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环境工程学教学改革研究 总被引：1，自引：0，他引：1
文章针对环境工程学课程的特点．对课程建设进行了研究,从教材的选择到课堂教学及实践教学分别进行了分析,并提出了结合实验、实践将课堂教学和实际应用相融合的教学思路。整个教学体系综合运用多媒体手段．使用基于WEB的环境工程学网络课堂、基于网络多媒体的环境工程学教学平台、基于SQLSERVER2000的资源数据库管理系统、基于ASP．NET的环境工程学相关知识、信息发布网站,结合实验室实验和实践基地平台等提高学生的学习兴趣．增加对课程相关内容的理解深度．增强动手能力。 相似文献
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《实验技术与管理》2020,(8)
针对智能机器人课程教学中理论与实践脱节的问题,从实验平台构建、教学方法等方面提出了将虚拟仿真与实体机器人实验相结合的实验技术与教学方法。首先研制适用于课程教学的移动机器人虚拟仿真实验平台,该平台具有接口通用、易于上手、配置灵活、界面直观等特点,能够进行机器人建模、运动避障、轨迹跟踪、决策控制及导航规划等方面的仿真实验,故而特别适用于课堂教学的实验实践。通过通信接口的适配,该虚拟仿真平台具有操控实体机器人的能力,从而实现了虚实结合的实验教学技术并应用到课程教学中。依托该平台,采用任务驱动的教学方式,进行课上课下相结合的智能机器人课程的理论教学与实验教学,有效地培养了学生的理论知识、项目经验以及工程应用能力。 相似文献
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本文介绍了仿真软件在模拟电子技术课程教学环节中的一些做法．通过仿真虚拟实验平台与理论有机结合的教学手段,对培养学生创造性思维能力,改善了教学手段,丰富了教学内容,提高了课堂教学效率,具有极其重要的作用,使大家认识到仿真软件在模拟电子技术教学中有着广阔的应用前景。 相似文献
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针对自动控制技术课程的教学现状,提出了结合MATLAB仿真平台进行教学内容、教学方法、教学手段改革的方法,并给出实例说明如何利用MATLAB进行辅助教学分析.通过MATLAB的应用不仅可以激发学生的学习兴趣,还能提高课堂教学效率,培养学生的实践应用能力. 相似文献
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冶金工程专业综合实验是冶金工程专业本科生的核心课程,是学生理论联系实践、锻炼实践能力、强化创新思维和提高综合素质的重要手段。为提高学生参与积极性、强化工程意识、增强创新能力,依据课程教学目标,将BOPPPS模式应用到实验课程的教学过程中,借助虚拟仿真实验平台、线下实验操作平台和雨课堂等平台,以铁矿石还原性实验为例进行了教学设计。实践证明,此教学设计的实施可激发学生的学习热情,改进教学效能、提升个人综合能力,对工科实验类教学改革具有一定的参考价值。 相似文献
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文章面向新工科建设需求，将以学生为中心的教育理念贯穿教学全过程，构建理论与实践相结合、教师讲授与学生讨论相结合、课堂教学与课外自主学习相结合、创新实验与科学研究相结合的“四结合”课程体系，建立新工科背景下以“数字电路与逻辑设计”国家级一流本科课程为核心的全方位资源共享课程平台。将理论课程、实验课程、课程设计与工程实践、创新设计和科学研究有机结合，通过“传统教学+信息技术+口袋实验室仿真”教学方式，引导学生进行探究式、个性化学习，在课程体系、教学内容和方法，以及教学评价与实践教学等方面进行了改革和探索。 相似文献
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针对智能建筑课程具有较强工程实践背景的特点,探讨了如何通过课堂教学来加强实践环节的思路。在总结了该课程存在知识面广、涉及专业知识多、考核手段单一以及缺少实践教学等问题的基础上,经过多年教学和科研的积累,逐步改善课程教学内容和教学手段,探索了以研促教、教研结合,自制实践教学实验平台、加强实践教学环节,完善考核机制、注重理论与实践结合等措施。通过近几年的应用,取了很好的效果。 相似文献
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在现代大学英语教学中,教师对教与学的认知已发生了很大的变化,学生如何学已经成为教学研究的重点。教师如何教首要的前提是了解学生如何学。英语学习策略可使语言学习取得更好的效果教师在教学中渗透学习策略的训练,能提高学生的学习效果和质量;同时也能促进教师的教学教师通过了解学生的学习策略,调整自己的教学策略和教学方法,从而能更好地提高教学效果。 相似文献
