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寄宿制幼儿教育一直受人关注,教育学家、心理学家们对此褒贬不一。在西方,由于受心理学家鲍尔比依恋理论的影响,最好的托幼机构不如一位最好的母亲的观点颇有市场。心理学家斯皮茨对孤儿院儿童发展的研究,进一步证明了母 相似文献
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发展心理学家认为，依恋是一种积极的、充满热情的相互关系，特指儿童与照顾者之间的相互作用不断强化这种情感上的联结，是成人与儿童之间特殊的亲密关系。依恋作为儿童社会性发展的最初表现，是个体社会性发展的开端和组成部分，对儿童以后的身心发展起着十分重要的作用，近年来也成为心理学家关注的重点问题之一，并积累了不少的丰富资料，但查阅众多相关文献，发现涉人跨文化研究的却甚少，因为依恋相同于其他心理现象，有着其发生发展的过程，是儿童与其所处的社会环境相互作用的结果，所以本文试图从影响亲子依恋风格的因素等方面探究其跨文化性，以期为亲子依恋的研究提供新的视角和思路。 相似文献
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一、问题缘起与研究方法
社会性发展是儿童在一定的社会条件下逐渐学会独立地掌握社会规范,正确地处理人际关系,从而积极主动地适应社会生活的心理发展过程。幼儿阶段是儿童社会性发展的一个重要时期,大量研究表明,幼儿的社会性发展与其将来的社会交往、情绪情感、社会适应性以及学业成绩等都密切相关。关注幼儿的社会性发展,提高幼儿的社会交往能力已经成为幼儿教育的一个重要问题。 相似文献
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幼儿园中的学习与生活能够帮助幼儿更好地融入社会性活动之中。在幼儿教育的过程中关注幼儿身心发展特点,适时提供条件帮助幼儿进行交往与对话,能够促进幼儿社会性的发展。在引导中班幼儿对自己感兴趣的作品进行投票并展开对话的过程中,教师充分实践儿童哲学的教学理念与教学方法,尊重幼儿差异性,关注幼儿独特性与创新性,强调幼儿团体协作的能力,为幼儿社会性的发展提供助力。 相似文献
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培养"完整儿童"是现代幼儿教育的新观念。所谓"完整儿童"是指一个全面发展和谐平衡的儿童,是指其身体的、社会的、情感的、认知的和道德的整合性发展。为了培养"完整儿童",幼儿教育应致力于:促进幼儿身体健康;保持幼儿情感健康;促进幼儿社会性发展;发展幼儿认知能力;发展幼儿道德判断能力等,同时培养幼儿克服困难、解决问题的能力,自主、独 相似文献
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瑞士著名儿童心理学家、哲学家皮亚杰是20世纪幼儿教育的杰出贡献者.他的理论认为:"早期教育的重要任务就是促进认知的发展.而促进认知发展的必由的途径是让儿童主动活动.""思维起源于动作,动作是思维的起点.发展思维最有效的手段是发展幼儿的动作.只有通过动作才能发展幼儿思维.幼儿对动作进行反省思考,继而使思维得到了发展."幼儿爱社会、爱他人的发展,也可以看成是一种思维的发展.…… 相似文献
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依恋理论作为理解儿童个性 和社会性发展的重要理论,从动 力机制的角度讨论了依恋安全程 度对个体建立和保持人际关系的 影响,本文拟从依恋研究的视角 和研究成果分析依恋影响师生关 系的机制,为良好师生关系的建 立提供微观指导。 一、依恋的理论及发展 Bowlby提出的依恋理论,是 相似文献
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娜仁高娃 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
一直以来,儿童发展问题是教育心理学家研究的重点。在学前教育飞速发展的今天,各种现象、问题、困惑和挑战也随之出现。目前,在关注儿童智力发展的同时,对儿童的身心健康和谐发展也表现出了极大的重视。培养一个健康向上的孩子是每一位家长梦寐以求的,也是学前教育工作者密切关注和探讨的问题。促进幼儿身心全面和谐发展,是幼儿教育的终极目标。幼儿心理健康教育作为心理健康教育的重要组成部分,是幼儿身心和谐发展的内在需求,已日益受到世人的广泛关注。我们应重视幼儿心理健康教育,促进幼儿身心和谐发展。 相似文献
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论幼儿安全型依恋的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
