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案例教学法是小学语文教学中重要的教学方法,在师范教育和教师培训当中都有着重体现。在小学语文教学中,运用案例教学法可以帮助学生积累实践经验,提高研究、创新、合作的能力等,意义十分重大。本文着重分析了其在小学语文教学中的作用。案例教学法需要明确教学的目标等,才能够将教学理论和实践结合起来,帮助学生在语文方法更系统地理解所学的知识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
通过新课程标准的施行,小学语文教学模式发生了很大的变化,教师开始利用多种教学方法提升学生学习语文的兴趣和能力,案例教学法就是其中较为重要的一种方法。小学生的思维和语文理解能力正处于逐步发展中,所以教师运用案例教学法能够帮助学生获得更多的实践经验,帮助学生去创新和研究语文问题。基于此,对案例教学法在小学语文教学中的应用进行分析和研究。 相似文献
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在小学语文的教学过程中,案例教学法是一种十分常用且课堂效果较好的教学方法。案例教学法在小学语文学习中的应用可以帮助学生积极实践的经验,并培养学生创新和合作的能力,对于学生未来的学习和个人发展有着十分重要的作用。本文对其在小学语文教学中的应用进行介绍。 相似文献
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文章首先对案例教学法进行了概述,然后分析了案例教学法在小学语文教学中应用的重要性,最后有针对性地提出了案例教学法在小学语文教学中的应用,包括制定清晰的课堂教学目标、优选合适的课堂案例、全面评析课堂案例三个方面。 相似文献
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杨秀梅 《中国科教创新导刊》2014,(9):34-34
在小学语文教学论教学中,案例教学法对于引导学生进行思考有着很大的作用。小学语文教学论是小学教育专业当中一门集理论、实践,应用为一体的重要专业课程,在传授教学知识的同时实现教学实践能力的提高是采用案例教学法的目标。 相似文献
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语文学科作为基础教育阶段的必修课程,在小学课程体系中占据重要地位,但是部分学生的语文学习积极性不高。任务驱动教学法的应用可以改善小学语文教学现状,这使任务驱动教学法成了新时期小学语文教师的研究热点。文章分析了任务驱动教学法在小学语文教学中的应用价值,立足实际教学案例,深入研究任务驱动教学法在小学语文教学中的应用策略。通过运用案例研究法,探索高质量的任务驱动教学策略,发现任务驱动教学法的应用对提高学生语文学习积极性作用显著,能让学生积极开展语文学习,能助力教师实现教书育人目标。 相似文献
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案例教学法是一种重要性较强的教学方法,教师在小学语文的教学中运用案例教学的方法,能够使学生积累一些实践性的知识,提高学生的研究能力、合作能力和创新能力,还可以提高教学的质量,使学生收获更多的知识。在进行案例教学时教师必须对教学目标有准确的认识,然后再对教学案例进行认真的选择,对案例进行创新和改革。案例的设计对教师有较高的要尜,不仅要合理紧凑还要对学生有吸引力,并且要对课堂时间有准确的把握,在有限的课时内完成课前制订的教学目标。 相似文献
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林江彩 《中国校外教育(理论)》2014,(7):113-113
语文作为各个教育阶段的必修课程,对学生的发展而言至关重要。而小学语文作为语文教学的启蒙阶段,为了有效地提升小学生对语文的学习兴趣、专研、创新能力以及积累实践知识、培养合作精神,将案例教学法引入小学语文课堂教学中具有重要的意义。详细探讨小学语文教学中案例教学法的作用及其具体的应用策略,以促进小学语文教学质量的提升。 相似文献
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案例教学法是一种重要性较强的教学方法,教师在小学语文的教学中运用案例教学的方法,能够使学生积累一些实践性的知识,提高学生的研究能力、合作能力和创新能力,还可以提高教学的质量,使学生收获更多的知识。在进行案例教学时教师必须对教学目标有准确的认识,然后再对教学案例进行认真的选择,对案例进行创新和改革。案例的设计对教师有较高的要求,不仅要合理紧凑还要对学生有吸引力,并且要对课堂时间有准确的把握,在有限的课时内完成课前制订的教学目标。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
对于小学语文教学来说,由于小学生的自身特点,开展案例教学法具有十分重要的作用,但目前一些教师对此缺乏有效的认识,还没有取得重要成效,对此有必要进行深入研究。对案例教学法在小学语文教学中的应用进行了探讨,首先对案例教学法在小学语文教学中的重要作用进行了分析,在此基础上就小学语文教学中如何更好地应用案例教学法提出了一些对策。 相似文献
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随着素质教育的推进,人们对小学语文教学的重视程度越来越高。在这种背景下加强对小学语文教学方法的研究,运用科学的教学方法实现有效教学是当下小学语文教师的必然选择。愉悦教学法是一种新型教学方法,在小学语文教学中应用愉悦教学法有助于提高小学语文教学效率。本文结合苏教版实际案例探讨了在小学语文教学中落实愉悦教学法的途径。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(12)
目的:探讨案例教学法在医学心理学教学中的应用价值,以提高医学心理学教学质量。方法:以蚌埠医学院2013级临床实验班作为实验班,2013口腔科学班作为对照班,实验班采用教师讲授结合案例教学法的教学法,对照班采用以教师讲授为主的传统教学方法。结果:实验班与对照班学生课程考试成绩及教学效果评价比较差异均有显著差异。结论:案例教学法在激发学习积极性、提高学生对知识的应用能力及发挥学生学习主体作用等方面明显优于传统教学方法。 相似文献
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案例教学是一种将知识具象化、具体化的教学方法。小学生具有较强的形象思维能力,对此,语文教师可以利用这一特点开展案例教学活动,把复杂的、抽象的知识以系统化、具体化形式展现出来,帮助小学生增强对语文知识的理解与记忆,提高他们的语文学习效率。案例教学能够帮助学生在口语交际中获取知识,增长见识,也能够增加学生学习语文知识的深度与广度。本文将从几个方面探究小学语文教学中引入案例教学的有效策略。 相似文献
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小学语文教学应重视学生的主体地位,注重引导学生进行合作、自主和探究的学习方式。在新课标的教学要求下,部分小学语文课堂开始采用案例教学法进行辅助教学。针对具体课程内容,在课堂中引用关联性案例,能让学生对课文内容加深理解。一、小学语文案例教学法的现存问题案例教学是指教师在教学课堂中引用课程关联度高的实例,对课程内容进行辅助讲解。在课堂的案例教学中,案例导入的目的在于引导学生进行思考、感知 相似文献
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随着教学改革的不断深化,案例教学法和启发式教学法愈加地受到教师和学生的青睐。其中案例教学法是以案例为基础的教学方法,而启发式教学的关键在于调动学生思考和学习的主动性和积极性,教师在教学过程中将学生作为主体,充分发挥自身的指导性作用,逐步让学生构建起知识体系。案例启发式教学方法在中学历史教学中具有较好的应用优势,教师可借助大量的历史事件、历史人物等作为案例,给予学生启发。 相似文献