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"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程."每堂课的教学都应注重"三个把握",把握文本个性、把握学生学情、把握教学互动对话的方式,让学生获得语言运用的规律.
一、把握体裁特征和文本个性
本课是议论文,议论文的教学目标对于初学者来说应落脚在论点和论据的把握上.弄清什么是论点论据的同时,更重要的是结合具体课文体会论点是怎么提出来的,论据为什么有说服力.在学生逐步了解议论文特点的过程中,学习阅读议论文和议论文行文的方法,发展思维能力,享受思辨的乐趣,进而培养其阅读、欣赏议论文字的兴趣和习惯. 相似文献
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议论文是语文教材的重要组成部分。学生经由教材中议论文文本的学习,了解议论文的基本知识,学习议论文的基本写法。而更为有深度的学习,是在议论文文本的揣摩体会中,培养自己的逻辑思维能力,提高自己的思维品质,进而更具实质性地提升自己议论文写作的思维境界。基于这样的重要意义,能不能选到好的议论文文本,进入教材的议论文文本 相似文献
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戴晶晶 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
高中议论文教学是重难点,也是很多学生学习困难的地方,如何写好议论文是每位教师和学生所关心和议论的话题。在议论文的写作中,素材的积累、运用是尤为重要的方面,在很大程度上决定了一篇议论文质量。因此掌握议论文写作的几个重要因素,有利于学生快速学好议论文知识。 相似文献
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中学议论文教学浅谈 总被引：2，自引：0，他引：2
议论文在中学教材中占有相当大的比重.从高中教材编写来看,一是议论文篇目逐次增加,高中三册和四册均达十篇议论文,各占该册教材约38%;二是相关知识短文丰富,观点、材料、论述、结构、方法、语言,几乎涵盖了议论文文体的各个方面.而从历年高考作文来看,也重视学生议论文学习后的运用,议论文体占主导地位.因此,搞好议论文教学是中学语文教学的重要任务之一.中学议论文教学中应当注意哪些问题呢?笔者认为,议论文体从古及今,已是一种形式成熟的文体,其固有的规律仍是我们执教的基本依据.现仅据个人教学,从三个方面谈谈体会.一、明确特点进行议论文教学,就应注意其特殊性,特别是与中学生接触多、较为熟悉的记叙性、抒情性文体相区别,把握住议论文的特点.1.议论文主要运用逻辑思维,以概念、判断、推理的形式,直接阐明道理,反映客观事 相似文献
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英语议论文写作是学生英语学习中的一个弱项,其成为弱项的原因是:学生随意写作、用汉语式的思维模式进行英语表达和缺乏足够的英语议论文输入.培养构思性写作意识,强化英语写作思维能力和增加英语议论文的输入量,是提高学生构思性英语议论文写作水平的途径. 相似文献
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秦梦 《中国小学语文教学论坛》1992,(Z1)
一单元整体设想 (一)教学目标 1.在上学期议论文学习的基础上,使学生进一步加深对议论文的理解,认识议论文的重点是说理,学习一些简单的说理方法。 2.使学生初步接触议论文三要素的基本知识及其关系,开始训练学生有目的的逻辑思维能力。 3.培养学生通过阅读来把握简单议论文的论点、论 相似文献
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传统的议论文阅读教学的基本模式是抓论点、找论据、学习论证的方法,这种教学模式虽有助于较快地理解议论文的内容,认识议论文的文体,但缺少对议论文情感的体验、思想的反思,不利于促进学生思维智慧的发展,更重要的是把议论文与学生的生活割裂开来, 相似文献
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无论工作还是学习,议论文写作都是非常重要而且必须掌握的一项基本技能。要想短时间内写出比较优秀的议论文,熟悉并掌握几种结构模式是非常有必要的。这其中,并列式、递进式和对比式是三种比较常见并较容易学习掌握的结构模式,对议论文写作很有帮助。 相似文献
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谷公胜 《中国小学语文教学论坛》1982,(6)
中学议论文教学的一个重要任务是培养学生的思维能力(包括分析、综合、概括、推理等)。教师如能针对每篇议论文内容和形式的特点以及学生的实际,采用灵活的教学方法指导学生学习,则有助于这一重要教学任务的完成。下面介绍几种议论文教学方法,以供参考。一、列衷法。掌握议论文的层次结构,是理解作者思辨过程,学习文章论证方法的前提,运用列表法可以帮助学生理清论证结构,提高他们思维的清晰度和条理性。 相似文献
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议论文教学是中学语文教学的重点之一,议论文写作能力是衡量一名中学生语文能力高低的重要标尺,也是衡量学生理论思维发展水平的标尺.本文从议论文的教学特点和从初中生的思维能力来谈议论文的教学设计,旨在通过探讨议论文的教学策略,从而达到提高学生写作议论文的能力,以完成我们的教学目标. 相似文献
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吴定历 《福建基础教育研究》2013,(1):30-31
高中生正处在理性思维发展的最重要阶段,议论文写作训练是培养学生科学理性精神、逻辑思维、批判意识的重要方式。因此我们更重视高中议论文写作教学,完善课程建设的各个环节,保证学生在系统有序、形式多样的学习活动中提升议论文写作能力。 相似文献
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田静 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
议论文是九年级的一个学习重点,占中考现代文阅读的三分之一,既是三大文体的传统内容,也是考查学生创新、思辨、认识等思维能力、阅读理解能力的内容。从这个意义上说,议论文内容是初中语文阅读教学的重要内容,也是中考阅读练习的一个重要组成部分。本文结合作者教学实践,简述如何引导学生做好议论文阅读教学。 相似文献
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在初中语文教学中,议论文教学是一个难点问题。相对于散文、诗歌来说,学生对议论文的学习兴趣不大,认为议论文枯燥、单调。但是,议论文的学习对培养学生的抽象思维和逻辑思维有着很好的促进作用,是中学语文教学的一个重点。因此,教师在议论文教学部分要有系统的教学计划,有灵活的教学方式,并激发起学生对议论文的兴趣。笔者根据自己多年的教学实践,对议论文教学模式有以下几点建议。一、对议论文的讲解要深入浅出,激发学 相似文献
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议论文是中等专业学校语文课的重要组成部分,教师讲好议论文,对增加学生的语文知识。加强学生的认识能力,提高学生的思想素质都有重要意义。 然而,许多语文教师都遇到过这样的问题:学生们对学习议论文的兴趣远远不如学 相似文献