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学生的心理健康教育和良好的心理素质的培养,是当前学校教育活动的一项重要工作。作为对学生进行教育管理最为直接和工作量最大的班主任,是否有目的、有意识地加强学生心理健康教育,对学生心理素质的养成和心理卫生状况有着特殊的地位和作用。为此,探讨班主任的心理素质和学生的心理健康教育的关系就显得尤为重要。 相似文献
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心理教育（心理素质教育）和思想教育是中学班主任的日常工作内容。两者都是对学生的教育。都要培养学生各种良好的心理品质和意识倾向。当代中学生受社会的负面影响。因家庭、学校教育的不当,存在种种不良品行．不健全的人格和心理。许多班主任在班级工作中。非常重视学生的思想政治教育却忽视学生的心理素质培养。两种教育工作产生严重的错位。 相似文献
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当今社会对人才的要求已经从单一的文化素质转向了包括具备良好心理素质在内的综合型高素质。对学生进行心理健康教育的责任无可推卸地摆在了学校教育者的面前,这里最关键的人物是学校里的班主任。为了突出班主任的重要性,本文把班主任称之为学校心理健康教育的首席执行者。一、班主任应该是自我心理健康的表率要想培养具有健康心理的学生,班主任除了我 相似文献
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班主任心理素质修养与学生心理健康教育 总被引：2，自引：0，他引：2
对学生开展心理健康教育和心理素质的培养,要求班主任应当具有良好的心理素质。从提高学生心理健康教育的实效性出发,加强班主任的工作动机、稳定的情绪和坚定的意志等方面心理素质的修养,是当前班主任工作应该重视的问题。 相似文献
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班主任在心理健康教育中承担什么样的角色 总被引：1，自引：0，他引：1
班主任在学校教育中的特殊地位决定了他必须是学校心理健康教育的首席执行者。这种首席地位由以下几个原因所决定。班主任是教师自我心理健康的表率者要想培养具有健康心理的学生,教师首先应该具有良好的心理素质和较高的维护自我心理健康的 相似文献
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孙长红 《中国科教创新导刊》2012,(11):247-247
学生的心理健康教育对于学校教育而言向来不可缺少,而职业院校作为直接面向社会培养职业人才的高校,其学生的心理健康教育更是学校工作的一个重要组成部分。良好的心理健康教育,有助于健全学生的心理素质,促进学生的全面发展。班主任作为学生心理健康教育的主要负责人,对学生的心理健康教育起到重要作用。 相似文献
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班级是学校进行教育活动的基本单位,班主任是班集体的核心、灵魂、统帅.有这样一句话:有什么样的班主任,就有什么样的学生.可见,班主任对学生的影响是多么巨大.未来对人才素质的要求更加全面,尤其是心理素质的要求越来越高.选聘什么样的心理素质的教师担任班主任,已成为教育的科研课题.所以,班主任应具备良好的心理素质也就显得越来越重要. 相似文献
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班主任心理健康教育能力对培养学生良好的心理素质,提高其心理健康水平有重要影响。四川省成都市成华小学校基于“美浸生活、美润人生”的办学理念,以“理论+实践”为手段,充分利用学校资源,开发并实施了小学班主任心理健康教育能力校本培训课程,切实提升了小学班主任的心理健康教育能力,促进了学生心理健康发展。 相似文献
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由于社会、学校、家庭及个体自身的各种因素的影响,小学生心理健康不良状况日趋严重。为了培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面发展和素质全面提高,班主任在班级管理工作中自觉实施心理健康教育活动。 相似文献
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由于社会、学校、家庭及个体自身的各种因素的影响,小学生心理健康不良状况日趋严重.为了培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面发展和素质全面提高,班主任在班级管理工作中自觉实施心理健康教育活动. 相似文献
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心理教育是指教育者有目的地培养学生良好的心理素质,调节心理机能,开发心理潜能,进而促进其整体素质的提高和个性和谐发展的教育。心理教育是素质教育的一个重要方面,是现代学校教育的重要标志和重要组成部分,所以在班主任工作中必须渗透心理健康教育。本文就从学生心理健康的现状、班主任工作中如何渗透心理健康教育及其心理健康教育的意义等方面来谈一下自己的看法。 相似文献
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班主任工作中的心理健康教育是指以班主任为主体,从班级学生的思想、观念、心理的实际出发,围绕班主任工作的具体任务,运用心理学原理与技术,采用多种途径与方法,进行旨在培养学生良好心理素质的教育活动。 相似文献
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学校的教育工作需要具有现代教育理念、较高的教育能力、良好心理素质的教师担任,只有心理素质良好的班主任,才能出色地完成所肩负的重任。班主任应该努力提高自身心理素质,促进班级有效管理。 相似文献
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正班级是学校进行教育教学活动的基本单位,而班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,是学校领导实施教育教学工作计划的得力助手。班主任在学生全面健康成长中起着导师的作用。那么,一名优秀的班主任应具备怎样的素质呢?一、良好的生理、心理素质健康的身体。班主任的工作比较忙,除了担任繁重的教学工作外,还兼任许多工作,如学生的课外指导、每周的班队会、组织学生活动等。因此,班主任没有良好的身体素质,就很难高质量地完成教育教学任务。 相似文献
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罗全先 《中国教育科研与探索》2006,(3):117-118
职业教育的办学方针是坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”。中等职业学校学生的就业心理现状怎样？如何培养和教育学生形成良好的就业心理素质？本文笔者从担任就业班班主任多年和学校心理辅导室主任的角度，谈两点具体的体会。 相似文献
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一、妨碍心理素质教育在中学全面实施的原因 １．班主任工作制度有偏差，大部分学校领导忽视心理素质教育 中学心理素质教育与思想品德教育紧密相联，是德育工作的重要途径，很难完全从工作中将两者区别开来。虽然学生的心理素质问题已受到关注，大多数教师也认为帮助学生解决心理问题是教师的责任，实际上，除班主任外，一般教师课外多不对学生进行思想品德教育，更谈不上心理上的辅导教育。这一奇怪的现象主要是现行班主任工作制度造成的。大多数的学校将德育设置成学校的一项专职工作，并配置班主任专门负责，这种分工妨碍了学校普通教师… 相似文献