共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
杨金平 《彭城职业大学学报》1999,14(1):46-50
从丢勒绘画艺术同意大利艺复兴艺术邂逅后，接触到新时代绘画样式和人主义的精神，开创了德国的伟大的艺复兴绘画运动。说明了一个民族的化艺术有必要同其他民族的优化的化艺术保持交流才会给本民族传统化注入新鲜的活力，创造出新时代的艺术。“他山之石，可以攻玉”，即本表述的根本宗旨。 相似文献
2.
王晖 《天津职业技术师范学院学报》2004,14(1):91-94
艺复兴时代是将人主义运动和宗教改革运动都包容在内的欧洲的觉醒、复兴、再生的伟大时代。自艺复兴起，欧洲开始摆脱宗教神学和传统伦理道德观念的束缚，人的发现、人的解放、人的自由成为时代的主旋律，人们已经开始以人性、理性和经验的眼光观察政治世界了。 相似文献
3.
论西欧中西纪后期的知识氛围 总被引：1，自引：0，他引：1
程德林 《首都师范大学学报(社会科学版)》2001,(3):93-97
本从四个方面探讨西欧中世纪后期的知识氛围问题；其一，城市兴起后出现知识分子阶层，知识活动逐渐频繁；其二，兴办各类学校和图书馆，化教育得以复兴；其三，统治开始尊重知识，采取措施发展化教育；其四，教会人士、人主义和市民都认同知识的价值，热情追求知识。事实说明，中世纪后期西欧的确有一种良好的知识氛围，这 为艺复兴运动和近代自然科学产生创造了前提条件。 相似文献
4.
溥林 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2003,25(3):54-57
欧洲中世纪大学教育制度的形成和发展，是对世界化的重大贡献，是了解古代希腊罗马的哲学和科学知识的重要媒介。它不但促进了经院哲学的繁荣，为欧洲的艺复兴运动作了准备，而且为“思想自由，学术独立”的理想提供了制度上的保证。 相似文献
5.
王发德 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2001,24(3):82-84
欧洲的艺复兴运动将古希腊罗马化重新发掘出来并加以深入的研究和广泛的传播，作为希膜罗马化的重要组成部分，希腊马神话对欧洲学产和了深远的影响，英车学作为欧洲学的代表之一，和有着渊源关系的美国学都深深打上了希腊罗马神话的印记，要深刻理解和领会英美学，以便更深刻地了解英语语言和化就应当了解希腊罗马神话。 相似文献
6.
邱紫华 《华中科技大学学报(社会科学版)》2003,17(5):63-66
薄伽丘是近代短篇小说的奠基。他的诗学观点继承了希腊、罗马古典主义传统，又接受了艺复兴初期新的思想，是在结合自己创作实践的基础之上表述的。薄伽丘的诗学理论是中世纪诗学理论到艺复兴诗学理论的重要的过渡环节，开创了新的诗学理论的先风。 相似文献
7.
8.
莎士比亚是西方学史上一座不朽的丰碑，他甚至被视为解读西方基本化命题的精神源泉。莎剧生动鲜活地展现了化转型时期人类的心灵状态。在艺复兴的大背景下，莎剧充分发展示了人类心灵的丰富性和复杂性。莎剧人物形象塑造最鲜明的艺术特色体现为两个方面：人性的多层面展开和对生命价值与意义的重新审视。通过揭示这种心灵状态，他不仅将艺复兴的艺推向高潮，而且敏税地捕捉到了近代人乃至现代人的生存困惑，为后人提供了可以深入评说的诸多命题。 相似文献
9.
贺小飞 《涪陵师范学院学报》2004,20(6):68-70
艺复兴最早在意大利发生，是因为其有着独特的化根基。它表现在以下三方面：意大利拥有多元因素的化，艺术品，典籍；拥有发达的图书馆系统以及市民阶级注重对化的消费。 相似文献
10.
何静 《广西教育学院学报》2005,(4):95-97
艺复兴时期美术和巴洛克美术是外国美术史的重要组成部分，在整个西方化史中起着非同寻常的作用。本用有关绘画的成对的阐述分析的概念(如“线条风格”和“彩绘风格”，“平面性”和“退缩性”，“封闭式”和“开放式”，“多样性”和“统一性”)，进行艺复兴时期的艺术风格与巴洛克艺术风格的比较。 相似文献
11.
李岩 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2001,23(3):46-48
人学问题是贯穿于西方哲学发展全过程的一个重要问题。根据不同时期人学研究的侧重点和表现形式的不同，我们大致可把它看作是经历了一个否定之否定的过程，即由古代的理性人学－中世纪的宗教人学－艺复兴至近代的理性人学。本将从古代西方人学思想的萌生、艺复兴时期的人学思潮以及近代人学思想的主要表现三部分进行回顾，以期帮助人们认识自觉确立马克思主义人学观的重要意义。 相似文献
12.
