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1.
罗鸣扬 《重庆第二师范学院学报》2004,17(3):107-108
<基础教育课程改革纲要(试行)>对课堂教学提出了崭新要求.课堂教学应重视培养学生积极主动的学习态度,调动学生学习兴趣,让学生主动参与,乐于学习.课堂教学应是开放性的、互动性的、合作式的.为此,教师在课堂教学中必须大胆地"放",鼓励学生质疑、讨论,让课堂"活"起来;同时又要及时、有效地"收","放"是为"收"服务的,只有"收"才体现着课程标准对课堂教学的目标要求.思想政治课教学中如何处理好"放"与"收"的关系,是教师教学艺术水平的体现,直接关系到课堂教学效果. 相似文献
2.
弓巧平 《佳木斯教育学院学报》2010,(2)
随着素质教育的深入推进,忽视学生的主体性和实践能力培养的传统课堂教学模式已越来越不适应新形势发展的要求,新课程改革要求加强课堂教学的实践性.而陶行知的"教学做合一"思想,对当前我国农村中小学课堂教学改革提供了很好的现实启示.本文通过对"教学做合一"思想的深刻挖掘,结合农村中小学课堂教学的现状了解,探讨这一方法论思想在实践中的运用. 相似文献
3.
马淑琴 《通化师范学院学报》2007,28(6):61-62
毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想概论课是高校思想政治理论课的重要组成部分,承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务.课堂教学作为实现这一教学目的的重要途径,在实际的教学过程中存在不足,尤以教学效率低突出.分析毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想概论课课堂教学效率低产生的原因,并在此基础上探求提高课堂教学效率的途径,对于我们深化教学改革,提高毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想概论课教育教学质量有着重要的理论和实践意义. 相似文献
4.
思想政治课课堂教学的效果如何,说到底是看课堂教学的效率的高低.提高课堂教学效率的途径是很多的,但艺术地处理好构成课堂教学的诸因素,实现课堂教学的"生态平衡"是一个不可忽视的重要方面. 相似文献
5.
高校的政治理论课担负着对青年学生进行思想政治教育,为我国社会主义现代化建设培养合格人才的重要任务.邓小平理论和"三个代表"重要思想作为成人高校的一门必修课,课堂教学至关重要.只有牢牢抓住课堂教学、实践教学,多媒体辅助教学和参观教学等环节,才能真正实现邓小平理论和"三个代表"重要思想进入学生头脑的历史使命. 相似文献
6.
小学思想品德课是促进小学生形成良好品德的重要途径,那么如何提高课堂教学效益是每一个上思想品德课教师要认真思考的问题.本文就小学思课堂想品德课巧用、善用"活动"提高课堂教学效益做了一点尝试. 相似文献
7.
"优化课程教学,提高课堂教学效率"是"EEPO有效教育"思想的核心、灵魂,也是众多课程教学改革中最实用、最有效、最易操作的课改模式. 相似文献
8.
"自主式"物理课堂教学模式的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
"自主式"物理课堂教学与创新教育关系密切,但要真正体现出创新教育,还必须用创新教育思想指导、改造和完善"自主式"物理课堂教学模式.笔者认为,进一步解决好以下四个方面的问题,才能更好地改变学生学习的方式,适应物理课堂改革的要求,使"自主式"物理课堂教学成为一种创新模式. 相似文献
9.
构建和谐的"思想政治理论课"教学体系 总被引：2，自引：0，他引：2
"思想政治理论课"在培养学生良好的思想素质、政治素质和道德素质中发挥着不可替代的作用.近年来,"思想政治理论课"课堂教学体系日臻完善和规范,但现状仍不容乐观,仍然有很多不和谐的方面.构建和谐的"思想政治理论课"教学体系要从以下几个方面努力: 相似文献
10.
深化教育改革,实施新课改计划.对于广大教师来讲首先是要更新教育观念,改革课堂教学.让先进的教育理念,科学的教育思想,正确的教育方法走进课堂.分析现阶段课堂教学中存在的主要问题,我认为当前的课堂教学亟需"三进". 相似文献
11.
