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李亮 《作文世界(高中新语文伴侣)》2007,(2)
暑假是学生们的天堂,也是学生们的地狱。同是暑假,有的学生过的是甜蜜生活,有的则过的是“苦日子”。这两篇习作同是写暑假生活,却从不同角度看待暑假生活。《悲哉?喜哉?——我的暑假生活》是对假期全景式的描写,而《快乐的暑假》则择取了假期的一个横断面进行精心刻画,二者各具特色。 相似文献
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一个老师走上工作岗位的那一刻起,就意味着要和学生打交道。当你接手一个新的班级,带新的一届学生,就意味着你要和"另一群"学生开始一段短暂而丰腴的征程。魏书生说:"当你把学生看成天使,那你天天生活在天堂里;当你把学生看成魔鬼,那你天天生活在地狱里。"选择"天堂"还是"地狱",决定权在我们自己手里。当我选择"天堂"的时候,我就努力给这群学生插上会飞的翅膀,使他们变成善良的天使。这双翅膀上镶嵌着我去天堂路上 相似文献
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有一个人想看一看地狱与天堂的区别。他先来到地狱，地狱的人正在吃饭，但奇怪的是，一个个面黄肌瘦，饿得嗷嗷直叫。原来他们使用的筷子有一米长，虽然大家争先恐后夹着食物往各自嘴里送，但因筷子比手长，就是吃不着。 相似文献
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《小学生》2006,(1)
—位一生行善无数的基督徒,他临终前有—位天使特地下凡来接引他上天堂。天使说:“大善人,由于你一生行善,成就很大的功德,因此在你临终前我可以答应你完成一个你最想完成的愿望。”大善人说:“神圣的天使,谢谢你这么仁慈。我一生当中最大的遗憾就是:我信奉主一生,却从来没见过天堂与地狱究竟分别是什么样子。在我死之前,您可不可以带我到这两个地方参观参观?”天使说:“没问题,因为你即将上天堂,因此我先带你到地狱去吧。”大善人跟随天使来到了地狱,在他们面前出现一张很大的餐桌,桌上摆满了丰盛的佳肴。“地狱的生活看起来还不错嘛!没有想像中的悲惨嘛!”大善人很疑惑地问天使。“不用急,你再继续看下去。”过了一会,用餐的时间到了,只见一群瘦骨如柴的饿鬼鱼贯地入座,每个人手上拿着一双长十几尺的筷子。每个人用尽了各种方法,尝试用他们手中的筷子去夹菜吃。可是由于筷子实在是太长了,最后每个人都吃不到东西。 相似文献
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杜习民 《中学生数理化(高中版)》2007,(9):6
进入高三以来,有的同学感觉自己的学习成绩进步很慢,甚至可以说没有什么进步,因此心里感觉很没底.其实,这种情况在历届高三学生中都很常见,具体表现为:自己平常学习很下工夫,考试时成绩却不见怎么提高.不要担心,这是正常的情况.学习本身就是一个长期积累的过程,高一、高二欠下那么多的"债",怎么可能在短时间内就还清呢? 相似文献
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高尔基说过:如果享受工作的乐趣,那么人生就是天堂;如果把工作看成是义务,那么人生就是地狱。回顾我的成长之路,我深深感到:教师这个职业是特殊的职业——工作辛苦、生活单调、收入菲薄、既劳力又劳心更缺乏成就感,从这个意义上说,教师这个职业是不容易享受到工作 相似文献