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1.
高职院校新生入学后往往面临着一个心理适应的过程,并对他们以后的学习和生活产生重要影响。本文在对高职新生心理状况普查的基础上,对高职新生的心理问题及产生的原因进行分析研究,以期对高职院校的心理健康教育工作提供借鉴。 相似文献
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谭贞 《铜陵职业技术学院学报》2011,10(3):65-66,35
文章从高职院校新生心理调查发现的问题着手,探讨了心理咨询及心理健康教育工作对有效解决高职新生适应新环境的相关问题,提出对解决高职院校新生心理问题的对策。 相似文献
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通过对民族地区高职院校新生期望值的调查,把握民族地区新生的基本情况及心理预期,促进民族地区高职院校新生教育策略的决策,提高民族地区高职院校教育及管理实效,促进民族地区高职新生成长与成才。 相似文献
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浅谈高职院校新生教育 总被引：1，自引：0，他引：1
沈新华 《济南职业学院学报》2006,(4):16-18
高职院校学生处于特殊的心理时期,如何从心理层面剖析高职院校新生出现的问题,加强新生入学教育,引导学生迅速完成角色的转换,是高职院校学生工作普遍面临的课题,本文从高职院校新生中容易出现的问题及成因、新生教育的内容与目标、新生教育队伍建设与要求等三个方面进行粗浅探索,明确教育目标,倡导创新教育手段,因人而异,因势利导做好学生工作。 相似文献
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通过对渤海大学职业技术学院2005级新生心理健康状况研究,了解高职院校新生心理健康水平,寻找影响高职院校新生心理健康的因素,为高职院校新生心理研究和心理健康教育提供基本资料,为学校教育决策提供实证参考依据,为学生管理提供新思路和新方法。 相似文献
6.
浅谈高职新生的心理适应问题及其调适 总被引：3，自引：0，他引：3
随着高职教育事业的发展，高职新生的心理适应问题逐渐引起人们的关注，本分析了高职院校新生存在的主要心理问题及其原因，并提出进行有效疏导和调适的方法。 相似文献
7.
掌握高职心理预警新生的心理冲突特征,对心理危机的预防具有重要现实意义.采用大学生人格问卷(UPI)对广东某高职院校3051名大一新生进行测评后,根据测评结果随机选取了心理健康新生和心理预警新生各150人,进行心理冲突问卷调查.结果显示:心理预警新生的心理冲突大于心理健康新生.心理预警新生和心理健康新生的心理冲突均没有显... 相似文献
8.
杨勋兵 《铜陵职业技术学院学报》2010,9(3):18-19,24
随着高职院校艺术类专业的迅速发展,艺术类新生逐年增多,把握高职院校艺术类新生的特点,探索高职院校艺术类新生正确的教育方法和途径,对他们的成长、成才将会产生重要影响。 相似文献
9.
高职新生心理健康状况调查及教育对策研究 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对某高职院校新生连续三年心理健康状况调查，表明当前高职院校新生心理健康总体状况良好，但存在性别和专业类别差异。影响他们心理健康原因有自我心理冲突、教育与家庭环境、不良人格等因素。研究认为实行心理健康教育普及化，构建心理健康危机干预机制具有重要意义。 相似文献
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当前,高等职业教育蓬勃发展,高职院校在校生人数不断增加。文章以高职院校新生的特点为切入点,归纳总结了高职院校新生入学后产生的一系列入学适应问题,分析了这些问题产生的主要原因,为高职院校教育管理者进行高职新生入学教育提供依据。 相似文献
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本文由高职院校新生面临的心理转折点出发,从同年龄段大学生的心理特点、中学教育留下的特点、高职院校学生的心理特点几方面综合论述了高职院校新生的心理特点. 相似文献
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高职院校新生心理健康状况调查研究 总被引：1，自引：0，他引：1
为促进大学生心理健康发展,给高职院校的心理教育工作提供参考,笔者在江阴职业技术学院采用UPI调查表对2005级所有新生进行问卷调查和分析。结果显示:新生总体心理健康状况不容乐观且呈两极分化状况;有“既往病史”与“精神遗传史”的群体相对心理健康状况较差;学生主要心理症状集中在“情绪”“交往”与“自卑”三个方面;另外,只有3.0%的学生“曾经接受过心理卫生的咨询和治疗”。基于以上情况,结合高职院校新生的心理特点,建议从建设心理健康教育队伍、开展新生系列心理主题教育、多渠道、多形式对新生进行心理健康教育和心理辅导服务、营造有益于新生心理健康发展的校园环境四个方面来对高职院校新生进行心理健康教育。 相似文献
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近几年,高等职业教育呈现出前所未有的发展势头,但长期以来形成的高职教育"低人一等"的社会歧视,以及日益激烈的职业竞争和不断加大的就业压力,给高职学生带来很大的心理冲击.因此,及时了解高职院校新生的心理健康状况,正确认识和对待他们存在的心理问题,并对他们进行有效的疏导和调适,将对他们今后的学习和生活产生重要的影响.为此,笔者对一所综合性职业学院的1000多名一年级新生心理状况进行了调查与分析.调查结果显示:高职新生心理问题不容忽视. 相似文献
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高职新生没能考上理想的大学,认为上高职是不得已的选择,在潜意识当中存在自卑心理,加上高职院校的社会认可度、办学水平、政策环境等方面与本科院校相比还存在着差距,容易造成高职院校学生在进入校园后感觉"低人一等"、"脸上无光",产生心理上的落差,严重影响了学生学习的自信心. 相似文献
16.
高职新生心理适应状况对其后续学习效果及身心健康发展产生直接影响。本研究运用大学生人格问卷为测量工具,以贵港职业学院2009级全体新生为研究对象,筛选出高职新生普遍存在的心理适应问题,提出了预防与减少高职新生心理适应不良的建议。 相似文献
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高职院校新生适应性教育是大学生入学教育的重要工作,是新生适应新环境的迫切需要,对于刚刚跨入大学校门的大学新生来说,生活环境和学习环境都发生了重大变化,有些学生一时难以适应,心理矛盾加剧,学习动力缺乏,这些都严重影响了大学生的学习生活.从高职院校新生面临的心理、生活、人际交往、学习不适应等方面进行了分析,并提出了高职院校新生适应性教育应对策略——实施“八个一”工程. 相似文献
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张国蓉 《晋城职业技术学院学报》2010,3(3):49-52
高职学生是大学生的特殊群体。失败的心态、混的心态、困惑和迷茫的心态,导致高职新生进校后出现心理不适应、学习不适应、管理不适应等现象。高职院校应针对高职新生的具体特点,研究针对高职新生适应性教育的具体方案,从心理层面、思想层面、观念层面、行动层面解决高职新生入学后的深层次问题。 相似文献
19.
我校2005级新生UPI调查结果的分析研究 总被引：13，自引：0，他引：13
伍翔 《中国职业技术教育》2006,(8):12-14
为了解我校2005级学生心理健康状况，确切掌握高职院校新生心理特点，及时发现新生的心理问题。预防心理疾病的发生，有针对性地在新生中开展心理健康教育和心理咨询工作。提高新生心理健康教育的实效性，我校学生心理辅导中心在2005年10月采用UPI对全校2005级新生进行心理健康普查。 相似文献
20.
健康的心理状态和良好的心理素质是一个人全面发展所必须具备的条件和基础。本文在揭示离职院校新生心理问题的同时，分析了造成心理问题的原因，并提出了高职院校做好新生心理健康教育工作的建议和对策。 相似文献