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1.
皖北地区虽然拥有丰富的旅游资源,但旅游业发展仍然较为落后。为了改变皖北旅游业的落后面貌,有必要加强皖北区域旅游合作。皖北区域旅游合作中,应以利益主体理论为指导,采取"主体广泛参与、资源高度整合、区域联动发展"的区域旅游合作模式,通过构建利益均衡机制、成立皖北旅游合作组织、统一进行旅游规划与开发、培育合作意识以及优化政策环境等相关措施加强区域旅游合作,促进皖北旅游业健康和谐发展。 相似文献
2.
《黑龙江生态工程职业学院学报》2009,(1)
对梁河县森林资源现状和特点进行分析,探讨林业发展对策:坚持以培育资源为依托,实施分类经营,严格区分两类林的管理制度;继续发展林下资源建设,优化商品林结构,进一步提高林业经济效益,实现林业跨越式发展。 相似文献
3.
王林清 《长春教育学院学报》2015,(18):31-33
红色文化是培育和践行社会主义核心价值观的一种重要资源. 萍乡地区的红色文化,特别是安源红色文化资源十分丰富,在长期的革命和建设实践中,萍乡人民培育了"义无反顾,团结奋斗,勇于开拓,敢为人先"的安源精神. 近年来,萍乡学院协同萍乡市充分挖掘安源红色文化的价值内涵,大力传承和弘扬安源红色文化,将其融入培育和践行大学生社会主义核心价值观中,构建了地方高校依托区域红色文化资源优势培育和践行大学生社会主义核心价值观的全新模式. 相似文献
4.
长三角一体化背景下的皖江处于长江流域经济的低谷带,被周边核心城市边缘化,同时内部也存在边缘化,产业结构不合理,资源没有充分利用等问题.本区要发挥长三角的正面影响、培育亚增长极、加强区域内部合作,最终走自主发展道路,以抑制本区的边缘化. 相似文献
5.
杨娟娟 《天水师范学院学报》2014,(4):118-123
高等教育和区域经济之间的协同发展,是我国高等教育改革和区域经济转型过程中亟待解决的问题。二者之间协同发展的动力是高等教育能够为区域社会提供人才支持,同时高等学校具有科技研发和技术创新的优势资源,而企业拥有科研所需的资金支持,两者合作可以有效配置资源,互惠互利;但技术创新的高风险以及跨领域合作产生的信息不对称等问题严重阻碍着高等教育与区域经济的协同发展。因此,需要从横向协同和纵向协同两个维度构建高等教育与区域经济的协同发展策略,横向上达到高等教育与区域经济之间的目标协同、战略协同、组织协同和知识协同,纵向上高等教育要在学科门类和结构、人才培养模式上与区域经济发展需求相适应,加强产学研合作的深度,最终实现区域经济的可持续发展,达到多方共赢的局面。 相似文献
6.
旅游资源整合是区域旅游业发展到一定阶段的必经之路,只有不断地对区域旅游资源进行整合与优化,才能实现区域旅游业的可持续发展;云南腾冲旅游发展迅速,但仍存在旅游资源开发层次偏低、旅游产品形式单一、旅游开发区域不平衡等诸多问题;应依据市场需求与区域旅游发展目标对腾冲旅游旅游资源进行整合优化,以实现腾冲旅游业的第二次腾飞. 相似文献
7.
狗枣猕猴桃的平茬复壮 总被引：1，自引：0，他引：1
苗成祥 《黑龙江生态工程职业学院学报》2006,(3)
对狗枣猕猴桃进行平茬复壮探讨,可以使狗枣猕猴桃的生长有序,促进结实,增加经济收入,有利于开发利用林下资源,发展林下经济,同时使它的生长不影响其他植物的生长,真正实现合理开发利用森林,以林养林。 相似文献
8.
罗志斌 《黑龙江生态工程职业学院学报》2016,(3):6-8
通过对闽北地区林下经济发展情况的调研,阐述林下经济的含义与特征,分析闽北林下经济的发展现状及存在的问题,并从合理布局、科技服务、典型示范、扶持推动、形成合力等五个方面提出建议,为闽北林下经济持续发展提供借鉴. 相似文献
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11.
陈留根 《湖北函授大学学报》2012,(2):71-72
改革开放以来河南农村区域文化建设取得了长足的进展。但是,从区域经济的角度审视河南农村区域文化建设,其还存在着发展自觉意识不强、特色文化品牌培育意识滞后、发展机制不活、服务体系不完备、社会主义先进文化的要求不完全适应。要清醒认识这些问题对中原经济区建设的影响。 相似文献
12.
