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1.
张玉鹏 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2014,(5):33-36
中原经济区在促进农业转移人口市民化过程中,通过发挥产业集聚效应、创新社会保障机制,保证了农民就业增收;通过降低户籍门槛、加强住房保障,让农民在城市留得住。但是,由于目前中原经济区城镇综合承载能力较弱,农民进城落户积极性不高,同时,资源利用方式不当和土地制度改革缺乏顶层设计等问题也在一定程度上制约着农业转移人口的市民化的进程。因此,应通过建立农民自愿退出农村机制,农业转移人口的社会融合机制,健全农业转移人口的进城定居机制等,促进农业转移人口市民化。 相似文献
2.
河南省作为国家重要的农业大省,在城镇化建设过程中农村人口转移的特征突出,呈现出规模递增、结构平稳、就业能力强、兼业现象明显等特征,同时由于历史与现实问题的存在,使得农村人口转移中存在城镇吸纳能力不强、保障水平低、转移的推力不够等问题。为此,结合农业地区城镇化建设与农村人口转移的实际情况,提出城镇化建设要坚持"以人为本",通过完善城镇建设体系、强化产业支撑、创新促进机制、健全公共服务体系等举措,以有序推进农业转移人口市民化。 相似文献
3.
随着户籍人口城镇化率的提高,农村转移人口急剧增加.以社区为依托的教育是农村转移人口真正融入城市,实现文化融合与素质提高的重要途径.农业转移人口的社区教育要注重其外部保障和内部教育需求,注重宏观环境建设和内部教育机制的建立. 相似文献
4.
化贯军 《江苏经贸职业技术学院学报》2015,(1):21-23
在农村人口转移的社会背景之下,粮食安全问题日益突出。农村人口转移既为土地资源的优化配置提供了条件,为农业现代化带来了新的契机,又客观上造成农业劳动力缺乏,土地抛荒严重。因此,要加速推进农业人口市民化,培育新型农民,优化土地资源,推进农业经营规模化,以确保我国粮食生产和安全。 相似文献
5.
农村人口空心化和人口城市化是我国现代化过程中两个并行不可逆转的趋势,对现阶段的农村教育提出了新的挑战。主要表现在农村建设者流失,乡村文化传承面临困境,农村教育结构不合理,农村劳动力转移培训和留守儿童教育等五方面的问题。为此,建立面向城乡协调发展的农村教育体系和农村流动人口子女教育保障机制,乡村文化重建是应对挑战的主要对策。 相似文献
6.
农业人口的转移是农业现代化的重要途径,也是结果。只有农民摆脱了传统的农业生产方式,使农业成为现代产业,从根本上消除城乡社会经济的"二元化",才可以说基本上实现了现代化。要实现农业现代化,除了立足于本国实际,更要借鉴国外农业人口转移的经验,尤其美国的经验,对加快我国农村劳动力的转移具有重要的指导作用。 相似文献
7.
《南宁职业技术学院学报》2020,(2):70-74
人才振兴是推动乡村全面振兴的有力保障。以广西宁明县KZ村为案例,对广西边境民族地区人才振兴的困境及出路进行分析。结果表明:劳动力转移下的农村人口空心化、农村内生性人才匮乏,农村人才整体文化素质不高、乡村治理融合度低,农村人才结构不优、纺锤型结构失衡等,是广西边境民族地区人才振兴的主要制约因素。推进农业农村现代化,缩小城乡收入差距,培育新型职业农民,提高农村人口素质,建立人才激励和引进机制,是加强广西边境民族地区农村人才振兴的根本途径。 相似文献
8.
制约农村剩余劳动力转移的户籍制度因素与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
赵娟 《延安教育学院学报》2008,22(3):38-39
现行的户籍制度对农村剩余劳动力转移的不利因素表现在：阻碍农村剩余劳动力的合理流动,影响了劳动力资源优化配置;加大了社会的不平等,削弱劳动力转移的吸引力;不利于劳动力转移管理工作;农民到城市落户的制度障碍依然存在。为此,我们要改革户籍二元结构,建立以居住地标准的户籍登记制度;消除依附在城市户口上的利益特权;实行静态与动态相结合的户籍管理;放宽户口迁移条件,加速实现迁移自由;加强户籍立法工作,保障人口的合法迁移。 相似文献
9.
乡村学校顾名思义就是指分布在广大农村的中小学校。作为一个农业人口占80％的中国来说,乡村学校所占的比例很大。我们多年来从事农村教育工作,在基层打交道最多的是农家子弟和他们父母。我深深地体会到,在乡镇办学,也要有理念上的创新,九年义务教育也好,职业教育也罢,其核心的问题就是要为农村培养人才,造就一代满足社会需求的新农民。下面我就想满足需求的这个话题,谈谈几个较为现实的问题。 相似文献
10.
学界对"农村中等职业教育"的概念还没有统一的认识,并且部分研究对该概念的界定有误区,主要表现为:一是"农村中等职业教育"被理解成在农村地区举办的中职教育;二是其培养对象被限定为农村户籍的人;三是其教学内容被局限为农业技术。本文提出,农村中等职业教育的办学地域包括城乡两地、培养对象包括传统农民和新型职业农民、教学内容包括农业技术与非农业技术,并进一步提出"农村中等职业教育"是培养服务于"农村、农业、农民"的人才的中职教育。 相似文献