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朱敏 《中国小学语文教学论坛》2014,(1):73-74
初中语文是初中阶段最为重要的教学科目之一,而如何提升这一科目的课堂教学效率则成为当前语文教师们思考的焦点.分别从创新教学导入模式、开放教学提升学生能力、趁热打铁开展写作训练三个方面进行有效教学方法的论述. 相似文献
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朱敏 《中国小学语文教学论坛》2014,(1)
初中语文是初中阶段最为重要的教学科目之一,而如何提升这一科目的课堂教学效率则成为当前语文教师们思考的焦点。分别从创新教学导入模式、开放教学提升学生能力、趁热打铁开展写作训练三个方面进行有效教学方法的论述。 相似文献
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胡安红 《中国校外教育(理论)》2010,(7):75-75
语文是一门综合性很强的学科,在所学科目中占有重要地位。提高语文教学质量不但可以提高中学生的综合素质,对于其它各科的学习也起到潜移默化的影响,是学习其他科目的基础。本文通过在初中语文教学中保持教学方法的灵活性、积极进行教学理念的创新、多方展开训练几个方面的探讨,从而让学生告别呆板、枯燥、机械的学习方式,提高初中语文教学质量。 相似文献
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聂双杰 《作文成功之路(高中版)》2014,(8):11-11
随着科学技术的发展,人们生活水平不断提高,对教育提出了更高的要求,语文是学生在学习阶段中一个重要的科目,学校为了提高学生的语文成绩,采用了多种教学模式,分层教学法就是一种有效的教学方法。本文对初中语文教学存在的问题进行分析,并探讨多分层教学法在初中语文教学中的应用。 相似文献
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蒯燕霞 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
当前,课程改革正处于不断完善和发展的阶段,不少学校已经意识到了教学要向科学化、现代化方向发展。初中语文的教学也是如此,初中语文学科是中考的必考科目,所以说初中生学好语文至关重要,而语文阅读又在语文学科中占重要的一部分,所以初中语文的教学要积极探索如何提高学生阅读水平的教学方法,并且应用到实际的教学之中去。本文内容就着眼于初中语文教学中的文本细读进行细致分析,使教师减轻教学任务和压力,学生能够从中受益。 相似文献
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近年来初中教师及学生日益关注语文教学,初中语文教学作为比较重要的一个阶段,学生不只是全新尝试小学语文学习,更需要面对未来的高中语文学习。初中语文教学是衔接语文学习的重要阶段,培养学生对语文的学习兴趣,对教学方法进行完善,是初中语文教学近年来的重点。但传统的单一教学已难以实现目前教学需求,在教学中采用多元化方式,对于系统化培养初中生语文学习具有重要作用。本文探讨了多元化教学方法在初中语文教学中的应用,并对语文学习的意义进行了分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
语文作为功能性主要初中文化科目之一,具有实用性强、应用范围广泛的特点。想要不断提升初中语文教学的效果和质量,就必须认真把握学生对语文素材的积累以及综合能力的拓展,让学生在感受语文知识博大精深的前提之下,进行一定程度的人格培养。在有趣的课堂氛围、良好的教学方法以及规整的语文教材之外,如何进行初中语文的阅读教学是最为关键的条件。 相似文献
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初中语文教学是衔接小学与高中的纽带,有承上启下的作用,是学生理解和学习语文科目的关键时期,在基础教育中具有相当重要的地位。作为基础中的基础学科,初中语文教学对培养学生的创新意识和创新能力具有十分重要的作用。同时,语文学习也应是学生的心灵活动,应是学生的主动参与、主动求知求真的过程。因此,我们在初中语文教学中急需更新教育观念,深化教学改革,自觉摒弃以分数、应试为目标的教育模式,积极开创初中语文创新教育的新格局。 相似文献
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在语文科目教学中,阅读教学主要是为了改善学生学习兴趣,加强学生自身文化素养,使阅读能力得到明显加强,进而更好理解语文知识内容,对今后学习语文奠定坚实基础.由此看出,阅读教学在初中语文科目教学中占据重要地位,不仅具有提高教学效果的优势,同时还能帮助学生养成阅读的习惯.通过长期教学发现,传统阅读教学方法还存在许多不足,需要对其进行有效的解决.因此,本文对初中语文科目阅读教学优化策略进行详细分析. 相似文献
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石浩 《试题与研究:高中理科综合》2020,(3):0156-0156
在初中阶段,语文是一门重要的基础学科,语文素 养的高低直接影响学生的总成绩,而在整个义务教育阶段的语 文教学中,初中语文教学起着衔接作用。它除了要将小学语文 教学成果进行夯实巩固以外,还要进一步提升学生的语文学习 水平,为其后的高中语文教学服务。所以提高初中语文教学的 效率是大势所趋,教师需要应用多元化的教学方法来提高教学 效率,从而提高学生的学习水平,本文将对初中语文教学中的 多元化教学方法运用情况进行研究分析。 相似文献
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初中语文是学生学习的主要科目,通过丰富多彩的内容,不仅使学生获得深厚的语文文化知识,还间接推动学生人文精神培养,对学生发展有积极意义。所以重视初中语文教学,推动学生语文学习进步是必要的。语文教学内容和方法还不够完善,教师教学方法单一,教学思想偏颇,导致语文教学缺乏趣味性和有效性,不仅使语文教学质量不高,还使学生学习积极性低,学习效果不理想。情境教学方式能够让语文教学形式更丰富,内容更多彩,从而确保学生知识理解和吸收及教师教学进度完成。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
语文是初中阶段较为重要的科目,将阅读教学与作文教学有效结合是提高学生语文综合能力的有效手段,简单探讨初中语文教学中的读写结合,希望能够对初中语文教学提供帮助。 相似文献