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韵语识字发展了我国传统的识字教学□天津师范大学田本娜韵语识字法是辽宁省丹东市东港实验小学姜兆臣校长经过十几年的实验与探索创造总结出的研究成果。１９９４年经中央教育科学研究所“小学汉字识字教育科学化”课题组专家鉴定,确认为是“重素质、轻负担、快速高效”... 相似文献
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韵语识字是东港市实验小学校长姜兆臣和他的同事们在教学改革中创建的一种新的识字教学方法。韵语识字以现代先进教育理论为指导,遵循儿童的特点和识字规律,在汲取传统和现代识字教学法有益经验的基础上,形成了自己鲜明的教学方式和教学特色,获得了使初入学的孩子在一年之内轻松识2500多汉字的惊人成果。总结这一教改实验的论文《韵语识字的理论与实践》因此获得了94年“首届全国汉字识字教育国际研讨会”特等奖。 韵语识字教改实验起步于10年前,对这一教改实验及其成果,本刊曾于91年第5期和94年第9期两次予以报道。如今这一教改实验日益得到上级有关部门的重视,东港市教委、丹东南教委、省教委基础教育处、省教育研究院、中央教育科学研究所等有关方面的领导、专家先后前往东港实验小学考察,并给予很高评价。中央教科所还把韵语识字列为国家级教育科研项目进行专题研究,并于95年秋向全国十几个省市的实验学校推广实验。今年六月,中央教科所还将在东港实验小学召开全国韵语识字教改经验研讨会,推动继续扩大实验范围。本文力图从记忆理论、儿童认知理论、儿童生理、心理特点及识字规律等方面探究实施韵语识字教学缘何识字速度快、效果好,以求得到理论的解释。也希望正在进行这一教改实验的领导、教师以及 相似文献
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沈妍 《中国小学语文教学论坛》2009,(4)
韵语识字是辽宁省丹东市东港实验小学姜兆臣校长经过十几年的实验与探索创造的一种识字教学方法。所谓“韵语识字”,就是把2500个常用汉字编在一起,组成最常用的字词,然后根据某个中心意思或者情节,编成句式整齐、通俗易懂、合辙押韵、短小精悍的符合儿童特点的韵文,作为儿童的通用识字教材,让学生通过诵读这些韵文时记忆并掌握字词。 相似文献
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1月9日至15日,由中央教科所教法研究室、天津教科院普教所、天津市教育学会、天津市东郊区教科室共同主办的“首届识字教学科学研讨会”在天津市东郊区召开。参加这次会的代表460余人,来自全国26省、市、自治区。天津市教育局领导同志看望了与会代表并对大会表示祝贺。开幕式上,中央教科所滕纯副所长作了“教育改革与教育科研”的专题报告,并论述了识字与扫盲的关系,引起了与会者的关注。斯霞老师为研讨会撰写了题为 相似文献
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中央教科所召开“集中识字”学术研讨会中央教育科学研究所小学语文“集中识字·大量阅读·分步习作”教学研究课题组、集中识字教学研究会召开的学术研讨会于１９９６年５月３０日在历史重镇山海关圆满闭幕。大会历时５天，与会者计４００余人。中央教科所教学研究中心主... 相似文献
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5月27日至30日,中央教科所与集中识字教学研究会在呼和浩特市召开集中识字教学实验1991年学术年会。全国26个省市区的400余名代表参加了会议。本届年会重点研讨了阅读教学的理论问题。与会代表分析了当前阅读教学的现状与发展,提出要进一步明确阅读教学目标、任务与功能,树立为学生服务, 相似文献
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总结交流推动汉字教育科学化──记首届小学汉字识字教育国际研讨会中央教科所戴汝潜，郝嘉杰由中央教育科学研究所主办、《教学研究报》协办的＂首届小学汉字识字教育国际研讨会＂于８月４日至７日在安徽省文化古城敦县隆重召开。参加会议的有来自新加坡、香港和国内各省... 相似文献
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台湾地区的扫盲识字教育中央教科所谢国东在台湾，“凡在十二岁以上之失学民众，不能适用本国文字读书、看报、通讯、记事者，即为文盲。”文盲的识字教育通常被称之为“失学民众补习教育。据１９５０年２月台湾地区统计，１８岁至４５岁以下未受国民教育，不能运用本国文... 相似文献
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王县萍 《华夏少年(简快作文 )》2007,(8)
识字教学是低年级学生最主要的学习任务。但是纯粹的识字教学对处于这一年龄段的孩子来说显得枯燥、乏味。那么如何根据孩子的年龄特点,采用行之有效的方法将汉字变得让学生能够学得又好又快呢? 相似文献
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字理识字教学法是1992年提出的,1994年被中央教科所列为全国较有影响的识字教学流派之一。不少专家对这项实验给予了较高评价,田本娜教授认为,字理识字教学法具有扎实的科学基础,集各种识字方法之优,又有独自的创新,可说是汉字教学改革园地的一枝鲜花。两年多来,岳阳市城乡70所小学开展了这项实验。 相似文献
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由中央教科所主办、《教学研究报》协办的“首届小学汉字识字教育国际研讨会”于1994年8月4日至7日在安徽歙县召开．参加会议的有来自各省、自治区、直辖市的代表，以及新加坡、香港的代表共129人，向大会提交论文57篇。 相似文献
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为适应国家基础教育课程改革、配合我省基础教育实施新课程培训的需要，为进一步推动我省小学语文识字教学方法的研究，２００２年５月１２日至１３日，由辽宁省基础教育教研培训中心小学教育研训部举办的“辽宁省小学语文识字教学改革现场会”在辽宁省开原市民主小学召开。中央教科所潘自由教授、上海师范大学教育研究所吴忠豪教授，沈阳师范大学副校长、辽宁省基础教育教研培训中心常务副主任陶秀伟、辽宁省教育厅学校课程教材发展中心主任吕光出席了会议。来自全省１６个市地、１００多个县（区）的小学语文教研员、小学语文骨干教师２０… 相似文献
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中央教科所戴汝替在《拼音教学科学化问题》一文中指出：“儿童入学的第一需要是知识的满足感和成就感，是识字读书的自愉感和自豪感，是渴求信息的沟通和内心的感受的表达。归结到一点，就是‘识字读书，说话写字’。”事实上，充分满足了这个需要，一切的教育——无论是知识的、做人的、体魄的、心理的还是其他什么的，都会变得“水到渠成”、“迎 相似文献