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教师的教学评价素养,是教师为了促进学生的发展,在对教学活动是否实现目标进行判断与反馈的过程中所体现出来的意识、知识与能力等.在高职英语教学中,英语教师要做到以评促改,以评促学,以评促教.文章分析高职英语教师教学评价素养现状,探讨高职英语教师教学评价素养的内涵和能力要素,指出高职英语教师教学评价素养提升策略是转变教学评价... 相似文献
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《兰州教育学院学报》2017,(10):107-109
为研究大学英语教师的教学评价素养状况,本研究采用自编问卷对广西壮族自治区9所高校的357名大学英语教师进行调查。问卷调查表明,本次参与调研的大学英语教师所呈现的教学评价素养总体不错。其中,评价知识最受重视、评价态度最易被忽视、评价意识的选择差异性最大。以此为基础,本文对提高我国大学英语教师教学评价素养提出了一些建议。 相似文献
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随着信息技术的迅猛发展,大学英语教学的发展和研究进入了前所未有的阶段。各种教学理念、教学方法和教学模式百家争鸣,各式各样的教材百花齐放。大学生对英语教学的要求也随之发生了变化。作为信息化时代的英语教师,不仅要有良好的专业素质,还应该具备良好的信息素养。时代的变化和进步要求我们更新传统的教学方法,运用先进的教学理念。将现代化的信息技术运用到自己的教学实践中去。该文就此探讨了大学英语教师信息素养培养的必要性,教师信息素养的现状及加强信息素养的措施。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(22)
现代社会在疯狂的不断进步着,教育则是社会进步的一大重要影响。英语作为国际通用语,它在中国社会发展中的作用显得越来越重要。因此,在我国的英语教学中,实施素质教育势在必行,而英语教师的文化素养对素质教育有着重要的作用,所以在当前形势下,进行英语教学必须注重提高英语教师的跨文化意识,即培养其文化素养。提高英语教师的文化素养不是一蹴而就、一朝一夕就能完成的,它是一项长期的、系统的、艰巨的工程。文章在分析当前教师文化素养现状的基础上,侧重从学校和教师两个角度分析并采取措施,不断培养和提高教师的文化素养。 相似文献
5.
大学英语教师的信息素养与教学实践 总被引：1，自引：0，他引：1
王晓红 《中国校外教育(理论)》2010,(5)
在当前大学英语教学信息化条件下,教师信息素养的提高与发展尤为重要.本文从信息素养的内涵,高校英语教师信息素养存在的主要问题,提高高校英语教师信息素养的必要性以及高校英语教师信息素养提高的有效途径等几方面进行探讨,旨在提高高校英语教师的信息技术与教学实践相结合的能力,适应当代外语教学发展的需要. 相似文献
6.
董明晶 《黑龙江教育学院学报》2012,31(1):38-39,90
随着信息技术的迅猛发展,大学英语教学的发展和研究进入了前所未有的新阶段。英语教师身处信息化高速发展的时代,这就要求教师们不仅要有良好的专业素质,还应该具备良好的信息素养。时代的变化和进步要求大学英语教师要更新传统的教学方法,运用先进的教学理念,将现代化的信息技术运用到自己的教学实践中。基于此,在明确大学英语教师信息素养的含义的基础上,探讨了大学英语教师信息素养培养的必要性及加强信息素养的策略,以期通过加强大学英语教师的信息素养,进一步提高大学英语教学质量。 相似文献
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随着我国英语能力测评体系建设的推进,《中国英语能力等级量表》对英语教师教学和评价实践的影响日益显现。通过对5位一线英语教师一对一的深入访谈,调查他们学习、应用和研究《量表》的情况和《量表》对其语言评价素养的影响。研究发现,在知识、能力、原则及态度4个维度,《量表》的理论学习和评价实践会对英语教师的语言评价素养产生积极影响,教学经历和授课学段是其中的干预因素。建议充分发挥《量表》的指导性价值,切实提升英语教师的语言评价素养和评价者身份认同。 相似文献
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网络信息技术在大学英语教学中的广泛应用,信息素养对英语教师越来越重要。通过分析信息素养的基本涵义,培养大学英语教师信息素养的重要意义,并结合实际提出培养英语教师信息素养措施：对于教育主管部门和学校而言,要加强信息基础设施建设,积极营造有利于培养教师信息素养的环境与氛围;对教师而言,要转变信息意识与观念,在教学中逐步提升信息素养,自觉培养信息素养。 相似文献
9.
