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《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
新课程改革理念要求打破教师"一言堂"的教学模式,调动学生学习的积极性,让学生参与互动,通过学生之间的交流合作,共同完成教学任务。就小学合作学习中学生之间的互动进行了阐述。 相似文献
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在当前社会需要新型美术人才的前提背景下,高校美术教学为了适应现代社会的需求,必须对传统的教学模式进行改革。传统的高校美术教学一般情况下都是采取简单的灌输教学方式,缺乏和学生的互动交流,从而很难发展学生的个性,不利于学生的优势发展和个性发展。互动教学模式以学生为中心,启发学生创造性思维,调动学生的学习积极性,培养学生自主学习的习惯。文章探讨互动模式的内涵以及构建,分析互动模式在高校美术教学中的应用和优势。 相似文献
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“互动教学”,即师生共同营造和谐、愉快、合作的教学氛围,激发学生兴趣,调动学习积极性,使其变“厌学”为“乐学”、变“被动”为“主动”,进而达到良好的教学效果。在小学音乐教学中,笔者主要进行了“师生、生生”这两种“互动”教学模式的实践。 相似文献
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在新课程改革全面推进的背景下,有必要改变过去师讲生听、以教师为主的教学模式,应该建立以学生为主体、多边多向的互动交流体制,使课堂教学充满实践和创新。事实上,语文教学的主要目的就是让学生能够运用语言进行交流、交际。因此,我认为合作学习应积极引入语文课堂。合作学习能够调动学生学习的积极性,培养学生自主参与学习的能力以及合作能力和交际能力。但是,在合作学习中必须处理好下面几个问题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
在初中数学教学中,教师要打破沉闷的课堂教学气氛,与学生进行良好的交流和互动,学生在与教师的互动中,激发学习热情,调动学生学习的积极性,促进学生学习上的进步。因此,针对初中数学互动教学模式进行了分析和研究,希望通过探讨,为相关方面的研究提供理论性的参考。 相似文献
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"交流互动式"教学在英语课堂上的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
孙征 《河南广播电视大学学报》2005,18(1):77-78
在英语课堂上，如何调动学生学习积极性，做到师生互动与交流，是每一位英语教师应该认真思考的问题．文章就“交流——互动”教学模式进行了探讨。 相似文献
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开展互动式教学提高教学效益 总被引：5，自引：0，他引：5
互动式教学,遵循教学相长、互相交流、以人的发展为中心等教学原则,把教与学的两个方面融为一体,通过师生的相互交流、相互促进、交互作用,实现师生平等对话的教学民主;在这种平等对话的教学氛围中,启发式、讨论式、合作式等教学模式相互融合、和谐共生,可以充分激发学生的学习主动性和创造性,最大限度的调动学生思维的积极性,使创新能力的培养成为一种可能。 相似文献
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小学英语是入门教学,教师应不断探索,创设高效的教学情境,调动学生英语学习的积极性,鼓励学生自主学习、合作交流,让学生感到学英语有用途。加强师生互动,能使课堂教学绽放精彩,魅力无限。 相似文献
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"互动"教学法在国际贸易实务教学中的探索与实践 总被引：9，自引：0，他引：9
王海欧 《河北职业技术学院学报》2005,5(4):25-27
在国际贸易实务教学中应用互动教学模式，符合进出口贸易教学的特点，能够使教学由单向传授转化为多向交流。不仅调动了学生参与教学的积极性，而且有利于培养学生自主学习精神、探索与创新精神、团队协作精神与实践能力，使得不同层次的学生都能得到平等发展的机会。 相似文献
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<正>在英语课堂教学中积极倡导"合作-互动-交流"的教学模式,通过小组讨论,各小组间的相互交流,引导学生参与学习合作与交流,为他们的终身学习和发展打下了良好的基础。一、"合作—互动—交流"教学模式的运用1.创设情景,引导学生互动学习中学英语的课堂互动学习,首先要教会学生合作,没有合作就不会有学习的互动。创设一定的教学情景,是激发学生学习兴趣和互动的前提。学习兴趣是学生学习英语的动力,也是教师启动互动学习过程的前提。 相似文献
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高师院校教学中师生互动交流的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
张小满 《南阳师范学院学报》2009,8(1)
师生互动教学是对传统教学思维和教学模式的改革,在高师院校教学中需大力提倡推行;实施师生互动教学需要开拓创新,精心设计,确保师生互动交流质量.针对大学教育的特点和学生的知识水平、心智水平,从调动学生学习积极性入手,采用多种途径实现师生互动,培养学生的创新精神和创新能力. 相似文献
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在传统的写作教学模式下,教师为中心的"单向"式教学模式忽略写作过程中学生的积极参与,教与学之间缺少充分的交流与互动。群体互动式教学模式强调以学生为中心的教学思想,使学生积极参加,充分调动学生学习积极性,激发学生学习兴趣,从而提高写作水平。 相似文献
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在英语学习的重要性日益显现的今天,英语课堂互动教学模式受到众人的关注和重视。传统的初中英语教学主要是采取"教师讲授、学生被动听"这种传统的教学模式,既忽视互动的双向交流,又忽视学生作为课堂主体的本质。在深化教学改革的过程中,要全面优化教学模式,构建英语课堂上的互动教学模式。在初中英语课堂教学中,互动教学模式解决了应用传统教学模式存在的问题,有效提高了学生的学习兴趣,调动了学生学习的积极性。互动教学模式对提高初中英语课堂教学效率有重要意义和作用。 相似文献
16.
《校园英语(教研版)》2016,(22)
当前,高职英语课堂教学缺少活力,学生与师生之间缺乏交流与互动,学生对英语学习的积极性和热情也在减退,课堂教学质量亟待提高。为此,有教师提出了"交流-互动"教学模式,用以破解上述教学困难。本文中,笔者对高职英语"交流-互动"教学模式的应用进行了研究与探讨,以期为高职英语课堂教学提供一些有建设性的参考。 相似文献
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"互动合作"就是指在课堂教学过程中教师与学生、学生与学生、学生与教师相互之间的合作学习,它是一个融三者于一体的动态教学过程。为了保证"互动合作"教学模式的有效开展,笔者把班里的58名学生分成10个学习小组,学生可以自己选择合作伙伴,且各小成员的水平大致相同,以调动学生学习的主动性、积极性和合作意识。笔者指导学生为小组命名,绘制组徽,制定本组学习口号,再传授学生必要的合作技巧,确保学生真正理解自己所要表达的意思,督促学生反复练习,熟练掌握这些技巧,并内化为一种 相似文献
18.
《校园英语(教研版)》2016,(3)
目前,部分高中英语教师仍然在课堂上占据主体地位,从而忽视学生在中的存在。而新课标明确要求教师要改进教学方法,在教学中要与学生形成互动的教学模式,从而调动学生学习积极性,因此,英语教师重视互动教学模式下的英语教学,从而使学生在各方面都能够得到发展。 相似文献
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甄晓谊 《中国教育技术装备》2012,(28):16-17
提升职中政治教学质量对于落实素质教育的要求、促进学生身心健康发展都具有重要的意义,因此,职中政治教学要采用丰富多样的教学方法。其中,开放互动模式对于充分发挥学生的主体地位、调动学生的学习积极性意义重大。职中政治教师要按照调动学生学习兴趣、形式多样化、综合评价等原则和按照提出"问题——充分互动——问题总结"的步骤来实施政治教学开放互动模式,全面提升职中政治教学开放互动模式的有效性。 相似文献