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1.
吴奇 《中学政治教学参考》2012,(16):17-18
在我国,新一轮基础教育课程改革已进入第十一个年头,作为课程改革核心部分的课堂教学改革一直是广大中小学教师努力践行的重要环节。多年来,广大教师在课堂教学的观念、方式、评价等各个方面已经作出了许多有益的探索,也取得了一定的经验,有力推进了课程改革的顺利进行。但是,回顾多年课改的历程,我们也深刻地认识到:必须用辩证的态度对待教 相似文献
2.
随着新课程改革的步伐加快和不断深入,打造高质、高效课堂教学已成为教学研究与实践的重要课题。笔者对打造高效课堂教学从以下四个方面谈点思考。 相似文献
3.
在大力推行素质教育，普遍进行教学改革的今天，语课堂教学作为实施素质教育的重要渠道和教学改革的主阵地，其地位越来越重要，作用也越来越突出。但是，不少教师对课堂教学的认识存在着两个误区，这已影响到课堂教学的效率和质量，影响到课堂改革的方向。 相似文献
4.
当前,课堂教学效率不高是新课程改革面临的重要问题。如何在新课改条件下提高课堂教学效率,已成为亟待解决的重要课题。如何把改进课堂教学、提高课堂教学效率作为教学工作的重要内容,广泛进行“课堂改进行动研究”,是组织教师实现高效课堂教学的重要内容之一。 相似文献
5.
吴绍华 《中小学实验与装备》2002,12(2):10
随着素质教育和创新教育的不断深入,我们愈来愈感到陈旧的课堂教学已远远不能适应新形势的要求,因此,不断地进行课堂教学改革的尝试,摸索新的教学方法,是教师义不容辞的责任. 相似文献
6.
肖增英 《山西教育(综合版)》2014,(3):9-11
目前,在我省实施新课堂教学模式的学校已呈燎原之势,形成了一股推动全省基础教育课堂教学改革持续发展的不竭动力。实施课堂改革学校现有的课堂教学模式虽然名称各异,但它们的理论基础和操作特点却大体相同。分析我省课改学校的各种新课堂教学模式,基本上可以概括总结为“成长为本, 相似文献
7.
"教学模式"是在一定教学思想指导下,具有一定典型意义而又相对稳定的课堂教学结构。课堂教学的效益如何,往往取决于课堂结构是否优化。随着我省普通高中新课程的全面实施,课堂教学模式改革已成为落实新课程理念、达成新课程目标的关键。 相似文献
8.
课程改革,推陈出新,新的教学设计层出不穷,教学资源越来越丰富。推崇与模仿经典,已成为一部分教师主要的教学方式。本文列举了几位青年教师运用优秀教案范例进行课堂教学时出现的普遍问题,探讨课堂教学如何借他山之石为我所用。 相似文献
9.
放眼基础教育课程改革在新时代取得了丰硕成果的同时,基础教育仍然存在着许多问题。想进一步深化课程改革和人才培养模式改革,需从课堂革命开始,因为课堂教学改革是课程改革的中心环节,许多问题的根源就在于课堂教学。课程教学改革是一场教育思想、教育理念、教育方式和教育行为的深刻变革。课堂教学改革应该坚持回归2011年《新课程标准》政策法规的本源,坚持回归客观规律的本源,坚持回归课堂良性状态的本源,在回归的前提下不断发展,重建课堂教学价值观,提升自身教育教学水平。由此响应课堂教学改革号角,努力提升课堂教学活力,培养适应未来的人才。 相似文献
10.
皮秀沛 《中国校外教育(理论)》2010,(11):118-118
素质教育的主阵地是课堂,推进素质教育要从改革课堂教学着手,这些观念尽管已深入人心,学校和教师都在积极探索符合素质教育要求的新型课堂教学模式：本文对新形式在数学课堂教学中如何让数学课堂“活”起来做了一些探索。 相似文献
11.
经调查,教师课堂教学中淡化甚至忽视"双基"训练的做法,已不同程度地影响了数学课程改革的健康发展。这就要求我们充分利用"有效教学"和"有效的课堂"理念,在小学数学教学中切实加强"双基"教学。 相似文献
12.
《北京教育(高教版)》2008,(2)
当前,课程改革已深入人心,取得了实质性进展。而此时,课堂教学的有效性问题也越来越引起人们的关注。课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、有提高、有进步,即在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面获得协调发展。但是由于教师对新课程理念、课标、教材把握不当,使课堂出现了低效甚至无效的现象。可以说,课程改革在课堂教学层面面临的最大挑战就是"有效性"问题。那么,如何提高课堂教学的有效性,促进学生发展,推动课程改革进一步深入呢? 相似文献
13.
时下．课程改革已进入实质性的推进阶段．我们该怎样上好一节有效的课,怎样在平常状态下使课堂教学发挥出最大的时效性？本文结合当前课堂教学中教师所呈现出的课堂提问、课堂评价、板书设计、习惯培养等几大板块,从几节观摩课中的具体案例出发,谈谈课堂教学的有效性． 相似文献
14.
15.
伴随着我国素质教育的全面实施,新课程改革的不断深入,传统的课堂教学观念和做法已失去它原有的魅力和色彩,一种以人为本、以学生的发展为中心的课堂教学模式将逐渐形成。 相似文献
16.
吴继斌 《福建基础教育研究》2013,(11):67-68
新课程改革以来,在创建新课堂理念的倡导下,作为一线教师积极投身于课程改革的实践,传统的课堂教学模式在悄然改变,生物课堂也不例外。新理念下的生物课堂被赋予了时代的色彩。互动教学作为一种主体性的教学模式,已成为课程改革的一大亮点,它最大限度搭建了让学生体验和展现的舞台。 相似文献
17.
随着新课程改革的不断深入,传统课堂教学模式已渐行渐远。只有不断更新教育理念、改进教学方法、充分发挥学生学习的主动性和创造性,才能真正有效提高课堂教学效率。作者结合自身教学实践,不断探索、构建符合历史学科特点的"自主—合作"课堂教学模式,取得了良好的教学效果。 相似文献
18.
课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主渠道。新课程背景下如何提高课堂教学的有效性就成了当前教育界的热门话题和关注焦点,在课堂教学中促进学生积极有效地学习,已成为当前课程改革的重要方向。 相似文献
19.
姚娟 《中学英语之友(高一版)》2011,(6)
随着新课程改革的推进,预设与生成已成为探讨热点。而且大家的认识也日趋于一致,课堂教学既需要预设,也需要生成,预设与生成是课堂教学的两翼,缺一不可。 相似文献
20.
王建忠 《中学政治教学参考》2013,(9):51-51
随着课堂教学改革的不断深入,“减轻学生过重负担,增进课堂教学效果”已成为时代主旋律。就思想品德课教学而言,开展“教学四问”,为思想品德课导航,是增进课堂教学效果的有效措施。什么是“教学四问”呢？ 相似文献