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学生党建工作可以运用人本管理理论。将人本管理理论引入学生党建工作,必将使学生党建的工作原则注入新内容。以人本管理理论为视阈,学生党建工作的新原则主要是:尊重主体原则、人性管理原则、激励为主原则、文化引领原则、共同发展原则。 相似文献
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启发式教学方法是教师根据教学目标和内容及学生的实际启发、诱导学生积极参与教学活动,以培养学生分析和解决问题的能力,促进学生全面发展的基本的教学方法.在有效运用启发式教学方法、促进高校德育教学时,应该坚持:准确把握道德生活实践原则,准确把握学生道德品质实际原则,注重激发学生道德反省意识原则,注重激发学生问题意识原则,善于运用准确、通俗、生动的教学语言原则. 相似文献
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安莉 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(8):92-92
数学猜想思维对于发展学生的创造性思维有着不可估量的作用。课堂教学中培养学生的猜想思维,除了遵循一般的教学原则外,培养学生的猜想思维还应贯彻以下几项重要原则:主体参与原则、探索创新原则、暴露思维过程原则、合作化原则、开放性原则。 相似文献
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本文从教学民主的平等原则、参与原则、自主原则、宽容原则谈物理教学的师生关系构筑、培养学生的参与意识、培养学生自主学习、合作学习与探究意识,以培养学生的创造能力、培养学生大度的胸怀。 相似文献
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李继超 《中国科教创新导刊》2009,(9):139-140
数学教学中,开放题的运用有利于培养学生的创新精神和创造能力;有利于培养学生的非智力因素;有助于培养学生的高层次思维;有利于保障学生的主体地位,营造民主、合作的教学氛围。为充分地实现开放题的教育价值,教学中除遵循一般的教学原则外,还应遵循几个特殊的原则：互补性原则、渗透性原则、适时性原则、适量性原则、适度性原则、激励性原则、差异性原则等。 相似文献
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林天云 《语文学刊:高等教育版》2012,(6):159-159,161
教师在提问时要注重培养学生的研究创新能力，要以学生为中心，强化互动意识，培养学生科学的思维方式，引导学生主动地参与到教学中来，应遵循针对性原则、民主性原则、适度性原则、趣味性原则、启发性原则、创新性原则。 相似文献
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学校不仅要授予学生一定的知识、技能 ,发展学生的智力 ,还要提高学生的整体素质 ,发展学生的创造力。本文从教学的角度提出了教师在教学过程中可以遵循的一些心理卫生原则 ,它们包括 :积极情绪原则 ,学生为主体的原则 ,因材施教原则以及艺术性原则。 相似文献
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数字化学生评价遵循发展性原则、导向性原则、激励性原则、教育性原则、科学性原则、简捷性原则。数字化学生评价旨在展现学生的能力结构,实现学生的自我认知和自我教育,发现学生的能力倾向,发掘学生的潜能,促进教育者(教师、家长)教育观念的改变。实施数字化学生评价,需要注意指标开放,发挥好评价的导向作用;认真做好培训教师的工作,树立正确的人才观、教育观;指导学生查询评价结果,冷静分析自己的状况,实现自我设计、自主发展;加强对家长的指导。 相似文献
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高艳魁 《黑龙江教育学院学报》2007,26(9):129-130
在中学语文教学活动中,培养学生的想象能力具有十分重大的意义。在教学实践中,教师应以以下四个原则作为培养学生想象能力的依据。这四个原则就是不可将再造想象与创造想象完全分割的原则、课内语文教学与课外学习资源相结合的原则、引导学生合理想象的原则、引导学生主动想象的原则。 相似文献
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宋国英 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,7(3)
对大学生实行制度化管理是高校管理走向科学化、规范化的重要组成部分.长期以来,由于种种因素,学生管理未能全面拓展对学生素质的培养.制度化管理,应该坚持系统性原则、导向性原则、主体性原则、渗透性原则与整合性原则,使学生管理不再仅仅停留在管理的层面上,而深化为培养学生素质的重要途径. 相似文献
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评价伦理是教师对学生进行评价的关键前提.在学生评价中,教师应坚持三个基本伦理原则,即合法性原则、公平原则和正义原则.在学生评价中,教师应学习相关法律知识,确保学生评价的合法性;坚持学生评价的公平原则,避免评价偏见,实施差异化评价;遵守职业道德,弹性实施学生评价标准,坚守学生评价正义. 相似文献
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以人为本的教学就是在一切教育教学活动中,始终把学生放在核心位置,追求学生的全面健康发展;坚持以学生为出发点,充分激发学生的积极性和创造性,达到促进学生不断自我发展的教学目的。必须坚持整体发展原则、民主个性原则、主体参与原则、探究学习原则、激励创新原则。以人为本的精神应始终贯穿于思想政治教学的目标、内容、方法及过程。 相似文献
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交互式教学原则初探 总被引：5，自引：0，他引：5
LI Guang-feng 《教育理论与实践》2007,(15)
交互式教学是目前西方所普遍采用和推崇的一种教学模式,它不仅有助于营造启发学生动脑思考的良好氛围,调动学生自主学习的积极性,提高教学效率,而且有助于培养学生的创新意识和合作精神。在课堂教学中为了实现交互式教学目标必须遵循以下原则:主体性原则、自主性原则、合作性原则、策略训练原则、激励性原则、评价性原则。 相似文献
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随着英语课程改革的不断推进,分层教学已成为适应学生个体差异、落实因材施教的有效途径。从不同层次学生的实际出发,进行分层设标、分层施教、分层评价,使不同水平的学生都能在原有的基础上获得最优发展,从而促进学生的全面发展。教学中教师要遵循全体性原则、主体性原则、主导性原则、保底性原则、激励性原则、动态性原则,以确保分层教学的有效实施。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,数学课堂教学由传统的教给学生知识转变为学生学会学知识。在教学过程中,要始终体现以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线的教学原则。教师应充分发挥学生在学习过程中主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的气氛。那么,如何在数学课堂教学中提高学生的主体参与性呢？笔者认为数学课堂教学应遵循以下原则：趣味性原则、主体性原则、开放性原则。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
学生发展核心素养要真正变成学生的"核心素养",必须改变课堂教学方式。为适应人才培养的需要,数学课堂教学时要遵循主体性原则、目标性原则、问题性原则、情感性原则,激发学生的学习兴趣,鼓励学生主动参与,启发学生独立思考,注重学生之间的交流与合作,帮助学生积累数学活动经验,掌握数学思维方法,养成良好的学习习惯,促进学生核心素养的发展。 相似文献
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王志强 《中学政治教学参考》2011,(9)
挖掘个性潜能,培养创新精神,既是落实素质教育的具体实践,又是青少年健康成长与和谐发展的需要,还体现了以人为本、以学生发展为本的教育理念,是经济发展的内在要求。我国应试教育的弊端集中表现在扼杀学生的个性发展,忽视学生创新精神的培养。政治教师在帮助学生挖掘其个性潜能,培养其创新精神的过程中,必须遵循主体性原则、民主性原则、发展性原则、开放性原则、因材施教原则和实践性原则。 相似文献