《校园英语(教研版)》2015,(35)
英语是高校教育的重要基础课程,而英语教师自身的素养水平则会直接影响到学生良好英语素养的培养,对高校的英语教学质量也有着重要的导向作用。所以,随着当今网络时代的来临,在现代化网络科技迅猛发展的带动和影响下,在英语素养方面高校英语教师面临了巨大的挑战,需要英语教师在开展英语教学的过程中紧跟网络时代发展的潮流,不断提升对自身素养的要求。本文对网络时代为高校英语教师带来的挑战进行了具体分析,并提出了一些提高高校英语教师素养的对策。 相似文献
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赖莉辉 《读与写:教育教学刊》2008,5(3):130
著名的英语教育专家李静纯在关于英语教学评价的阐述中提到：教学评价是指课堂教学中实施的评价。我们都知道,以往的英语教学评价存在很多问题,严重影响我国英语教学的发展,这与我们英语教师对评价的认识和教学评价能力息息相关。作为英语教师尤其是一名小学英语教师对我国的英语教学的发展有着不可推卸的责任。那么在新课程改革中,我们应该如何提高自己的教学评价能力,进行自主、有效的教学评价,以达到促进英语课程不断发展和完善的目的呢？ 相似文献
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语言评价素养是近些年语言测评理论的"流行词"之一,英语职前教师掌握相应的评价素养有利于更好地处理教、学、评的关系,从而达到"以评促学、以评促教"的效果.CLT(交际语言教学)是以培养学生的交际能力为目标的教学模式,通常被运用于口语交际课堂.英语职前教师具备良好的口语评价素养对交际课堂的教学是十分重要的,高质量的口语评价... 相似文献
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新时代高等教育发展的核心任务要求提升教学质量，而教师是影响教学质量的关键因素。分析新时代大学英语教学改革要求及大学生的学习现状。阐述大学英语教师提升教学素养的必要性。结合大学教师教学素养的内涵，指出新时代大学英语教师应从师德、学科知识和教学能力等方面提升自己，肩负起新时代的人才培养重任。 相似文献
13.
努力提高英语教师的英语文化素养——谈对中学英语教师的继续教育 总被引：1，自引：0，他引：1
温中兰 《高等师范教育研究》2001,13(2):72-76
英语教师应有良好的英语化修养，才能在英语教学中充分传授英语化信息。章针对当前中学英语教师化素养的现状，就提高中学英语教师化素养的途径作了探讨。 相似文献
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信息素养教育兼具显性知识和缄默知识的特点,但由于缄默知识是内隐的、不易言表的,往往为人们所忽视,但是缄默知识在英语教师信息素养教育中起着制约性的作用。作为信息时代的英语教师,不仅要有良好韵专业素质,还应该具备良好的信息素养,将现代化信息技术运用到教学实践中去。英语教师的信息素养成为信息时代提高英语教学质量的关键,使英语教师的缄默知识显性化是提升其信息素养的有效途径。 相似文献
15.
关于提高大学英语教师信息素养的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
黄越 《当代教育理论与实践》2011,3(3):70-72
随着信息社会的快速发展,多媒体网络教学已经成为高校英语教学的主要方式,但我国各高校多媒体教学现状水平不一。大学英语教师要适应多媒体课堂教学,适应信息社会发展的要求,就必须具备较高的信息素养。因此。培养高校英语教师的信息素养对大学英语多媒体教学、提高教学质量有着十分重要的意义。 相似文献
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新时期大学英语教师职业素养刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
艾喜荣 《牡丹江教育学院学报》2008,(5)
大学英语教学的成功与否,在很大程度上取决于广大大学英语教师的职业素养。而教师的职业素养是多维的。因此,大学英语教师要从多方面提高自身的职业素养,以适应时代发展的需要。 相似文献
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随着现代信息技术的迅猛发展,英语教学及其研究领域正在发生着深刻的变革,而英语教师的信息素养在这场变革中起着至关重要的作用.本文系统论述了大学英语教师信息素养的内涵及其意义,分析了我国大学英语教师信息素养存在的问题,并提出了培养英语教师信息素养的方法. 相似文献
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英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。作为一名现代英语教师我们应提高学生学习兴趣，培养学生英语素养，提高学生英语能力，提高课堂效率。那么我们在日常教学中应该怎样实施英语教学，提高英语课堂效率呢？我认为我们应从以下几个方面开展英语教学。 相似文献
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在信息技术飞速发展的今天,农村中小学英语教师需要充分利用先进的现代信息技术,合理利用和开发英语教学资源,拓宽学生学习和运用英语的渠道。从而提高教学效果。通过分析农村中小学英语教师信息素养的现状。阐述提高教师信息素养的必要性并提出相应培养途径。 相似文献