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1.
贾靖 《中国教育技术装备》2016,(8):95-96
以陕西省高校体教结合培养的高校运动队为研究对象,通过文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法,总结陕西省高校开展体教结合工作现状,针对陕西省高校体教结合培养高水平运动队存在的不足提出相应的建议。 相似文献
2.
通过文献资料、座谈会和问卷调查等方法,结合安徽工业大学"体教结合"的实际情况,本文对我国现有阶段体育与教育相结合的体育人才培养模式与国外一些优秀的体育人才培养模式进行比较,并对我国现有阶段体育与教育相结合的体育人才培养模式进行了详细的分析,并根据自己的实践经验和我校高水平运动队历年来培养的特点,提出了我校培养高水平运动人才的独特模式,为改进和完善"体教结合"人才培养模式提供借鉴。 相似文献
3.
"体教结合"培养运动员模式已经走过了30多年的历史,但是从学校走出的世界冠军依然寥寥无几,"体教结合"模式的弊端推进了"体教融合"的提出。"体教融合"是"体教结合"的质的飞跃,其能否打破以往"体教结合"的困局,能否实现高校运动队健康发展,值得教育工作者研究与探讨。 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
教体结合能在为国家培养高水平竞技体育后备人才的同时为不断缩小的体育基数打开新局面,为国家培养后备人才提供新型的人力资源保障。以羽毛球为例,探究"教体结合"培养后备人才体制的变革路径,旨在为优化教体结合培养羽毛球后备人才体制提供参考和借鉴。 相似文献
5.
汤倩 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
体教融合一直是体育界热议的话题,其意义与内涵不断被延伸,对体育大国的建设,体育事业可持续发展,实现教育模式转变具有重要意义;高校高水平运动队建设也是体教融合的重要一环,依托高校优势和多种路径实现高校高水平运动队建设;体教融合让大学体育的功能实现新变化,定位呈现多元化。 相似文献
6.
柴立森 《贵州教育学院学报》2011,(12):22-25
运用文献资料法、访谈法、逻辑推理法,从招生管理、学训矛盾、经费来源等方面对高校高水平运动队现状进行分析。主要研究结果如下：高校高水平运动队组建以＂为国家培养高水平体育人才＂为目标,但实际操作中却出现了诸多与目标背离的做法;招生制度不完善、严重的学训矛盾以及基础设施的不完善制约了高校运动队的发展;高校运动队缺乏高素质、高水平的教练员团队。 相似文献
7.
运用文献资料、专家访谈、问卷调查等方法,对我国高校“体教结合”组建高水平女子足球队的情况进行调查研究,分析了我国高校高水平女子足球队“体教结合”的现状,并提出了完善“体教结合”发展之路的合理建议,以求为中国女子足球运动的持续健康发展提供借鉴参考. 相似文献
8.
上海金融学院是一所具有60年办学历史、以培养金融与经济管理人才为主的普通高等院校.虽然是上海及长三角地区唯一一所以金融命名的本科院校,但该院的击剑项目久负盛名,是上海市击剑专业运动队体教结合改革试点学校.2005年10月,学院通过了国家教育部高水平运动队建设评估工作,正式开始招收击剑高水平运动员,建设高水平运动队;2007年6月,学院与上海市体育局联合承办上海市一线击剑(花剑)队,代表学校和上海市先后参加了奥运会、亚运会、全运会和城运会等一系列国际国内重大赛事,并屡屡摘金夺银,成为全国高校圈里的一朵奇葩. 相似文献
9.
刘国 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2007,25(2):91-94
针对目前地方院校举办高水平运动队存在生源匮乏、就业困难等实际问题,笔者提出在地方院校建设高水平运动队过程中应注意:(1)准确定位,精心选项,努力打造非主流项目的区域性强队;(2)立足地方,服务区域,积极构建体教结合的人才培养模式;(3)科学训练,精心管理,处理好运动员学习与训练的关系. 相似文献
10.
四川普通高校高水平运动队建设的现状分析及发展对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
李军汉 《绵阳师范学院学报》2010,29(5):126-129,134
高校试办高水平运动队,是我国培养优秀体育人才的一项重大措施。通过对四川省普通高校高水平运动队建设现状的分析发现：生源不足、经费短缺、学训矛盾、场馆使用冲突、参赛机会少、管理体制落后等方面是制约四川高校高水平运动队发展的主要因素;对此,提出了改革选拔机制、争取企业赞助和行政拨款、完善学籍管理解决学训矛盾、加强竞赛体系和机制建设等具体对策,为四川省高校高水平运动队建设提供参考。 相似文献
11.
