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1.
文章认为传统的历史教学方法过分注重历史知识的传授,而忽视了历史的育人功能,使历史教学与现实脱节。针对这种情况,提出了教学方法的改革建议:将传统历史文化理论引入教学;突出史学的实用性、现实性;注重历史的比较方法研究;吸收其他学科的先进方法、经验。 相似文献
2.
十八大提出全面提高党的建设科学化水平命题是历史发展的必然,反映了党的建设现实的客观需要。从党的自身建设历史来看,党的建设科学化的历史行程中对失败与挫折的反思得出的教训在党走向成熟的道路上具有决定性意义。从现实的视角来看,中国共产党作为执政党面临的危险和考验构成全面提高党的建设科学化水平的现实的直接推动力。党的建设科学化贯穿于党的建设全过程,对中国共产党历史作用的发挥和领导核心地位的形成起着至关重要的作用。 相似文献
3.
范浩强 《六盘水师范高等专科学校学报》1993,(2)
《全日制初级中学历史教学大纲》规定:历史教学在社会主义精神文明建设中占有重要地位,是贯彻德、智、体全面发展的方针,培养有理想、有道德、有文化、有纪律一代新人的重要手段之一,对提高全民族的素质,增强民族自信心起着积极的作用。由此可见中学历史课在初中教学当中的地位和作用。但是,在我们现实的教学中却程度不同地存在着偏向: 相似文献
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五四时期提出的"儿童本位"的新型个性主义儿童观认为:儿童具有独立的人格和个性,教育的宗旨在于使儿童的个性达到至极;教师和学生在人格上是平等的,要打破教师的"尊者"地位、"治者"角色,必须要实行学生自治;教学要遵循儿童的心理发展程序,采用自然的、自动的教学方法. 相似文献
5.
赵绥生 《西安欧亚学院学报》2009,7(2)
历史唯物主义把人的自由而全面发展、人的解放作为自己思想体系的最高宗旨。要恢复人在马克思主义哲学中的核心地位,就必须以“现实的人”为逻辑起点重构历史唯物主义理论体系。以“现实的人”为逻辑起点符合马克思主义创始人的思想,有助于确立人在唯物史观理论体系中的主体地位,能更好地体现实践唯物主义根本特征,能够使唯物史观理论体系得以合乎逻辑地展开,能揭示社会历史发展的能动性动因,同时也体现了逻辑和历史的统一。 相似文献
6.
王欣荣 《吉林省教育学院学报》2021,37(8):142-145
儿童文学作品拥有生动、直观的特征,对儿童全面素质的培养具有十分重要的意义.儿童文学课程在学前教育课程体系中有不能替代的地位.在学前教育教学当中,儿童文学课程是一定要学习的科目.因为儿童文学教学和小学语文的教学存在非常密切的关系,对于儿童长远的发展具有非常重要的意义.为了落实新课程改革的要求,儿童文学课程应该将理论知识以及实践教学进行有效的融合.教师在教学实践活动当中,持续地探究、改善和创新教学方式,有利于促进我国学前教育的长远发展. 相似文献
7.
阿其图 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2001,14(5):72-74
内蒙古师范大学与蒙古国国立师范大学是两所条件相似的学校 ,现选择两校历史学专业本科生现行教学计划进行比较的研究 ,考虑有两点 :一是以教学计划为对象 ,是计划本身在教学过程中具有文本性、规范性、周期整体性 ,它在教育、教学中地位特殊 ;二是强调“现行” ,意在使研究尽可能对现实工作有所助益 相似文献
8.
文章试图突破一般的政治意识形态或经验叙述的检审途径,从哲学视域来审视马原课改革的实践意义,并结合自身的教学实践重新审视思政课的现实处境,革新传统教学方法,改变师生互动的交往途径,在实际教学中用普遍原理与现实实例结合的教学方式来重新激发马原课的生命力与现实性,从而在现实基础上实现改革的本质意义。 相似文献
9.
王天佑 《长春教育学院学报》2012,28(6):152-152
正历史知识时代久远,如果一味地通过讲授的方法教学历史,学生必然处于被动的接受地位,会感到枯燥、单调、乏味,失去学习历史的积极性和主动性,学习的主体作用也不易发挥。如果教师在教学中巧妙地创设各种有利于学生学习的教学情境,让学生主动参与到历史教学中,就会激发学生的学习兴趣,较好地发挥学生的主体作用,使学生感到历史学习有滋有味、丰富多彩。作为历史教师,笔者在教学中积极创建突出学生主体地位的教学情境,下面现就结合教学实践中的案例,谈谈自己 相似文献
10.
《成都体育学院学报》1977,(Z1)
英明领袖华主席在第二次全国农业学大寨会议上的重要讲话中号召我们:“要以毛主席制定的党的基本路线为指导,通过切实的调查研究,总结历史的和无产阶级文化大革命以来的正反两个方面的经验,弄清楚自己战线的具体的工作路线,具体的方针、政策和方法,并且在实践中不断地加以改进和完善,使各条战线的工作沿着毛主席的革命路线更快地前进。”我院在无产阶级文化大革命以前,曾组织师生学习研究《体育之研究》这篇珍贵的体育文献,并用以指导体育教学,取得了良好的成果。现当《体育之研究》发表六十周年之际,特刊载以前学、用《体育之研究》的部分成果,借以总结历史的和现实的经验,推动体育教学的改革,使我院体育教育工作沿着毛主席的革命路线更快地前进。 相似文献
11.