依恋对幼儿的社会性适应与个性发展具有重要意义，是幼儿早期社会性发展重要研究课题。但对其依恋安全性的教育培养还没有得到应有的重视。对幼儿安全型依恋的培养需要考虑其自身的特点、父母的抚育质量和家庭氛围等方面的因素。 相似文献
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根据我国的教育方针,幼儿教育应为造就全面发展的社会主义事业的建设者和接班人打基础、做准备。培养“完整儿童”的教育目标逐渐成为幼儿教育的指导思想。社会性发展是幼儿全面发展的重要内容。开展幼儿园社区教育是促进幼儿社会性发展的重要手段,本文据此进行了探讨,并提出具体实施的策略。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2014,(12)
正一、儿童社会性发展及其意义什么是儿童的社会性发展,西方众多学者对此有许多不同的看法。例如,心理学者齐格勒强调:人的社会性主要包括人的社会知觉和社会行为方式。通过社会知觉,人们觉察他人的想法,向他人表达行为的动机和目的;通过社会行为的学习,人们掌握约定俗成的举止方式、道德观念,从而能够适应自己所生存的社会。美国一位影响颇大的心理学家墨森则认为:社会化是儿童学习社会性情绪、对父母亲人的依恋、气质、道德感和 相似文献
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随着幼儿教育改革的深入,各种课程论研究的不断发展,使幼儿教育工作者对幼儿游戏的作用有了更深刻的认识.游戏在幼儿教育领域游戏占有极其重要的位置.幼儿游戏是学前儿童的基本活动,也是幼儿园一日活动中的重要组成部分.幼儿游戏对幼儿认知的发展、社会性发展及情感发展都具有积极的促进作用.所以幼儿园教育应以游戏为基本活动,科学的组织指导幼儿的游戏活动,让幼儿在轻松快乐的游戏中学习和发展.本文从游戏对幼儿发展的意义、幼儿园游戏组织存在的问题、幼儿园游戏指导策略三方面进行了论述,希望能够对广大幼儿教育工作者有所帮助. 相似文献
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提高儿童早期依恋的质量促进儿童社会性健康发展 总被引：1，自引：0，他引：1
儿童早期的依恋可分为安全型和不安全型、不同类型的依恋对儿童的发展产生不同影响。高质量的依恋即安全型依恋对儿童的发展尤其是社会性发展有积极的影响，这种影响不仅是现实的，而且是长远的。为此，本文提出了帮助儿童形成安全型依恋的四项措施，以促进儿童社会性健康发展。 相似文献
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<正>幼儿教育是通过建构幼儿与环境之间的关系,不断促进幼儿的生存和发展。从美国心理学家布朗芬布伦纳提出用生态学的观点和方法研究人的发展问题起,越来越多的人开始关注幼儿与环境的相互关系,并充分认识到环境对支持和扩展儿童早期的学习与发展起着关键的作用。意大利儿童教育家蒙台梭利也非常重视环境所扮演的重要角色,认为幼儿从环境中吸取所有的东西,并将其融入自己的生命之中。国内外研究表明,幼儿教育的质量问题,本质上说是如何创设优质环境促进幼儿学习与发展的问题。2021年国务院颁布的《中国儿童发展纲要（2021—2030）》的“基本原则”中提出：坚持鼓励儿童参与。 相似文献
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进入20世纪以来,经过许多学者大量的实践和研究,欧美幼儿教育的理论不断发展,其主要代表人物有苏联心理学家维果茨基(1896-1934)、美国教育心理学家布鲁纳(1915- )、英国幼儿教育家普因格(1920-1983)等。他们继承和发展了德国幼儿教育家福禄培尔(1782-1852)、奥地利哲学家斯坦纳(1861-1925)、意大利幼儿教育家蒙台梭利(1870-1952)等人的思想,总结出了现代幼儿教育的一些基本原则,现择要简介如下: 1.幼儿教育既要适应儿童现有的水平和需要,又要为未来的发展作准备。幼儿教育者既要考虑什么东西适合儿童现有的水平和需要,又要考虑如何在这些东西中包含儿童未来生活所需知识的萌芽,并使两者 相似文献
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社会性发展（也称儿童的社会化）,是指儿童从一个自然人到逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能．成长为一个社会人．逐渐步人社会的过程。它是在个体与社会群体、儿童集体以及同伴的相互作用、相互影响的过程中实现的。因此．社会性发展是动态的过程．一种逐渐建构的过程。幼儿教育的最终目的是促进幼儿全面和谐发展．实现人的培养．其中社会性发展是幼儿全面发展的重要组成部分。 相似文献