学生撰写自然小论文和科技小发明,小制作打下良好的基础。 相似文献
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王莉 《雅安职业技术学院学报》2008,(3)
新编《九年制义务教育全日制初级中学美术教学大纲》对于中学美术教学的目的,明确提出“在教学中要着重培养学生的审美能力,增强爱国主义感情,陶冶高尚的情操。”并要求“逐步提高学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造能力。”根据教学大纲提出的教学目的和任务的要求,在处理教材方面,目前全国在“一纲多本”思想的指导下, 相似文献
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袁钢 《六盘水师范高等专科学校学报》1996,(4)
普通物理实验课是对学生进行实验教育的入门课程,在学习物理实验基础知识的同时,着重给学生以严格的训练,培养学生初步的实验能力。良好的实验习惯和严谨的科学作风。 实验能力应包括动手能力和动脑能力,要训练安装、调整和操作实验装置的技能,又要培养设计实验步骤、选取实验条件、分析现象、判断故障和审查数据等方面的能力。 实验设计和分析需要学生有较扎实的误差理论基础和对实验仪器的充分了解;误差 相似文献
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乔燕 《包头职业技术学院学报》2013,(3):80-82,88
高职院校学生的基础知识较差,而《仪器分析》这门课程的理论知识抽象,仪器的操作较复杂,学生学习起来很吃力,教学效果不好.近年来,以围绕培养学生的能力为核心,全面提高学生的综合素质为目标,我们分析教学中存在的问题,多次修改了《仪器分析》的教学大纲,对教学内容和教学方法进行了较大的改革,取得了良好的效果. 相似文献
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“合作＋竞赛法”在高校健美操专选课上的实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
运用实验法、问卷调查法和数据统计法,对“合作＋竞赛法”在健美操专选课教学中的应用效果进行实验研究。实验结果表明,采用“合作＋竞赛法”进行教学有利于学生掌握和巩固健美操技术,提高学生的学习兴趣和参与意识;有利于培养学生的合作意识,提高人际交往能力;有利于培养学生学习能力和创新能力;有利于学生分析与解决能力的培养与提高;有利于培养学生的集体主义观念和荣誉感;有利于客观反映教学效果,改进和指导教学。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然学科,因此,实验教学就成为化学课教学的重要内容,《中学化学教学大纲》中明确指出:“实验教学可以帮助学生形成化学概念,巩固和理解化学知识,培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力,获得比较熟练的实验技能,培养学生实事求是,严肃认真的科学态度。因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环”。为了更好地完成教学大纲中规定的这项教学任务,我在教学实践中,不断总结经验,改革实验方法,注重培养学生能力,收到了较好的效果。 相似文献
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实验是小学自然教学的重要组成部分 ,其实质是借助实验仪器、实验手段等 ,将实验对象的某些属性呈现出来 ,进而揭示其本质 ,使学生由感性认识上升为理性认识。本文就如何提高实验的质量 ,优化实验过程做一探讨。1 实验的科学性和真实性小学自然教学的主要任务是对学生进行科学启蒙教育。科学本身追求的是“真知” ,所以实验必须准确地反映自然现象及其规律。这就要求教师实验前 ,首先要理解教材中所蕴含的科学道理 ,并选择恰当的仪器、材料进行实验。如果实验不科学 ,经不起推敲 ,学生是不会信服的。实验的真实性主要表现在实验的过程和实… 相似文献
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用轨道小车做的几个力学实验山西省教委教育技术装备处卢红梅轨道小车是根据新编全日制中学物理教学大纲的要求设计制造的学生分组实验仪器。小车在铝型材轨道上运动，减少了摩擦，并解决了小车运动时跑偏问题，提高了实验的准确性和重复性，是替代斜面小车的新产品。轨道... 相似文献
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农村小学自然课教学亟待加强徐华（江苏省通州市教育技术装备室２２６３００）培养学生观察和实验能力，不仅是自然课的教学目标，而且对发展学生智力，培养思维能力，提高相关学科的教学质量，都有着积极的促进作用。但实际情况是我国农村小学与教学大纲要求相差甚远。因... 相似文献
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用电教手段突破实验教学难点二例四川铜梁县巴川一小龚德喜实验教学是小学自然教学的重要内容。有利于培养学生分析问题和解决问题的能力，教师十分重视，学生非常喜爱。然而在自然实验中，常常会因器材的局限或某些实验现象的可见度小，造成许多困难，影响实验进行。如何... 相似文献