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廖声文 《中学语文(读写新空间)》2006,(9):24-25
要提高学生的写作水平，让学生写出优秀作文，应十分注意培养学生的写作兴趣，培养学生的创作欲望与灵感。我国古代教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，学生若是“乐之者”，对写作满怀热情，有强烈的创作欲望，那么作文教学中的“费水、费时”而“花多、果少”的问题就迎刃而解了。 相似文献
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洪桂珠 《中学生优秀作文(初中版)》2011,(6):39-39
我国古代教育家孔子说过一句话：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,要让学生写出优秀的作文,就要让学生做一个作文的“乐之者”,培养学生的写作兴趣和写作欲望,而这种兴趣和爱好又必须是在长期的教学活动过程中培养起来的,靠的是长期的素材积累与运用,长期的对生活的理解与感悟,可以说,心中无“活水”,笔下即无“美文”,而这“活水”又从何而来呢？ 相似文献
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在语文教学中,作文教学是重头戏,但由于学生的见识少,要写出一篇好的作文非常困难,久而久之,学生对写作文就失去了兴趣。孔子日：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”学生没有了兴趣,就更不用说写出好文章了!所以,作为语文教师的我们应推陈出新,充分调动学生的写作兴趣,为他们创设喜爱写作的平台,来充分施展他们的写作才华。那么怎样培养学生的写作兴趣呢？ 相似文献
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作文评改是作文教学的一个重要环节。它既是一次作文的终结，又是下一次作文的开始。如果老师不认真批改作文，马马虎虎地撰写评语，甚至仅仅打一个分数了事，那么这种评改不仅不能提高学生的写作水平，还会严重影响学生的写作兴趣。而让学生真正喜爱作文．我认为关键就在于激发学生的写作兴趣。孔子云：“知之者不如好之者。好之者不如乐之者”。爱因斯坦也曾经说过： 相似文献
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倪建伟 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(4)
我国古代伟大的教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”前苏联教育家乌申斯基也强调指出：“没有任何兴趣，被迫进行的学习扼杀学生掌握知识的意识。”由此可见，兴趣是积极探索某事物或进行某项活动的倾向，是求知获艺的先导，是学生学习的强大动力，也是打开知识宝库的金钥匙。因此，在作文教学中，采用各种行之有效的手段和方法，培养学生的写作兴趣，调动学生的写作积极性是提高作文水平的关键。那么，在农村小学作文教学中，如何培养学生的写作兴趣呢？笔者根据自己多年来的小学语文教学实践，认为可以从如下几方面入… 相似文献
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在作文教学中,我常常听到学生叹息“作文难,作文难……”如何改变这一局面呢?孔子曰:“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。”培养学生的写作兴趣是一个行之有效的方法。 一、明确写作目的 写作目的是引起写作动机的关键,而写作兴趣又是写作动机的重要心理成份。明确写作目的,就是让学生明白写文章就是用自己的思想、自己的语言写真情实感的文章。可以写自己熟悉的一切事物,所见、所闻、所爱、所需,想写什么就写什么,爱写什么就写什么。让学生切实感受到生活中处处需要作文,离不开作文。 二、丰富学生的生活,积累写作的素材 无内容可写,是学生最棘手的事情,让学生有话可写,是培养学生写作兴趣的核 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2006,(17)
要提高学生的写作水平,让学生写出优秀作文,应十分注意培养学生的写作兴趣,培养学生的创作欲望与灵感。我国古代教育家孔子曾经说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,学生若是“乐之者”,对写作满怀热情,有强烈的创作欲望,那么作文教学中的“费水、费时”而“花多、果少 相似文献
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孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”那么，如何培养起学生对作文的兴趣，我认为应从以下几方面入手。 相似文献
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孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”作文写作是学生的一个大难题，如何激发学生的写作兴趣是提高写作能力的一个关键。“课标”强调：让学生乐于书面表达，增强写作的自信心，与他人分享习作的快乐。为此，要提高学生的写作能力，就要激发学生写作兴趣，保护学生创作积极性。如何激发学生的写作兴趣，我有以下几个看法。 相似文献
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教育家孔子说过：“知之者不如好之者。好之者不如乐之者。”对于初学写作的小学生来讲,由于缺乏写作素材。写作技能低,往往会觉得习作是高不可攀之事,进而会产生畏惧心理。因此,从小学生开始练习作文,教师就要从各方面入手,着力培养他们的习作兴趣,使他们养成乐于观察、乐于表达的良好习惯,激发写作兴趣。 相似文献
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刘好丽 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(1):32-32
兴趣是学习的强大动力和内在力量。孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是学生学习的主要动力,拉扎勒斯等人的研究表明：兴趣比智力更能促学生勤奋学习,从而取得优秀的学业成绩。作文教学也是如此,只有学生对作文产生兴趣,才能使学生变“要我作文”为“我要作文”。那么,在作文课堂教学中,怎样培养学生对作文的兴趣,使学生对作文不怵,进而作文的能力呢？ 相似文献
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很多学生一提起写作文就处于一种“被迫”性的习作状态,畏惧甚至厌恶作文。对作文谈不上兴趣,当然也就写不出好作文。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”乌申斯基说:“没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。”可见,作文教学首先要培养学生的写作兴趣。培养学生的写作兴趣,首先要分析学生畏惧的原因。很多学生提起笔便觉得无话可说,这实属写作材料问题。写作材料从哪来?“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”可现在的学生,也许是由于家庭对孩子成绩的过度重视,他们的生活中只有作业、考试、分数,没有了田野,没… 相似文献
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一、作文教学方面1．培养兴趣,注意激发学生的写作欲望孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师,是作文最主要的内驱力。所以指导学生作文首先应培养其兴趣,激发写作欲望,活跃写作思维。为了培养学生的写作兴趣,教师可对作文的命题、体裁、立意等方面放宽要求,可让学生题目自拟,文体自选,立意自定,让学生写自己平时喜欢写的东西,鼓励学生打破思想禁区,真正让学生自由表达思想感情,充分体现自己独特的个性。这样,学生自然会乐于写,变“要我写”为“我要写”,“我手写我口,我笔录我心”。 相似文献
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王磊 《中学英语之友(新教材高一版)》2013,(8)
对一个初中语文教师来说,作文教学可是一部重头戏,这也是让语文教师最头痛的一件事。而学生呢,最不愿意上的莫过于作文课,最不愿意做的莫过于写作文。怎样让学生喜欢上作文课,怎样让学生喜欢写作文,这才是问题的关键所在。几千年前的大教育家孔子就说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师。怎样培养学生的写作兴趣呢？结合自己近几年来的教学经验,窃以为应从以下几个方面入手： 相似文献
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陶小芳 《学生之友(小学版)》2010,(24):70-70
《语文课程标准》指出：“作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。”我们每一位语文老师都把作文教学作为了语文教学的重中之重,然而,我们也知道,学生特别怕做作文。如何解决这一矛盾,提高学生的作文水平,在长期的作文实践中。经过探索,我觉得应从培养学生的作文兴趣入手,正如孔子所言：“知之者不如好之者,好之者不如乐知者。”可见,兴趣是作文成功的第一要素,兴趣是最好的导师。那么,如何培养学生的作文兴趣呢？ 相似文献