三明市现代林业产业发展问题对策分析 总被引：1，自引：0，他引：1
张秀媚 《黑龙江生态工程职业学院学报》2013,(4):31-32,94
林业是福建省的五大支柱产业之一,三明林业产业已成为区域支柱产业。针对三明林业产业发展中还存在第一产业特色优势不明显、林产工业科技含量不高、规模偏小、布局不合理、档次偏低、管理人才不足、第三产业内部层次低等问题进行科学调研。提出合理定位和规划林业产业结构调整,转变林业生产方式,加强森林资源培育,加快林产加工业转型升级,挖掘培育第三产业,发展特色产业等对策。 相似文献
13.
河北省武术文化旅游开发策略研究 总被引：4，自引：0，他引：4
在文献研究的基础上,对武术文化旅游进行了界定,认为河北省武术文化旅游存在资源区域差异较大、缺乏深度开发、与其他文化资源没有形成良好对接、发展环境不完善、专业人才缺乏等问题,针对这些问题,应当进一步完善管理体制、加强宣传、对武术文化资源进行深入挖掘,应加强赛事品牌建设,强化区域协作,加强专业人才培养,以进一步推动河北省武术文化旅游的发展。 相似文献
14.
雷巧莉 《重庆电子工程职业学院学报》2012,21(3):17-19,22
旅游市场竞争激烈,重庆歌乐山革命纪念馆作为相对成熟的红色旅游地,同样面临持续发展的问题.本文结合歌乐山区域红色旅游资源及其他色彩旅游资源(包括绿色、蓝色和古色等)的状况,提出了多色结合的发展模式,以期为探索红色景区的可持续发展提供一些借鉴. 相似文献
15.
夏传海 《长春教育学院学报》2015,(2):70-71
我们通过教育教学实践和问卷调查,了解到大学生民族精神状况基本良好,存在的问题也不容忽视。利用区域优秀文化资源培育大学生民族精神需要经过特定的途径,运用科学有效的方法。 相似文献
16.
近几年,我国乡村旅游的发展实践再次证明:资源是基础,客源是关键.基于二者选择合适的发展模式是一个区域乡村旅游成功与否的决定因素.本文从资源特征、客源类型等角度探讨了珠三角五大类乡村旅游类型--田园风光游、农园科普游、地域风情游,乡村度假游和景区农家游的发展模式以及需要注意的问题. 相似文献
17.
西部县际区域即便经济文化资源丰富,但中国的“行政区经济”使县际区域形成特殊的边缘经济现象,主要存在交通、市场、教育等制约因素。因此泛区域协同发展在此类地区有极强地必要性,政府决策协调机制和泛区域公共财政的建立以及公益性项目的建设和经济增长的培育是西部县际区域和谐发展的关键。 相似文献
18.
新时代生态价值观培育是生态文明建设高质量发展的必然要求。新时代公民生态价值观培育具有重要时代价值。然而公民生态价值观培育也面临培育主体责任缺位、公民在培育中多表现为“知行不一”、培育方法缺乏多元化、整体培育环境欠佳等问题。针对这些问题,提出构建多主体协同联动的培育模式、增强公民参与培育的积极性、形成多元化的培育方法、营造优越的培育环境等可行性对策,以期由此推动公民生态价值观培育工作取得良好效果。 相似文献
19.
章春杰 《湖北函授大学学报》2013,(9):3-4
当前,地方师范院校存在校史教育不到位、校园精神文化建设不深入以及校训、校歌和校徽个性不突出等问题。地方师范院校培育大学精神是推动学校自身发展、加强区域文化建设、孕育新的民族精神的需要。地方师范院校要坚持在服务区域发展中彰显大学精神、在制度建设完善中维护大学精神、在教学科研活动中提升大学精神、在校园文化建设中丰富大学精神。 相似文献
20.
教育政策学视野中的高等教育区域问题分析 总被引：1，自引：0，他引：1
教育政策就是持续的对教育中存在的问题关注、认定,最后形成针对政策问题的集体行动安排。区域高等教育政策其出发点就是高等教育的区域问题。区域之间高等教育机会分布不平衡、资源分布不平衡以及教育与经济社会协调发展的区域分布差异,是高等教育区域问题的集中反映。笔者在对区域问题的影响和根源进行分析的基础上,提出了教育政策学中所应关注、解决的区域问题。 相似文献