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夏德忠 《中学生数理化(高中版)》2004,(3):41-42
许多高三的复习材料上有这样一道题:如图1所示,质量均匀的细直棒重为G,长1m.一钉在竖直墙上的水平钉子支在O点,O到棒的重心和顶端的距离均为l,棒与钉无摩擦,在棒上端加水平力F使棒静止在竖直面内,棒与竖直方向成θ角,钉对棒的弹力为( ). 相似文献
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取一点五厘米左右的锡棒,从中间至一端绕几圈细铜丝,投入盛少量浓盐酸的小烧杯内,观察到烧铜丝一端锡棒的反应速度大于锡棒的另一端。 或将一锡粒和绕几圈细铜丝的锡粒一同投入盛少量浓盐酸的小烧杯内,它们相隔距离要稍远些。能观察到较明显的实验现象。 相似文献
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题目:(第22届全国中学生物理竞赛预赛第9题)如图1所示,水平放置的金属细圆环半径为a,竖直放置的金属细柱(其半径比a小得多)的端面与金属圆环的上表面在同一平面内,圆柱的细轴通过圆环的中心O,一质量为m,电阻为R的均匀导体细棒被圆环和细圆柱端面支撑,棒的一端有一小孔套在细轴O 相似文献
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本文研究了一种新型棒式超声工具杆的振动特性.该工具杆由粗段和细段组成.根据一维等截面细杆纵向振动的理论,推导出了工具杆的共振频率方程.利用有限元软件ANSYS对一组工具杆进行了模态分析,计算出了共振频率及振动位移分布曲线,结果表明,理论值与模拟值符合很好.文中最后给出了此类工具杆设计的一般规律. 相似文献
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浮力在某些问题中表现出保守力的特点来,如果我们类比势能引入一个浮力势能的概念,会在这类问题的处理上大大地简化过程.例如高教版大学物理教材里的一道习题：有一密度为ρ的均匀细棒,长度为l,其上端用细线悬着,下端紧贴着密度为ρ0的液体表面.现将悬线剪断,求细棒在恰好全部没入液体中时的沉降速度.设液体没有粘性. 相似文献
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问题1：一均匀细棒质量为M,置于光滑的水平面上,在棒的两个端点各蹲着一只质量为m的青蛙,若青蛙以相同的速率,相同对地的仰角,各向不同一侧同时起跳,以使细棒在水平面上旋转,而当青蛙下落时刚好能各落在棒的另一端,求m/M的取值范围． 相似文献
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一、十字风车材料:旧硬纸壳,如牙膏盒等,火柴棒、细塑料管、剪刀、钻孔工具(铁丝、铁钉均可)。制作方法:①用剪刀剪两条长8—12厘米,宽2—3厘米的硬纸片。②将硬纸片两端分别折一个角,在纸片正中钻一个小孔(图一)。③将硬纸片放成十字交叉状,对齐中间的孔,把火柴棒插入孔内(图二)。④将细塑料管套进火柴棒,起 相似文献
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走向优质均衡：基础教育发展主题的转换 总被引：1，自引：0，他引：1
优质均衡发展是江苏基础教育普及后提出的一个新的发展目标。基础教育优质均衡发展是在资源均衡的基础上追求质量的优良,是基于资源均衡的质量均衡。基础教育优质均衡的第一要义是均衡,核心是优质,基本要求是学校的内涵发展,根本方法是区域优质教育资源的共享。 相似文献
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杜灵来 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,33(3):48-50
实现公平与效率的均衡是一个经济学的难题,对其支点的寻找不能仅仅局限在经济领域,最终必须有赖于人的伦理精神。伦理精神既是实现公平的保证,也是追求效率的动力源泉,更是实现公平与效率均衡的支点。 相似文献
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我国理工科院校在办学传统、发展背景、办学特点和文化内涵等方面均有其特殊性,在文化建设上也出现了诸多特殊问题。因此,加强理工科院校的文化建设,不但要遵循一般大学文化建设的普遍规律,还要充分把握其文化建设的重要性、急迫性和特殊性,坚持正确的思想导向,以传承为支点、以互动为法宝、以创新为动力,推动其文化建设的繁荣发展,提高人才培养质量、提升核心竞争力。 相似文献
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人民币国际化、国际收支的变化与中国经济结构的调整 总被引：2，自引：0，他引：2
人民币国际化的过程意味着中国将从对外商品输出为主转变为资本输出为主。在这个过程中,需要中国大量输出人民币,中国国际收支将从双顺差到基本平衡,再转化为逆差。在国际收支结构的变化中,中国需要保持经常项目的顺差,因为经常项目顺差是一国竞争力和货币价值的基石,中国应该选择资本项目逆差。国际收支结构的变化会引起中国进出口政策、金融市场和经济结构的调整。人民币国际化将推动中国经济增长模式转向注重国内需求。 相似文献
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谢兰璋 《黄冈职业技术学院学报》2006,8(2):17-20
武汉在中国的中部崛起战略中起着至关重要的作用,选择武汉作为中部崛起的战略支点,是由城市实力、经济区位、资源配置及产业转移能力所凸现出的战略地位而决定的。本文分析了武汉发挥战略支点作用的主要障碍和制约,指出武汉发展应以提高城市竞争力为主线,瞄准四个主导方向和一个基础方向,从而在中部崛起中发挥更大的作用。 相似文献
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高等教育招生政策的价值冲突与社会正义原则 总被引：1，自引：0，他引：1
贺庆 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2007,27(2):46-50
