共查询到20条相似文献，搜索用时 531 毫秒
1.
高中历史教学培养学生人文精神的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
为了学生的全面发展和健康成长,高中历史教学应该着力培养学生的人文精神。一、历史教学中培养学生人文精神的涵义什么是人文精神?简单地说,人文精神就是以人为本的精神。什么是以人为本?就是要把满足人的生存和发展的需要、尊重人的价值 相似文献
2.
人文教育源于欧洲文艺复兴时期兴起的人文主义,人文主义主张以"人性""人权"反对"神学""神权",它蕴涵的人文精神在当时成为西方大学教育的最初基石.人文教育的根本价值在于培养人文素养,陶冶人文精神,塑造民族灵魂.这一点,北京师范大学教授顾明远阐述得很深刻:"人文教育之所以重要,是因为它告诉人们人类的文明是怎样产生的,人类社会是怎样组织和发展的,人对自然、人对社会、人对别人、人对自己应该有什么态度,什么是正义、什么是邪恶、什么是高尚、什么是卑劣?什么应该捍卫、什么应该摒弃? 相似文献
3.
什么叫人文精神？人文主体是人文精神的核心,人文一词在《辞海》里是这样解释的：人文指人类社会的各种文化现象。“人文精神”一词源于西方,又称“人文主义”。人文精神有广义和狭义之分。狭义的人文精神是指文艺复兴时期的一种思潮,其核心思想有三：一、关心人,以人为本,重视对人的价值;二、张扬人的理性; 相似文献
4.
文章主要从文学理论和批评的角度对90年代的人文精神大讨论进行过评。通过对什么是“人文精神”、王朔的评论、“二张”之争、“二王”之争这些问题的检讨,得出：人文精神大讨论是一次非常深刻而广泛的学术讨论,它具有强烈的现实性和批判意识,在文学理论和文学批评上多有建设性的贡献,但也有缺憾。 相似文献
5.
关于中学人文精神教育若干问题的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
人文精神的教育是中学教育的一个非常重要的组成部分 ,应该受到重视。在理论上 ,几乎每位教育工作者都这么看 ,但在实践中 ,人文精神的教育是否受到了应有的重视呢 ?人文精神教育是否取得了应有的效果呢 ?答案就不是很乐观了。一、人文精神的内涵人文精神的内涵是什么 ,近年来学术界讨论较为热烈 ,分歧主要表现在两个方面 :一是人文精神的文化基础是什么 ,二是人文精神和西方“人本主义”或新儒家的“人文精神”可否画等号。对后者 ,我们可以肯定地说 ,它们是不同的概念 ,绝不可画等号。前者 ,大致可分三种情况 ,一是把整个人类文化看作是人… 相似文献
6.
7.
什么是人文?什么是人文精神?人文是人类社会的各种文化现象。人文精神是一种普遍的人类自我关怀。表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。总之，它要求关怀人生的终极意义，弘扬道德价值和审美价值，培养健全的人格和高尚的时代风尚。 相似文献
8.
浅谈新课改背景下高中生物教学中渗透人文精神教育的途径 总被引：1，自引：0，他引：1
新课改的一个突出特征是加强人文精神教育。什么是人文精神和人文教育,目前仍是一个仁者见仁、智者见智的问题。笔者认为:人文精神是指属于人的、关于人自身的生存、生活、发展的精神,其内涵应包括文化品位、审美情趣、心理素养、人生态度、道德修养、爱国情怀、精神世界、价值观、人生观等多个方面。所谓人文教育,是指将人文精神,通过教育活动、环境熏陶等方式和途径,内化为人的品格因素,进而净化和提升人的心理、思想伦理和审美,使人成为有 相似文献
9.
10.
