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采用问卷调查与访谈的方法对赣州市农村中小学体育进行分析与研究.结果表明:赣州市农村中小学体育课教学条件较差,教师教学的随意性较大,学校体育经费投入不足,尤其是农村小学.提高农村学校体育教学质量应加强对学校的投入,规范体育课的教学,改进体育教学的内容. 相似文献
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在多年的体育课教学中,我深深感受到农村小学体育教学存在的一些问题,一是课堂教学形式单一,只采用"跑步—做操—自由活动"的教学模式;二是学校体育场地小,器材少,且教师没充分利用;三是学校没有征订体育教材,教学内容不够丰富。这些问题影响着学生对体育课的学习积极性,笔者认为在小学体育教学中激发学生的学习积极性要从以下几个方面入手。 相似文献
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我市从农村中、小学体育教师数量不足、业务水平较低的实际情况出发,对体育教学形式逐层次进行了改革。做到了切实把农村学校体育课上起来。全市2228所中、小学,18422年教学班,全部开设了体育课。教学形式的改革,对普及农村学校体育,提高教 相似文献
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发挥优势上好农村小学体育课 总被引：1，自引：0，他引：1
与城镇学校相比,农村学校由于条件限制,在开展体育教学时会出现诸多不便。然而农村学校自然环境好,场地宽敞,可利用的空间大,可利用的器材多,可进行的体育锻炼项目多。如何利用好这些优势,上好农村小学体育课呢？一、培养学生对体育课的兴趣农村学生与城镇学生一样好动,精力充沛,大多乐于参加体育活动。抓住这一优势,把他们的兴趣引导到体育课中,是上好农村小学体育课的关键。农村学校大多缺乏体育器材,在这种情况下,因地制宜就显得十分必要。体育教师要根据本校实际情况,自制一些简单教具或替代品,以满足学生参与体育活动的… 相似文献
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自从国家教委颁布《九年制义务教育全日制小学、初中课程计划》要求学校体育课建立"学科类体育课程"和"活动类体育课程"相结合的新课程类型,这一举措无疑对我国学校体育改革与发展起到具大的推动作用。研究表明,在农村小学,兼职体育教师实施的体育课程,无形中成了一门独立"活动类体育课程"类型。在整个农村小学体育课程体系中所占的课时大总份量大,相对于"学科类体育课程"来说,它已不是处于从属、辅助、被支配的地位了。其主要原因在于农村小学兼职教师因"学科类体育课程"教学水平较低,掌握体育学科理论与技能水平有限,体育课依然存在课外体育活动的元素。因此,体育课类型的区别与界定,对构建目前农村小学兼职教师体育课评价的基本内容和标准可起到积极有效的作用。 相似文献
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漫长严寒的冬季,占据了我们东北地区半个学年的体育教学时间,能做到因地制宜上好冬季体育课是关系到农村小学上好体育课的一个重要方面。对增强学生的抗寒能力,养成坚持锻炼身体的好习惯,对学生的身心健康是十分必要的。一、制定计划任何一项工作都要有切实可行的计划,学期初可根据季节变化和气候条件,依据体育教育课程纲要、省编教材和学校的实际情况,制定出切实可行的学期体育教学计划,突出冰雪活动及农村体育课内容的特点,结合学生的实际及学校周围的场地,备好每一节体育课,使之在教学中目标、任务明确,在授课中有章可循。二… 相似文献
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对适应落后农村小学体育教学的探索沈津华带着中师体育教学如何适应农村小学体育教学的需要这一问题，我们深入到张家口地区的三个县、三个乡共，７８所乡村小学进行了调查，了解到农村小学体育教学普遍存在如下情况：１、复式教学班学校有６９所，占总数的８８．４６％。... 相似文献
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揭平航 《中小学作文教学(小学版)》2011,(33)
小学体育课具有一定的特殊性,受众普遍年龄较低,身体、思想尚未成熟作为一名农村小学体育教育工作者,对于农村小学体育课教学必须引起足够重视,把握小学素质教育的内涵,促进小学生德、智、体、美、劳的全面发展。笔者结合实际教学经验,通过任务教学法,希望能为农村小学体育课教学的开展提供参考意见。一、当前农村小学体育教学中存在的问题 相似文献
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施兴豪 《学生之友(小学版)》2013,(10):94-94
