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1.
《机械职业教育》1996,(12)
一、性质与任务1.《机械职业教育》是由机械工业部主管,机械部高专·中专教育研究室、机械工业中专教育研究会和机械工业技工学校教育协会联合主办的教育类期刊(月刊).2.《机械职业教育》以马克思列宁主义、毛泽东思想、建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线为指针,及时反映机械行业职业教育科学研究的新成果,交流机械职业教育教学改革经验,以提高教育质量为主要任务,促进机械行业各级职业教育的发展,为振兴机械工业服务.3.《机械职业教育》面向全国机械、汽车、电子、农机、仪表、兵工、造船等系统的高等职业学校、中等专业学校、技工学校、职业高中、成人职业学校,兼及工程类及其他行业的职业学校. 相似文献
2.
一、改革教学内容目前,多数职业学校存在重理论传授、轻实践技能培养的问题。我国一般职业学校理论课与实训课的比例为6:4(有的职业学校连这个比例也达不到),有些技工学校理论课与实训课的比例能达到1:1的比例,而德国职业学校理论课与实训课的比例是3:7。因此,要强化技能培养,必须改革教学内容。理论教学要删除过多过繁内容,以够用为标准。加强实践教学这个中心环节,使学生有更多的时间在熟、精、宽上下功夫。以汽车驾驶与维修专业为例,学生不仅要熟练地掌握汽车驾驶与维修技能,也要熟练地掌握电气焊、电工电子、钳工、铣工等技能,学生毕业… 相似文献
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要建设适应信息时代要求,契合师生需求且符合学校实际的科学、合理的教学资源平台,应加强职业教育数字化教学资源的基础设施和资源环境建设:加快培养职业教育数字化教学资源建设的师资队伍:做好职业教育数字化教学资源的整合与共享工作;建设满足实际需求的职业教育数字化教学资源库;建设职业教育富有特色的专业数字化教学资源库。 相似文献
4.
实训教学环节在学生综合素质能力培养过程中具有重要的地位。回顾了汽车维修专业传统的实训教学内容、教学方式、考评方式存在的弊端,从增加实训教学内容、改革实训教学方法、完善实训考核方式和推出讲-演-练-评的实训教学模式等方面,介绍了济南交通高级技工学校开展实训教学改革的探索与实践。 相似文献
5.
习岑 《中国职业技术教育》2010,(1)
加强职业教育信息化建设,推进现代教育技术在职业教育教学和管理中的应用,既是深入贯彻落实《国务院关于大力推进职业教育的决定》要求、进一步深化中等职业教育教学改革的需要,更是切实提高职业教育人才培养质量,加快高素质劳动者及技能型人才培养工作的有效载体。如何认识职业教育信息化建设的重要作用?如何在职业学校开展教学资源信息化建设?如何推广使用?等等,是目前职业学校信息化建设中面临的困难、困惑和困境。带着这些问题,本刊记者专访了辽宁省教育厅厅长魏小鹏。请他就辽宁省在深入学习实践科学发展观,全面推进职业教育信息化建设方面取得的成果谈了自己的看法。 相似文献
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在中职学校普及信息技术教育，以现代信息技术带动职业教育的现代化，是国家对中职教育的要求。开展各级各类职业教育信息化教学：赶赛活动，展示职业学校信息化教学成果，交流信息化教学资源开发应用的经验，发现自身优势和不足， 相似文献
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辽宁省职业教育信息化教学资源建设由职业学校专业教师、企业生产一线的技术专家和操作人员及软件制作人员共同完成,这些资源运用虚拟仿真技术实现了课堂教学、虚拟仿真、实际操作三位一体.通过运用信息化教学资源,创新人才培养模式,优化教学设计,增强和共享实训资源,建立了考核评价体系,为深化职业教育教学改革提供了支撑. 相似文献
8.
在国家大力发展职业教育的政策支持下,各地职业学校发展迅速,很多学校都建设了自己的实训基地和功能齐全的实训室,但并不是所有的实训设备都能很好地适应职业教育教学。这就要求各职业学校能够根据本校学生的特点来对实训设备进行改造,以适应教学需要。 相似文献
9.