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对于聋哑学生而言,有效使用视觉信息,可以弥补自身不足,促进知识学习。根据聋哑学生的认知特点,开展聋哑学生可视化教学,利用视觉语言将教学内容以直观的方式表达出来,可以提高聋哑学生的学习效率和效果。然而,目前的聋哑学生可视化教学多凭借个人教学经验,没有将教学设计思想融入进去。聋哑学生可视化教学设计中,需要阐释可视化教学的主要功能,构建可视化教学的基本流程,提出可视化教学的实施策略,分析可视化教学的资源支持。聋哑学生可视化教学需要在分析教学问题的基础上,针对聋哑学生认知特征开展实施,应用信息处理方法分析教学关系,通过针对性开发资源工具予以支持。 相似文献
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数学本就是一门与生活息息相关的学科,在生活中处处都可以见到数学知识。数学教师可以利用这一特点,在教学中应用生活化教学,让学生们更好地理解和掌握数学知识,促进数学教学效率的提升。尤其是在小学数学教学阶段,小学数学教师如果可以有效利用生活化教学进行教学,不仅可以帮助学生们更好地理解数学知识,还可以激发学生们的学习兴趣,为小学生今后高效学习数学奠定坚实的基础。 相似文献
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多年的教学实践证明,语文教学基本功和基本技能的培养应贯穿整个师范教育教学的全过程。将教育教学理论知识系统化集中教学和小学优秀的示范教学引入到师范院校的课堂,能有效地培养师范生的语文教学能力。建立教学资源库,通过网络为在校师范学生和从事小学语文教学的毕业生提供长期教学理论的学习和教学技能交流的平台,改革传统的考核、评价学生成绩的方法,是提高高职师范学生语文教学能力的有效措施。 相似文献
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生物技术专业微生物学教学改革的实践与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
余波 《江西教育学院学报》2000,21(6):47-49
为了提高生物技术专业微生物学的教学效果,本文从进一步确立微生物学基础地位着手,进行了微生物学教学内容、教学方法、教学实践等方面的改革和探索,初步建立了一套能激发学生学习兴趣,能夯实学生基础理论,能使学生跟上时代发展,培养学生实践能力和创新能力的教学模式,经过一定时间的实践,获得了良好的效果。 相似文献
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常婵君 《郧阳师范高等专科学校学报》2009,29(3):136-138
一直以来,统计学原理的教与学是困扰教师和学生的课程之一．它那枯燥的概念和众多公式很难提起学生的兴趣,如何完成教学任务,提高学生兴趣、保证教学质量是我们统计学老师长期探讨的问题．根据开放教育学生的特点和笔者多年的教学实践,将案例教学融入《统计学原理》教学过程,能有效提高学员兴趣,引发学员深思,提高教与学的效果． 相似文献
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李俊 《南昌教育学院学报》2013,(8):67-68
目的:探讨行动导向教学法在医学免疫学与微生物学教学中的效果。方法:以本院2010级大专学生为研究对象,将两个班级分为对照组和实验组,两组学生入学成绩无差异,对照组采用传统教学法,实验组采用行动导向教学法,比较两组教学效果。结果:实验组考试成绩优于对照组(P<0.05),且实验组学生普遍认为此种教学方法能够全面提高自身的素质。结论:行动导向教学法能够符合学生的需求,将学生被动接受为主动参与,可大大提高教学质量,可在教学中大力推广。 相似文献
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拓展性教学是一种综合性教学方法,能开阔学生知识视野,开发学生的潜在学习能力,提高学生的综合素质。在英语教学中,教师可通过完善教学目标、充实教学内容,增加课堂趣味性等,实施拓展性教学,打造高效英语课堂,提高教学质量,提升学生英语核心素养。 相似文献
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江铭 《南昌教育学院学报》2012,(9):96-97
在高职高专的推销与谈判课程教学中,导入情景式教学,通过创设生动的推销情景或谈判情景,激发学生学习兴趣,引导学生进入情景式,启发学生思考,师生互动探讨,有助于学生快速的理解和掌握重难点知识,能真正实现"教学做"一体化的效果。 相似文献
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教学活动价值关系是教师和学生能动性和创造性的重要根源;通过分析教师和学生、社会主体与客体的价值关系,使师生认识到不断创新教学内容、应用和实践,才能主动调控教学价值关系向紧耦合方向发展,进而促进教学过程从被动向主动创新教学的方向发展,形成教学过程的共同体,主动探索学科知识和实践的螺旋上升,实现师生共同创新的发展,完成学生的创新培养;使师生从适应到促进社会主体与客体价值关系向紧密耦合发展,提升学校、社会和国家的创新水平. 相似文献