发展学生的能力,是各科教学的目标之一。小学体育课发展学生体育能力,是小学体育的目标之一。在小学体育课中,主要结合体育的特点,发展学生的注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力和体育动作的能力,特别是科学锻炼身体的能力。一、在体育课中加强发展学生的能力1．在小学体育课中如何发展体育能力 相似文献
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小学体育是学校体育的基础、小学低年级体育教学又是基础的基础。要提高小学体育课教学质量,必须不断研究和探索小学低年级体育教学的特点,努力上好每一节课。怎样上好小学低年级的体育课呢?笔者认为应注意以下几点:一、教学语言要得体 相似文献
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通过对祁阳县农村小学体育教学的现状进调查,针对学校的体育场地、器材设施、教师的体育教学情况以及小学生对体育课的认识程度、学习的积极性开展现状进行分析,探讨实施《体育与健康课程标准》的具体措施,展望了祁阳县农村小学体育教学的发展前景,指出祁阳县农村小学体育教学可以有效整合、充分利用资源,为全面实施素质教育,深化体育课程改革提供有效途径,并为营造健康的校园体育教学、倡导＂健康第一＂＂终身体育＂理念提供有效的理论参考依据。 相似文献
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章进 《学生之友(小学版)》2010,(14):64-64
体育课室内教学是当前小学教学中一个极易忽视的问题。由于受天气或场地影响,农村学校由于条件差,没有室内体育场地,只能在本班教室上,这让学生感觉体育室内课非常枯燥。这既不利于青少年的身心健康,也使三育之一的体育在阴雨天处于被取消的状态。那么,如何上好我们的室内体育课呢？本文就来简单的谈谈。 相似文献
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施兴豪 《学生之友(小学版)》2013,(5):94
发展学生的能力,是各科教学的目标之一。小学体育课发展学生体育能力,是小学体育的目标之一。在小学体育课中,主要结合体育的特点,发展学生的注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力和体育动作的能力,特别是科学锻炼身体的能力。 相似文献
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<正>小学体育课是我国学校教育的一门重要课程。在新教材、新课程、新观念的背景下上好体育课是每个体育教师都关心的问题,现总结教学经验,谈谈我对上好小学体育课的一些见解。1.在教学中确定情感目标过去人们对体育教学这方面的认识比较狭窄,认为学校体育就是打球、做操、玩。因此在学生中普遍存在这样的现象,如:喜欢上户外不喜欢上理论课,在体育活动中又表现为怕吃苦、喜欢轻松的活动,不喜欢800米此类的耐力项目,等等。我 相似文献
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发展学生的能力,是各科教学的目标之一。小学体育课发展学生体育能力。是小学体育的目标之一。在小学体育课中,主要结合体育的特点。发展学生的注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力和体育动作的能力,特别是科学锻炼身体的能力。 相似文献
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万银 《小作家选刊(小学)》2011,(4):89-90
体育兴趣的培养作为我国体育课程教学的目标之一,近年来,随着终身体育思想的确立,体育兴趣的培养问题引起学校、体育界的高度重视,体育课从小学到高中始终为必修课。 相似文献
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正随着新一轮课程改革的不断深入,我国对于农村基础教育的投入力度与重视程度不断加大。在此形势下,农村小学的体育教学也在不断深化,学生参与体育锻炼的兴趣逐步增强。但我国农村小学体育教学从总体上看,仍存在不被重视的现象。尤其是在一些农村学校,大家对体育课仍然是这样的认识:一句话、一个足球、一节课。其实不然,体育课不但可以锻炼学生的身体素质,还能提高学生的心理素质,培养学生坚强的意志和耐力,使学生拥有健康的体 相似文献
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一、当今小学体育教学的现状在素质教育还没有完全普遍的现状下,小学的体育教育仍是一个很容易让人遗忘的版块。当今,体育课被纯粹当做一个消遣的时段。特别是农村的小学体育教育,由于各种原因的共同作用,在体育课中,老师根本就没起到应有的引导作用：上课伊始,集合一次,然后就让学生各自活动了,没有达到体育教育的 相似文献