儿童同伴关系研究综述 总被引：4，自引：0，他引：4
《吉林省教育学院学报》2008,(2)
介绍了国内外儿童同伴关系研究的历史与现状、主要理论及最新研究领域的有关成果和发展趋势。新的研究开始重视以往的关系经验对儿童适应的预测作用,以及儿童同伴关系在情感、性别和文化上的差异。这些新进展有望使该领域的研究在生物—心理—社会的理论框架下获得更大的整合。 相似文献
12.
张建民 《滨州教育学院学报》1997,(1)
初中历史教学要求教会学生初步掌握记忆、分析等方法,培养学生学习和表述历史的能力.因此,在教学过程中教师要特别注意对学生的记忆能力的培养,使学生逐步掌握记忆的方法.所谓的记忆是经历过的事物在人脑中的反映,它是从识记开始的——是获得知识经验和巩固知识经验的过程.初中历史教学大纲中强调:要着重培养训练学生的记忆力.牢记必要的历史事件、国家、朝代等名称和顺序,复述重要的历史人物的主要活动.记住重大事件的年月日等.因此在教学中逐步培养学生的记忆力是历史课教学的主要任务之一.现在部分初中学生对历史知识主要采取机械记忆的方法,这常常是由于对教材不理解或理解不深造成的,需要教师讲透教材,使学生彻底理解.同时注意启发学生独立思考,这样学生意义识记的能力才会很快地发展起来. 相似文献
13.
《承德职业学院学报》2008,(1)
笔者通过教学实践体会到:为了培养知识与能力兼备的社会需要的人才,在世界史教学中通过全球问题进行发散思维培养;通过名词解释式教学方法的运用,培养学生综合、总结、概括能力;教学中穿插"热点"问题使历史与现实交汇,培养学生理解现实问题的能力,可以取得较好的教学效果。 相似文献
14.
介绍了国内外儿童同伴关系研究的历史与现状、主要理论、及最新研究领域的有关成果和以后的发展趋势.新的研究开始重视以往的关系经验对儿童适应的预测作用,以及儿童同伴关系在情感、性别和文化上的差异.这些新进展有望使该领域的研究在生物-心理-社会的理论框架下获得更大的整合. 相似文献
15.
毛泽东在探索适合中国国情社会主义建设道路的过程中,既提出了一些有价值的思想,积累了成功的经验,也发生过重大失误,付出了沉重的代价.总结这些经验和教训,对于弄清邓小平建设有中国特色社会主义理论的历史地位,指导我国的社会主义现代化建设有重要意义. 相似文献
16.
张丽君 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2011,24(5):104-107
生活化教学理念是当代教学改革应该树立的重要理念,对于高校马克思主义基本原理教学而言,树立生活化教学理念也很有必要。然而,高校马克思主义基本原理教学中存在着和现实生活疏离的倾向、教学并没有充分考虑当代大学生特点和生活经验,并没有和社会现实紧密结合。而要想提高高校马克思主义基本原理教学实效性,必须贯彻生活化教学理念,这就要求教学中教师应成为生活化教师,重视学生的生活经验,教学要联系学生已有的生活经验进行;教学过程要为生活服务,应联系实际生活、社会现实展开。 相似文献
17.
张鸿泰 《黑龙江生态工程职业学院学报》2002,4(2):39-41,46
“三个代表”作为新形势下加强党的建设的系统纲领，从战略高度解决了如何巩固党的执政地位这一核心问题，是基于历史经验对党的领导和执政问题所做出的新思考。因而，实践“三个代表”是巩固党的执政地位和提高执政水平的根本保证。巩固党的执政地位，关键在于实践中不断创新，始终使党保持旺盛的生机和活力。 相似文献
18.
闫子乐 《重庆工贸职业技术学院学报》2006,(2)
中国,舞蹈日趋精彩,让更多的中国高校师生了解现代舞,加入到现代舞的学习中来,对于满足现代大学教学和现代大学生的情趣、爱好以及形态训练乃至素质教学,都有着重要的现实和历史意义。 相似文献
19.
中学历史教学在素质教育中占有重要地位,起着重要作用;当前中学历史教学现状有悖于素质教育的发展方向;改革中学历史教育必须转变思想、更新观念、提高认识,依据新的<教学大纲>使教学目标明确具体,优化课堂过程,提高教学效率.每位中学历史教师都应在教学实践中不断摸索,努力进行教学改革,大力推进素质教育. 相似文献
20.
妇女社会地位的日趋攀升与妇女教育水平普遍偏低的现实使妇女问题成为社会关注的焦点。当前妇女社会地位的改善重点在于妇女成人教育,其潜在的社会功能正引起越来越多的关注。20世纪上半叶以来英国妇女成人教育得到了巨大的发展,妇女讲习会（Women’s Institute）、城镇妇女基尔特会（Towns women’s Guild）和全国妇女俱乐部协会（National Association of Women’s Clubs）的出现增强了对妇女的教育作用。从史学的角度分析英国近代妇女成人教育的发展历程,能够有效地把握妇女成人教育的发端、发展以及完善的脉络,充分挖掘历史经验,并更好地为当前妇女教育服务。 相似文献