在中等职业技术电子类课程教学实践中,实验实训教学是完成学生职业素质教育的一个重要手段。当前,国家加大对职业教育的重视程度,中等职业学校的办学规模越来越大,招生人数大幅增加,然而由于一些客观因素的存在,使得职业学校的整体投入不足,特别是西部经济欠发达地区更为明显,导致有限的设备器材长期工作在过负荷状态,同时一些高档次的实验仪表仪器和培训器材受价格和场地的限制也无法普及,学生只能通过教师的语言描述去想象,教学效果大打折扣,实验实训教学的质量受到极大的影响。为了使这种状况得到尽快的改变,在电子类课程实验实训教学中引入虚拟现实技术,整合相关的教学资源,使学生获得最好的学习效果,是近年来比较创新且有较好实际效果的做法。 相似文献
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今年 7月,国家劳动和社会保障部劳社函 (2000)149号文件批准新疆机械电子技工学校为国家高级技工学校,填补了新疆地区无国家高级技工学校的空白。这是该校继 1998年被批准晋升为“国家重点技工学校”之后的又一次飞跃。 新疆机电技校成为国家高级技工学校@杜莲英 相似文献
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职业学校的教学目标与普通中学的教学目标明显不同,过去由于受普通学校教学模式的影响,职业学校普遍存在重视理论教学、轻视实践教学,重视文化课教学、轻视专业课教学,重视以升学为主的教学、忽视非升学班的教学,学校领导往往重视基础设施的投入、忽视实训设备的投入,使得职业教育的目标难以实现。深化教育教学改革,真正落实以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位的根本要求,突出实训教学的地位是摆在我们职教人面前的一项艰巨任务。一、现阶段实训教学存在的主要问题(一)教师能力和水平不能满足实训教学要求。(二)实训内容与生产技术发展… 相似文献
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张志华 《河南科技学院学报》2012,(4):107-109
职业院校的校内实训环境条件、职业学校学生的职业技能和实践能力与企业真实环境相差甚远,严重影响了职业教育的人才培养质量,也阻碍了职业教育的发展。因此,职业院校要认识到实训基地建设的重要意义,从政策法规建设、校企合作、经济投入、专业设置、课程体系、师资队伍等方面入手,加强实训基础建设。 相似文献
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校办产业是职业学校开展实践教学的载体,它既具有职业教育的特征,又是职业教育本身的特色之一。再振与重塑职业学校的校办产业,使之与社会企业和实训基地实现职业学校实践教学资源的有机整合,共同拓展实践教学空间,以促进职业教育的大发展。 相似文献
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实训教师是指在职业学校中从事包括实训、实习、毕业设计等方面教学工作的教师,也称为生产实习指导教师、实践指导教师和实践教师,按学生所学课程类别又常称作职业实践课教师。其教学内容以形成职业技能为目标,要求注重学生智力技能和创造能力等实践能力的培养。实训教师队伍专业素质的优劣是实践教学成败的关键,因此对职业学校实训教师专业素质的研究也至关重要,本文通过近年来文献检索,对国内职业学校实训教师的研究加以梳理,从专业知识、专业技能、专业情意等方面对职业学校实训教师专业素质研究作了综述,并对实训教师研究现状加以分析和… 相似文献
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实训是职业教育课程的重要组成部分,中等职业教育实训质量的高低对培养具有综合职业能力和全面素质的,直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型人才起着举足轻重的作用,职业学校的实训功能也是职业教育功能的重要组成部分。实训的功能是多样的、丰富的,本文着重论述中等职业学校实训的特有教育功能。 相似文献
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浙江经贸职业技术学院在制茶实训课程建设过程中,以职业教育培养学生实际应用能力为主线,整合教学内容;立足浙江省的名优茶生产实际,突出教学重点和实用性;通过加强校内外实训基地和师资队伍建设,培养学生实践动手能力;今后将进一步加强教学条件建设,保证课程教学质量。 相似文献
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校办产业是职业学校开展实践教学的载体，它既具有职业教育的特征，又是职业教育本身的特色之一。再振与重塑职业学校的校办产业，使之与社会企业和实训基地实现职业学校实践教学资源的有机整合，共同拓展实践教学空间，以促进职业教育的大发展。 相似文献