活动设计是幼儿园实施教育活动的重要一环,是实现幼儿园教育目标的主要途径,幼儿对科学理性的追求和对生命生活的感悟都有赖于此。然而,在目前的幼儿园教育活动设计中,存在着一个普遍的倾向:即重视活动内容的科学精神,忽视其人文精神的展示,出现一种唯智主义、科学主义取向。什么是科学精神?什么是人文精神?活动设计中科学精神和人文精神的缺场会导致什么样的后果?是什么原因导致了科学精神或人文精神的缺场?我们怎样才能改变这种状况?一科学精神是西方启蒙运动的产物,重视知识的客观性、准确性和系统性,强调价值中立、不带任何感情色彩;①… 相似文献
11.
12.
杨巧智 《佳木斯教育学院学报》2014,(8)
受社会发展的大环境的影响,在经济主义、科学至上、实用主义兴起的时代里,大力宣传大学的人文精神,就是对这种现状的挑战,我们的大学校园文化建设,主要内容就是人文精神。没有了人文精神,就没有了大学校园文化建设。因此,本文研究大学精神与人文精神,其实就是要搞清楚什么是人文精神?人文精神在校园文化建设中的作用何在? 相似文献
13.
14.
大学生人文精神的缺失和培养 总被引：2，自引：0，他引：2
当代大学生在人文精神方面的缺失十分严重.培养大学生人文精神在当代就显得尤为迫切.本文试着就什么是人文精神及大学生人文精神缺失的表现和根源、大学生人文精神培养的意义和作用、加强大学生人文精神教育的途径和方法等三个方面探讨当前大学生人文精神的培养. 相似文献
15.
本文首先解释什么是“人文精神”和“中学语文教育”及两者之间的关系。接着主要阐述两个问题 :一是造成现代中学生人文精神缺失的原因和表现。二是在中学语文教育中培养人文精神的三个主要途径 相似文献
16.
王燕燕 《广西教育学院学报》2004,(Z2):40-42
本文首先解释什么是“人文精神”和“中学语文教育”及两者之间的关系.接着主要阐述两个问题一是造成现代中学生人文精神缺失的原因和表现.二是在中学语文教育中培养人文精神的三个主要途径. 相似文献
17.
什么是人文精神?人文精神,强调普遍的人类自我关怀,即对人的尊严的维护、价值的追求、命运的关切。对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视,对一种全面发展的理想人格的肯定塑造。钱理群教授说:"中学语文教学落实到人文教育上 相似文献
18.
传统的学科教育教学过于强调学科自身的体系性、逻辑性和系统性,忽视人的发展和人文性的教育。深化英语教育改革要重视为学生全面素质发展服务和培养学生人文精神。一、人文精神是深化英语教育改革的基点人类呼唤人文精神是社会发展的需要,是时代发展的要求。人文精神,在中国哲学和古希腊哲学中早有论述。在中国哲学中,人文是指＂人事＂、＂文明＂或＂人世间＂,即人道。 相似文献
19.
沈倩 《连云港师范高等专科学校学报》1998,(2)
二十世纪,是一个成就与缺憾并存的世纪,其中一个重要的标志是,科学技术获得了空前巨大的发展,这一方面带来了物质财富的巨大增长和满足,但同时也使人的社会生活出现“技术化”和“物化”的趋势。相应而言,人们对精神世界的追求受到忽视,在人文精神追求上呈现肤浅和低层次的倾向。 对此,笔者以为,应把人文精神引入当前的学校教育,学校的各项教育教学工作应加强对学生人文精神的养育。学校的教育应承担的任务是:在向学生传授更多科学知识与提高学生的人文精神境界方面取得平衡。 一、什么是教育人文精神 相似文献
20.
化学实验是化学科学产生和发展的基础,也是科学探究能力发展,以及科学、人文精神培养的重要载体．科学精神是促进科学活动的精神动力,是科学活动永不枯竭的精神源泉．而人文精神体现以人为中心,寻求人的自由发展和完善,弘扬价值观,提高文化意识．科学和人文精神既相互区别又相互联系,在化学实验中得到和谐发展． 相似文献