高招政策作为一项社会公共政策,冲突性是其本质特征。其行政价值主体应充分考虑不同价值主体的利益关系和价值选择,坚持社会正义的原则,努力寻求价值冲突的协调与平衡,实现社会正义的最大化。 相似文献
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管策 《南京晓庄学院学报》2003,19(3):79-82
中国美术教育长期以来所遵循的是一套被狭隘理解并逐渐教条化了的教学模式。它造成今天应试性学习定势的形成 ,使学习成为一种机械的学艺 ,以至美术教学被人们误解为是一项“轻松的教学工作”。当然本文所阐释的是作为美术教学本身的必然改革 ,这一时代意识已经不能被忽视 ,它必须是来自我们自身的危机意识所带来的一种知识结构的重组。它需要我们在新的角度和知识层面形成相应的思维方式和教学理念 ,从而建立新的教学模式 ,走出以往的狭隘意识和守旧心态。 相似文献
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我国是一个发展中国家,因此在制定规制平行进口的法律时,应当坚持两个平衡:一是商标权人、平行进口商以及消费者之间的平衡;另一个是保护商标权与促进自由贸易之间的平衡。基于这两个平衡,我国关于平行进口的法律不能绝对地坚持地域性原则或权利国际穷竭原则,而应坚持部分地域性原则与权利有限国际穷竭原则相结合,即原则上允许平行进口,同时借鉴美国的"实质性差异"原则,例外情况下禁止平行进口。 相似文献
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陆广品 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2000,19(5):115-118
提高文科学报质量需要弘扬主旋律 ,牢牢把握社会主义办刊方向 ;重视办刊策划 ,在形成刊物个性与特色上下功夫 ;树立精品意识 ,抓好期刊编排的规范化和编辑工作的现代化 相似文献
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Yannis Hadzigeorgiou Leonidas Anastasiou Manos Konsolas Barbara Prevezanou 《Research in Science Education》2009,39(1):39-55
The purpose of this study was to investigate whether participation in sensorimotor activities by preschool children involving
their own bodily balance while walking on a beam over the floor has an effect on their understanding of the mechanical equilibrium
of a balance beam. The balance beam consisted of a horizontal stick balancing around its center of mass (middle point), while
carrying equal-weight objects on either side of it. The study utilized a two-group design, and was conducted in three phases
(pre-test, treatment and post-test). The results of the study provide evidence that there was such an effect, since the children
(who participated in the sensorimotor activities) could select out of a number of objects those two with the same weight regardless
of their shape, size or colour, in order to balance the stick. This effect also can be seen when a comparison is made with
a second group of children, which had previously participated in a hands-on activity regarding the equilibrium of a similar
balance beam, and which (children), therefore, had a definite advantage over the other children who had participated in the
sensorimotor activity. A Chi Square Test showed no significant differences between the two groups on both an immediate and
a delayed post-test, while the McNemar Test for the Significance of Change showed a statistically significant difference (that
is, a negative change in performance between the first and the second post-test) only within the hands-on group. This difference
represents evidence that the children from the sensorimotor group remembered better the rule they were applying (i.e., selecting
equal-weight objects) in order to balance the beam. 相似文献