董剑 《昆明师范高等专科学校学报》2003,25(3):25-30
阳翰笙和冯雪峰是左翼无产阶级学运动中的两员主将。他们对党的一腔激情，蒙冤后依然不改的忠诚，在中国当代化批判史上写下了悲壮的一笔。他们的艺思想需要研究，他们的杂、寓言应该得到后人珍视。 相似文献
13.
张志 《闽西职业大学学报》2004,6(1):21-23
瞿秋白在中国现代化史上做出过重大贡献：一是积极宣传马列主义和十月革命；二是最早运用马列主义研究中国社会和中国革命；三是支持上海的“左联”运动，积极领导化反围剿斗争；四是介绍马克思主义艺理论，提出中国无产阶级艺革命基本思想；五是苏区化建设的重要领导和开拓。瞿秋白不仅是中国革命早期的重要领导人，更是杰出的学家、理论家、翻译家。 相似文献
14.
莎士比亚戏剧创作充分体现了艺复兴时期的人主义思想，其进步性广被关注，其局限性往往被人忽视。莎翁四大悲剧显示出了人主义的思想局限性：即英雄创造历史的唯心史观；悲观主义的宿命论观点；极端个人主义的思想倾向。 相似文献
15.
赵心宪 《涪陵师范学院学报》2003,19(5):12-13
邓小平理论给当代中国设计的是全新的观代性社会化蓝图，现代民族国家的艺政策建构实践，才是邓小平艺理论最有生命力的所在。只有提升到化哲学的抽象理性层面，才能真正认清中国新时期艺政策的巨大历史性转变的特点及其深远的化意义，才能真正领会邓小平艺政策思想的化先进性。 相似文献
16.
英国作家王尔德是东方化的崇拜，在其生活实践，学创作及艺思想诸方面，都受到了东方化的深刻影响，本从两个方面论述了东方化对王尔德的影响；一、生活空间与艺术空间的东方色彩；二、学创作瑕艺观中东方哲学观念的渗透。 相似文献
17.
李凯 《四川师范大学学报(社会科学版)》2001,28(5):83-88
苏氏蜀学为宋学的重要学派、也是巴蜀化中极具特色的一支。蜀学之成，始于三苏父子。就苏氏蜀学中的艺思想与巴蜀化的密切关系进行分析，可以看出，苏氏艺思想的形成与巴蜀化中的两汉先贤意识、杂学色彩、切人事重抒情、尚操守重节气、富异端色彩和反叛精神等关系至密，苏氏蜀学既孕育于巴蜀化之中，又为巴蜀化增添了无数光彩。 相似文献
18.
一、“以人为本”的教育理念及其基本内涵“以人为本”的教育理念在我国古已有之，孔子、孟子、苟子、董仲舒所倡导的仁义礼智的全面发展的教育。一。直成为了我国封建时期教育的理想追求。在西方，人本主义的教育思想最重要的体现是在艺复兴时代，人主义教育思想是西方近代人本教育观念和现代人本主义教育思想形成与发展的基石。夸美纽斯、卢梭、康德、裴斯泰洛齐等许多教育家，尽管各持其说、各成一派。“但贯穿近现代两方教育思想的依然是自艺复兴延续而来的人本观念”。人本主义教育观念无论在东方还是西方，都有着悠久的历史和优良的传统。 相似文献
19.
化铉 《南阳师范学院学报》2004,3(8):82-84
19世纪法国浪漫主义运动是对18世纪法国启蒙运动理性主义的反驳。浪漫主义强调人的感官和情感的价值。宣扬人性解放和思想自由，其艺创作力主张扬个性、宣泄情感并挖掘人的深层精神世界，艺术表现手法多采用对比强烈的、充满感染情绪的戏剧性效果来表现人性的冲突和社会的矛盾。19世纪上半期的法国绘画受浪漫主义运动和法国大革命的影响，其创作题材、美学形态和表现形式较之传统都发生了巨大的变化。浪漫主义绘画摆脱了庸俗审美观和陈腐的学院派体制的束缚，满足了法国新兴资产阶级和平民阶层对自由、民主思想的化需求，其艺思想和美学形态在美术史上具有积极的进步意义。 相似文献
20.
李长林 《湖南师范大学社会科学学报》2002,31(5):90-96
14世纪末至17世纪中叶欧洲艺复兴时代，正是中国封建化和近代思想处于交替之际的明末清初时期，这时艺复兴化是否已经传入中国，这是学术界没有充分研究的一个问题，就笔搜集到的资料来看，在天学，数学，地矿学，生理学，地理学和美术几个方面，明末清初艺复兴化都已在中国开始流传。 相似文献