在课堂教学中采用辩证思维去设计、调节与反思,是教师实现用思想行走和打造课堂的一种"明智"之举,也是保证课堂教学有效而不偏方向的"高明"之术.下面,笔者以义务教育课程标准实验教科书<数学>(苏教版)三年级上册"观察物体"为例,谈一些体会. 相似文献
12.
在高等教育大众化背景下,高校思想政治理论课的教学模式正在发生深刻的变革.高校思想政治理论课教学只有从本门课的特点规律出发,从课堂教学、实践教学、网络教学三方面构建思想政治理论课"立体化"的教学模式,才能提高大学生思想政治教育的针对性、时效性、吸引力和感染力. 相似文献
13.
王建梅 《中国教育技术装备》2009,(22)
思想政治课最忌讳的是空洞说教,"一支粉笔、一本书、一块小黑板、一张嘴"的教学模式已不能满足政治课发展的需要,运用信息技术辅助教学为政治课堂教学开辟一个全新的局面.如何适应教育改革的要求,运用信息技术手段于课堂教学中,让信息技术成为思想政治课的"点睛之笔",是摆在每个政治教师面前的新课题.在此,笔者结合自己的教学实践,谈谈体会. 相似文献
14.
创设高校思想政治理论课"和谐型"课堂教学模式的思考 总被引：1，自引：1，他引：0
高校思想政治理论课堂教学追求的目标就是激发学生对课程的兴趣和思考问题、认识问题的积极性,提高课堂教学实效性.要实现这一目标,除了教师要具备扎实的理论功底、丰富的学科知识外,创设一个"和谐型"课堂是必不可少的条件.教师的精神状态、人格魅力、评价手段、师生关系、教学方法等对创设"和谐型"课堂教学模式起着至关重要的作用. 相似文献
15.
<基础教育课程改革纲要>明确指出:"教学过程是师生交往、共同发展的互动过程."随着新课程改革的不断深入,教师角色与学生角色的转换也在加速.作为思想政治新课程改革的参与者、实施者、促进者、引导者,思想政治课教师必须进一步优化课堂教学结构,不断改进教学方法,积极组织学生进行自主合作探究学习.本文试从思想政治课"互动"教学的基本内涵及其实施策略方面谈谈一些看法和体会. 相似文献
16.
高校思想政治理论课"参与型"教学模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
"参与型"教学模式是以学生主体活动为主要形式,激励学生主体主动参与、主动思考、主动探索、主动创造,以推动学生全面发展的新型教学模式.高校思想政治理论课可以运用"参与型"教学模式的理论,分别从课堂教学和课外教学两个方面入手,提高思想政治理论课的教学效果. 相似文献
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18.
优化课堂教学结构,提高课堂教学效率,探索教学规律,提升科学思想的教学模式,正是广大教师的追求和思考.当前,课堂教学改革可谓模式众多,流派纷呈."自主学习"课堂教学模式已成为新课改的重点研究课题."自主学习"课堂教学模式的实质是在课堂教学中,教师主导与学生主体的有机结合,即学生在总体教学目标的宏观调控下,在教师的指导下,根据自身条件和需要自由地选择学习目标、学习内容、学习方法,并通过自我调控的学习活动完成具体目标的学习模式.这种教学模式在我校的思想政治课的教学实践中取得了一定效果.同时,作为这种教学模式的实践者,笔者对其在实践中产生的新问题也引发了思考. 相似文献
19.
"案例教学法"是一种重要的教学方法,"案例"应用于高等职业技术院校思想政治课教学时,能使课堂教学生动而有效.因此,"案例"也就成为一种被思想政治理论课教师广泛应用于教学活动之中的重要教学方法.为了更好地进行案例教学,系统地探讨"案例"的功能、基本原则和实践意义是非常必要的. 相似文献
20.
孙朝仁 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(12)
"三案·六环节"教学模式是在新课程理念和"以学定教"的教学思想指导下的一种课堂教学的基本结构或范型,是一种教学策略.该模式突出学生学习的主体地位,充分体现了"学与教"的关系,可以有效地提高课堂教学效益.同时,实施"三案·六环节"教学模式要谨防课堂发生"模式化"、"统一化"的现象. 相似文献