朱敏 《宿州教育学院学报》2012,15(3):80-82,89
本文通过对一些高校高水平运动队训练、管理方面的现状分析,力求探寻出面临的困难和存在问题的原因,总结成功的经验,提出了培养高水平运动员应采取的发展对策,目的在于进一步探讨其科学训练管理的新路,为迅速提高运动成绩,进一步办好高水平运动队提供参考依据。 相似文献
12.
研究表明,我国普通高校"体教结合"培养高水平运动员符合国际发展趋势,经二十几年的发展取得了一定的成绩,积累了较丰富的经验,但是同时面临高水平运动员培养方式不明确、经费紧张、有资格招收和培养高水平运动员的学校数量较小等一系列问题。经研究提出了可行对策与思路。 相似文献
13.
彭红星 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(15):183-184
采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对广东省高校高水平运动队发展现状、影响因素及对策进行了研究,对影响广东省高校高水平运动队发展的因素进行深入的探讨,并提出了相关的对策,为广东省高校高水平运动队的发展提供理论参考和建议. 相似文献
14.
通过梳理近十年的文献资料,对我国高校高水平运动队现状研究进行评述,并对高校高水平运动队可持续发展进行分析,得出运动员的来源、学训矛盾与管理、资金投入问题是影响我国高校高水平运动队不能持续发展的主要原因。 相似文献
15.
自宏舟 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(18):139-140
当前,我国的体育事业虽然处于蓬勃发展之中,但高水平竞技体育后备人才严重萎缩．“体教结合”是我国竞技体育可持续发展的一种模式,实施以来虽取得了一定的成绩和经验,但整体上我国的“体教结合”培养竞技体育后备人才模式与预期目标还存在着很大差距．本文研究了“体教结合”模式的发展现状中存在的问题,提出了相应的建议,以期为“体教结合”发展模式提供一定的参考,为我国的竞技体育事业注入新鲜血液． 相似文献
16.
曾雪珍 《中国科教创新导刊》2008,(14):110-110
本文采用文献资料法和访谈法对中学体育运动队课余训练的现状进行研究分析,旨在为中学体育运动队课余训练科学有序地开展,培养和输送高水平体育后备人才的力度,为相关主管部门制定政策和深化中学课余体育改革与发展提供参考。 相似文献
17.
徐宏伟 《湖州师范学院学报》2012,34(1):63-68
"体教结合"是中国竞技体育发展和教育改革进程中的阶段性产物,是新时期在"以人为本"的科学发展观指导下,体育部门与教育部门为共同培养全面发展的高水平竞技体育人才而期望构建的和谐体系,是对中国竞技体育管理"举国体制"的一个有效的补充与完善.考察中国"体教结合"的发展历程,用"以人为本"、"科学发展"的理念为指导,以马克思"人的全面发展观"、体育与教育人才成长规律以及人才培养的宏观目标等为理论支撑,概括了中国"体教结合"层次及其模式,进一步探索了"体教结合"体制的基本理论问题以及渐进式完善其体制的理性诉求,以"适合自己的即是最好的"为标准,走适宜的"体教结合"之路. 相似文献
18.
张超 《和田师范专科学校学报》2010,29(5):177-178
普通高校高水平排球队是高校试办高水平运动队的重要组成部分,对于高校竞技排球运动的开展起到了积极的促进作用。本文通过调查了解当前全国普通高校高水平排球队的现状,1986年我国原国家教委批准普通高校试办高水平运动队以来,成立了包括排球在内的11个大项的高水平运动队,形成了比较规范化管理的新秩序。并且结合现在全国高校高水平篮球队发展情况,对我国高校高水平排球队的借鉴意义。 相似文献
19.
邱希 《湖北第二师范学院学报》2011,(12):124-127
"体教结合"培养高水平竞技体育人才的模式是国家针对我国传统体制培养竞技体育人才存在的缺陷而提出的旨在充分发挥高校在人才培养方面的功能的一项重要举措,是整合体育、教育等资源而实施的人才培养战略。然而,在"体教结合"实际的实施过程中,因目标定位、体制、经费投入、教练员队伍建设、文化学习和运动训练等方面存在许多问题而造成"体教结合"模式并未充分发挥它的作用,本文通过研究对此提出相应的对策和建议。 相似文献
20.
运用文献资料法、逻辑分析法等,对当前新时代中国特色体教融合的政策变迁、概念、目标指向、时代价值及研究动态进行述评。研究认为：新时代中国特色体教融合的研究是一项长期而复杂的系统性工程,尽管目前学者们从不同视角、不同领域、不同层次对体教融合深入研究,提出不同的观点,但也存在不足。在后续研究中还要加强新时代体教融合案例、学校体育改革发展、青少年体育赛事体系、青少年体育组织建设、体校改革发展、体育传统特色学校的建设、高校高水平运动队培养体系、体教融合政策保障体系与组织机构协同等方面的研究工作。 相似文献