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体育游戏是学校体育教学的重要内容,以游戏为形式,以娱乐和健身为目的的特殊体育活动。它对提高学生学习的积极性、集中学习的注意力、提高基本活动能力和掌握知识技能等有积极的作用。所以,体育教师必须了解如何在体育教学中合理运用体育游戏。 相似文献
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体育游戏是进行体育活动的重要手段．是体育教学与训练的重要内容。它对全面发展学生的身体素质．增强学生的体质,提高学生的基本活动能力和掌握知识技能等方面都有积极的作用。因此,将体育游戏贯穿到体育教学当中去能更好的为体育教学服务。 相似文献
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活动中游戏要充分显示出趣味性,内容和形式上力求做到轻松活泼、自然协调、精彩幽默、能引人发笑,既摆脱体育活动造成的心理上、生理上的紧张状态,又使学生在情绪上得到调节。还可以利用教学器材做些有意义的游戏,如“器材快速归位”,既是收交器材的过程,又是整理活动的内容,还包含了多方面的育人因素,充分体现了体育游戏的实用价值。 相似文献
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游戏是进行体育活动的手段之一,是体育教学与训练的重要内容,它对全面发展学生身体素质、增强体质、提高基本活动能力和掌握知识技能等有积极的作用。从我国大学体育改革的方向来探讨体育游戏的内涵和健身作用,提出体育游戏在大学体育教学中科学创编与选择和组织教法的要求,为体育游戏在教学中的科学应用提供参考。 相似文献
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初中体育教学不仅是将锻炼学生的身体、提高其身体素质作为教学目标,同时还培养学生的团结合作能力以及坚强不屈的精神。在体育教学中添加一些体育游戏,不仅能够提高学生的参与兴趣,同时还能够有效提高体育教学效率。本文主要以体育游戏为出发点,就体育游戏在体育教学中的应用进行了相应的研究与分析。 相似文献
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在拳击教学与训练中科学、合理地安排体育游戏,对于拳击教学与训练是有良好作用的。由于体育游戏具有趣味性、普及性、竞争性、娱乐性、智能性和知识性等特点,而这些特性正能满足拳击训练的需求。通过安排一些有针对性的游戏教学与训练方法,会培养拳击运动员对教学与训练内容的兴趣,提高运动员训练情绪,激活训练场上的气氛,丰富教学与训练内容。同时也提高了教学与训练课的训练质量和拳击运动员的专项能力。体育游戏必须与教学与训练的内容、任务有紧密的联系,能不断提高教学与训练质量和效果,加强拳击运动员的身体素质和提高专项能力。因此,体育游戏运用安排在拳击项目的教学与训练上,是有必要、有意义的。 相似文献
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我们体育教学不仅仅是让学生获得锻炼身体的方法、技能,而且要让他们同样的心灵手巧,同样与生产劳动相结合,而我们身处农村,与生产劳动有着千丝万缕的联系。因此,我们在教学中、活动中、游戏中,要为孩子们设计更多的,更好的,能够培养学生动手实践能力的内容。本文从初中体育教学的目标,内容和方法来谈谈对初中体育教学改革的建议。 相似文献
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游戏教学已经成为了小学体育教学中的主要教学方式,教师将把所要进行讲解和传授的内容融入到游戏当中,促使学生在游戏当中发展自身的体格、体能,而在体育教学中有效发展学生合作能力是属于一项重要的教学目标。笔者主要从培养学生合作意识,体验合作愉快,加大合作关系三个方面来论述体育游戏对小学生合作能力培养的作用。 相似文献
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游戏教学法是体育课授课活动中重要的教学方法之一,是体育教学与训练的重要内容。它对全面发展学生身体素质、增强体质、提高基本活动能力和掌握知识技能等有积极的作用。通过游戏,不仅能培养学生遵守纪律、团结互助的集体主义精神和勇敢、顽强、机智、果断等优良品质和作风,而 相似文献
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由于体育课大都在室外进行,组织教学的目的就是要排除各种干扰,激发学生兴趣,从而完成教学任务.只有合理而周密的组织教学,才可能使学生从心理和物质上作好充分准备,从而保证体育教学过程的顺利进行.因此,组织好教学是上好体育课的关键.
一、小学体育教学应该游戏化,让学生可以在“玩”中尽情地学
在小学阶段,大部分的学生都童心较重,主要表现为爱玩、好动,好奇心较强.因此,小学体育教学要从他们的年龄特点出发,变化学习方式,把教学内容转化成游戏的形式,让他们在“玩”中愉快的学,体现出寓教于乐的教育新思想.对于小学高低不同的年级阶段,教师要采取灵活多样的游戏种类和形式区别对待.诸如“老鹰抓小鸡”这样的游戏虽然能够锻炼学生快速的反应能力,使大部分同学参与其中,但是只适合于低年级学生;随着学生年龄的增长,他们的理解能力和模仿能力都有所提高,针对这一特点,又要选择更加合适的游戏项目让学生进行体育锻炼.比如在跳远的练习中就需要改变以往单调、枯燥的规范化练习,让他们模仿青蛙、小兔等这些既熟悉而又喜欢的小动物的跳跃,以提高他们的兴趣和运动热情. 相似文献
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游戏是体育的原始定义,活动性游戏是高职体育教学的重要内容和有益补充。高职院校体育教学以"育人"为目标,游戏作为体育课堂教学的一种辅助手段,能摆脱课堂上传统的、单一的教学模式,丰富教学方法,使学生学习的兴趣增加,可以更好地促进学生掌握体育知识,以及在增进学生的运动技能和心理健康等方面都有着重要作用。本文论述了生动活泼的体育游戏对高职体育教学的良好作用,以图为科学地开展体育教学提供有益的启示。 相似文献
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在体育教学中,游戏以它丰富多彩的内容、生动有趣的组织形式,深受广大学生欢迎.因为它不仅可以激发学生的体育兴趣,调动学生的学习积极性,同时能有效地促进学生的身心健康,促进同伴之间的交往,发展学生的创新、探究意识与能力,在游戏时必须注意游戏的选用要有针对性;游戏的组织要遵循科学性、公平性、纪律性、安全性、趣味性、创新性、适度性等原则. 相似文献
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新修订2011正式稿《义务教育体育与健康课程标准》的内容中,体育游戏是小学很好的教学素材。它是以身体练习为基本手段,以增强体质、娱乐身心、陶冶情操为目的的一种有组织的体育活动。本文从体育游戏的要素及功能和创编与运用游戏教学时应注意的事项进行论述,游戏要素中的方法与规则是可灵活改变的,并对教学中游戏选择上应适合小学生的年龄特征与运用时机;注意全面促进学生的身心与思维的发展;重视环节的安全性与过程的反馈及评价等进行探讨,做到有针对性地选择、创编与运用游戏教学,提高游戏教学的有效性。 相似文献
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游戏是学生的天性、权利,是他们身心发展的客观要求,是他们十分喜欢的活动内容和形式,教学内容的编写可游戏化、竞争化、趣味化。课堂教学中如果体育游戏设计得趣味性强,针对学生来说就是意味着教学成功了一半。教学目标不要定位太高,尽量选择针对性强、难度不大的、活动量适中的、学生喜闻乐见的体育游戏,使学生能够较轻松达到预定的学习目标,体验成功的感受。 相似文献