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焦文林 《中学语文(读写新空间)》2014,(7):37-43
没有任何一个生命可以孤立无援地活下去。只有在与其他生命的相拥中,人们才可以感受到生命最本质的温暖与意义。其实,生命的过程很简单,只不过是一次次偶然、必然的相遇与分离。让相遇化为相拥,生命将因此而美丽。 相似文献
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语文课堂教学中合理地利用信息技术教学,可以优化课堂教学,活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣.但是,不正确的应用会让人认为只注重形式,而无实在意义,那只不过是一种"东施笑颦".下面我在此发表一下个人在教学实际中的启示. 相似文献
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李鹏振 《青苹果(高中版)》2014,(7):53-53
你迎面走来,空气变得难以呼吸,面红耳赤地望着你,听不见远处传来动听的旋律,挥手而去只剩下我,在原地走来走去,我在幻想着下一次将在何处与你相遇……。 相似文献
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《红楼梦》越着越觉得美妙,我竟不知不觉地小声朗读起来:宝玉心中想到:“难道这又是个痴丫头又象颦儿来葬花不成?”因又笑道:“若真也葬花,可谓‘东施效颦”了,不但不为新奇,而且更是可厌。”想毕,便要叫那女子,说:“你不用跟林妹妹学了。”……“东施效颦”?——新鲜词!可它是什么意思呢?略一思考,我便自以为懂了:林黛玉字“颦颦”,大概是厌恨模仿林姑娘的那个丫头装腔作势,自作多情,所以宝玉脱口说出“东施效颦”来。当我做出这个肯定的答案之后,便心满意足地接下去看了。事有凑巧,在一次语文课上,老师讲了“东施效颦”的含义。回忆起自己看《红楼梦》,时的荒 相似文献
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在一次教研活动中,我和多年未见的老同学相遇了。他握着我的手说:"老同学,这些年来,你名声大震,我是特意来看你表演的!"我觉得他把"上课"说成是"表演",心理很不舒服。"公开课"不仅仅是将 相似文献
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一次,我听一位教师的公开课《挑山工》。教学过程中,这位教师提出这样一个问题:在爬山途中,“我”和一位“挑山工”几次相遇?都是在怎样的情况下相遇的?问题提出后,一阵沉默。过了一会儿,一位学生举手说:“‘我’与‘挑山工’四次相遇。第一次是在山下买青竹杖时相遇的,第二次是在回马岭那条陡直的山前歇息时相遇,第三次相遇是在半山的五松亭,第四次是在极顶的小卖部门前交货时相遇。”可以说这位学生回答非常完整,没有什么漏洞。教师给予肯定后,正准备进行下面的教学内容时,另一名学生把手举得很高说:“老师,我有问题。”教师只好停下来让… 相似文献
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《语数外学习(初中版七年级)》2008,(6)
一天,狐狸在路上又与老虎相遇了。老虎抓住狐狸,生气地说:"你已经欺骗了我两次,这次我一定要吃掉你。""对不起,老虎先生,"狐狸说,"您是百兽之王,对您 相似文献
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蒋自豪 《中学生(作文版)》2014,(2):55-55
第一次与你相遇,是小时候,在我家小水缸里;那时,你漾躺在水面上,睁大了眼睛,发出白色柔和的光,可我一触到你那白净的脸颊,你就碎碎地荡漾开来,我心中不胜欣喜…… 相似文献
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安宁 《第二课堂(小学)》2007,(11)
弟弟,这一次你来,我骂了你,你很委屈,说名校毕业的我根本不理解你心底的苦痛和煎熬,你只不过是对所读的三流大学感到失望,我即刻就给你一通指责。弟弟,你真的觉得你所谓的怨愤和不公,与你自身毫无关系吗? 相似文献
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不知道，与你邂逅是那个紧张备课的夜晚，还是那个忙碌一天后的黄昏。只记得，当我第一次发现你时，你带给我的是一丝惊喜，一份喜悦。你如水面亭亭的莲花，清纯脱欲；如同寒风傲骨的梅花，清新曲雅。偶然的相遇，你便走入了我的教育生涯。 相似文献
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