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张秀梅 《中国基础教育研究》2007,3(5):74-75
如何消除学生的怵头心理，让其面对一幅或几幅图，能写出几句话或一段话呢？平时我是分选图、看图、说图、写图四个板块进行训练的。只要我们平时按部就班、循序渐进、常抓不懈、孩子们看图写话的能力就会达到我们所要求的高度。 相似文献
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安全教育进课堂刻不容缓 总被引：1，自引：0，他引：1
一场强烈地震突袭汶川。在死神逼近的关键时刻，一幅幅勇敢坚强机智的自救画面让我们感到震撼和激动，同时使我们认识到只有懂得正确的自救知识，拥有冷静从容的心理素质，才能在绝境中开掘生的希望，赢得宝贵的自救时间。而具备这样的知识、能力和素质正是安全教育的培养目标。因此通过课堂主渠道。保证安全教育的系统性和有效性非常重要。 相似文献
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几年前，一幅名的摄影作品《大眼睛》让我的心灵颤动了!尽管在我的从教生涯中,有过无数的感动与感慨，但孩子那双清澈见底而又充满渴求和期待的眸子分明在质询着我们的教育，让我们的肩上分外沉重。是的，该是我们重新审视我们的教育的时候了，伟大的中华民族复兴之路应始于教育。 相似文献
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【题目】山水之美,古来共谈。的确,在我们生活的大地上,有很多美景让人心动,让人眷恋,让人神往。那如诗、如画、如梦的奇山异水,为我们展现了一幅幅大自然的美景。它们有的气象万千,险峻奇特,有的秀丽深幽,绚丽多彩,让人陶醉其中,流连忘返。请以自然美景为话题写一篇600字左右的作文。 相似文献
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当我们每个人回忆起自己的小学课堂学习生活时，闪现在脑海里的不仅是生动有趣的课本以及老师清脆的话语，还有那黑板上一幅幅精美的板书。也许我们早已记不清小学语文课本上的原文，但对那时老师粉笔下描绘的形象、美观的板书却仍记忆犹新。阔别了数年的小学生涯之后．一本关于小学语文板书设计的著作，让儿时的童真、童趣，又再一次浮现在了我的眼前。 相似文献
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假如拿来一幅韵致十足的山水画和一篇抽象晦涩的哲学论文让我们分别欣赏，哪一个对我们的吸引力更大些呢？如果抛开个人偏好，就一般情况而言，我想喜欢前者的可能会更多一些，究其原因，“具体可感，丰富形象”不能不说在起着重要作用。 相似文献
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他们也许画了一幅漂亮的画．他们也许弹了一首动听的乐曲，于是，家长们笑了，为孩子的“成就”。但是，画画．弹琴的他们快乐吗？孩子们眼中的快乐又是什么呢？
就让我们陪着孩子寻找属于他们的快乐，让他们开心地笑。幸福地玩。让我们打开培养孩子快乐本领的百宝箱，把快乐还给孩子。[编者按] 相似文献
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打开苏教版教材,我就会被课本申那一幅幅生动的画面,一段段优美的文字所吸引。课本中有赞美祖国大好河山的,有歌颂英雄人物的,有有趣的童话故事,也有耐人寻味的寓言故事……一篇篇课文让我们感受到的不仅仅是优美的语言,更是透过字里行间所要让我们明白的做人的道理。 相似文献
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在乎——缘于一幅画
师：首先，让我们把镜头对准这位叫——小贝蒂（学生接话）的小女孩。
请同学们自己品读品读第3自然段，你读出了小贝蒂的什么？ 相似文献
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当你翻开语文教科书时，那一幅幅童趣盎然的课文插图一定让你忍不住再看上几眼，“我会写”、“我会读”、“我会认”、“我的发现”、“展示台”、“日积月累”这一连串崭新的词语一定让你倍感亲切。与众不同的教材已清晰地告诉我们编者努力把教本变为学本，体现了以学生为本、促进学生全面发展的新课程理念。在课堂学习中， 相似文献
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张爽 《中国基础教育研究》2007,3(4):93-94
面对着懵懂的初中学生，什么样的历史课才能打动他们的心，让他们感兴趣并从中获益呢？我想应该挖掘历史中蕴含的丰富素材。波澜壮阔的历史场面，叱咤风云的历史人物，扑簌迷离的历史事件，璀璨夺目的历史文化，在我们面前构成了一幅幅绚丽多彩的历史画卷，它蕴涵着丰富的内容和人类智慧。历史课应该是生动的，上一节生动的历史课是师生的共同愿望。 相似文献
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宁建梅 《中国教育发展研究杂志》2007,4(4):95-96
1．教材分析。中华民族有五千年的文明史，丰富深厚的民俗文化始终与民族文化相伴随。因此，人文内涵丰富的文章也就成为语文教材中不可缺少的一部分。八年级（下）第四单元五篇课文大多是写各地节日风俗的，也有讲述民间艺人轶事，描绘街头商贩吆喝的，给我们呈现了一幅幅有声有色的民俗风情画卷。通过学习这些文章让我们去感受日常生活中蕴涵的无穷乐趣。《端午的鸭蛋》这篇文章又属于民俗文化中的食文化，小小的鸭蛋，让我们感受到它背后的文化意味和浓郁民俗风情。因此学习本文对了解我国民俗民风有着重要的意义。 相似文献