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当前教师继续教育中出现的最大、也是最普遍的问题是,教师普遍感觉到听课时觉得有道理,做起来还是老样子,这一方面与教师继续教育的实践模式有关,另一方面则反映了我国中小学教师继续教育课程设置存在的问题。 相似文献
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关于改革中小学教师继续教育考试之浅见天津市河北区教师进修学校于桂华继续教育作为成人教育，对学员成绩的考核和普通教育有很大不同。如何恰当地测量学员的学业成绩，这是主管继续教育的领导机关和各区、县教师进修学校普遍关心的问题。近几年来，各进修学校对改革考试... 相似文献
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农村中小学教师继续教育现状调查研究 总被引：2，自引：0，他引：2
运用教育测量、统计方法,对四川省农村中小学教师继续教育现状进行抽样调查和深度访谈。结果显示,农村中小学教师普遍认识到继续教育的重要性,参与继续教育的机会较多,但也存在目的不明确、主动性不强、实效性较差等问题,教师对继续教育的认识在性别、年龄、学历、职称、学科等方面存在显著性差异。 相似文献
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随着现代教育的不断发展,高校教学内容和方式也与时俱进,社会和高校都对教师专业能力提出了新的要求和标准,教师继续教育问题受到普遍关注。文章对当前高校教师继续教育存在的问题进行了分析,并提出相关策略。 相似文献
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高职院校教师存在普遍的培训需求,但同时也面临着时间、财务和培训内容不具有针对性的问题。推进高职教师继续教育培训的措施包括高职院校加强教师的综合培训、继续教育机构深化改革、高职教师提高能动性、政府加大投入等。 相似文献
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教师在继续教育中“厌学”是很普遍的一种现象。通过研究发现产生这一现象的原因从表面来看是教育的内容和方法的问题，深层的是学校缺乏创新化和教师缺乏积极奋斗的人生态度。建议：1、加强师德教育，促使教师形成奋斗的人生态度；2、把实践性知识放在培训中的核心地位；3、鼓励教师在继续教育中的参与合作，开创教师继续教育新模式。 相似文献
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教师继续教育观就是人们对继续教育的总体认识和根本看法,是对继续教育最普遍关系的把握,宏观上从整个社会系统的角度回答继续教育的基本问题,微观上则对继续教育活动本身给予指导。因此,研究继续教育的教育观不论是在理论上,还是在实践上都有着十分重要的意义。继续教育的教育观是人们对整个继续教育的理性认识的一种观念体系,既有宏观层面的,也有微观层面的,体系复杂。笔者认为对继续教育工作起主导作用的教育观主要反映在以下几个方面。l继续教育内涵的扩）m现继续教育的内涵十分丰富,找们一般把教师继续教育界定为：在教师学历… 相似文献
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实施素质教育的先决条件和有效保障是教师素质的提高。教师的发展问题已经成为世界各国教育比较普遍重视的战略性课题，在教师发展这个整体性课题中，在职教师的继续教育是不容忽视的重要环节。从某种意义上说，教师发展的关键阶段是教师在职发展阶段，而在这一阶段中，继续教育是教师素质提高的重要环节。 相似文献
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综合科学课具有分科课程不可比拟的优势,综合科学课的普遍开设给科学课教师继续教育带来发展的机遇,也提出了更高的挑战。当前我国科学课教师教育存在＂科学观＂落后、教育课程机械组合、培训方法僵化等诸多问题。面对这些问题,科学课教师继续教育要通过建构与时俱进的＂科学观＂、促进课程的有机综合、完善教学方法等途径提升科学课教师继续教育的质量。 相似文献
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近年来,在终身学习思想的影响下,大力加强教师的职后教育愈来愈被世界各国普遍重视。随着社会经济的持续发展和素质教育的区域推进,当前我国中小学教师职后教育的重点已从学历补偿教育转向继续教育。因此,如何构建新的教师继续教育机制成为各地教育机构面临的一项重要任务。本文就重构中小学教师继续教育机制问题作一初步探索。 一、中小学教师继续教育机制重构的重要意义 １．构建新的中小学教师继续教育机制是迎接知识经济挑战的必然要求。在世纪之交,当代信息技术正以惊人的速度迅猛发展,知识经济也已初见端倪。“知识经济是在工业… 相似文献
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高职院校的数量占普通高等学校半数以上,但高职院校师资力量相对薄弱,教师教育教学能力和学科专业水平滞后于职业教育的发展。文章归纳了高职院校教师的类型与继续教育需要之间的关系,分析教师继续教育中存在的普遍问题,并提出了解决策咯。 相似文献
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现代教育技术的应用对教学改革产生了巨大的推动作用,同样,现代教育技术在教师继续教育工作中也发挥着重要作用。教师素质的提高是实施素质教育的先决条件和有效保障,教师发展问题已经成为世界各国教育界普遍重视的战略性课题。在教师发展这个整体性课题中,在职教师的继续教育是不容忽视的重要环节。充分、有效地运用现代教育技术,将是构建中小学英语教师在职培训新课堂、提高在职培训效果的有效途径。 相似文献
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继续教育课程结构初探 总被引：2，自引：0，他引：2
1998年，由国家教育部师范教育司编写，东北师范大学出版社出版的《中小学教师继续教育课程开发指南》（以下简称“指南”）是我国世纪之交问世的一部有关教师继续教育的重要指导性文献，对继续教育在全国范围内的健康开展起到了极大的保障作用。“指南”的规范性、权威性集中表现在为中小学教师继续教育提供了具有操作指导性的教学内容和课程体系的原则规定。在继续教育开展过程中，教育行政部门和广大教师普遍关注的在一定周期内“讲什么”、“讲多少”和“怎样讲”的部分问题，就是我们要探索的结构问题。 一、学习“指南”，正确理解课… 相似文献
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一、农村中小学教师继续教育存在的主要问题
1.工学矛盾突出 农村中小学教师的工作普遍超负荷,工作负担过重,教师日常教学工作与参加培训冲突,精力牵制太大。由于各种原因,近三年农村学校几乎没有进人,缺编现象严重,一人教多科现象普遍。另外,很多教师工作之余还要从事生产劳动,因此,很多教师认为,参加继续教育是一种负担,以至于用一种应付的态度来对待培训,繁重的工作和家庭负担使他们无法安心参加培训。 相似文献
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对教师继续教育的政策思考 总被引：2，自引：0，他引：2
二十一世纪的竞争是人才的竞争,人才的关键在教育,教育质量的提高关键在教师,如何推进我国教师继续教育工作已成为每个投身教育事业,关心支持教育工作的人所认真关注和考虑的问题.本文通过对教师继续教育现状及问题的认识,从转变教师继续教育观念、创新教师继续教育内容、注重教师继续教育方法与形式、优化教师继续教育课程体系、加强教师继续教育法规系统设置、构建教师继续教育特色模式、整合教师继续教育资源、加大教师继续教育投入八个访?对教师继续教育进行政策思考. 相似文献
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论教师继续教育的课程规划 总被引：1，自引：0，他引：1
自1999年教育部颁布《中小学教师继续教育规定》以来,教师继续教育得到了迅速发展,但其效果并不理想,其中课程问题是最主要的原因。课程是教师继续教育的核心,课程设置、课程结构、课程实施等因素都直接影响教师继续教育的效果。在我国当前教师继续教育的课程建设中,大多数采取课程征集制度,在教师继续教育发展的初期,这种征集制度对保证教师继续教育的顺利发展起到了一定作用,但随着教育改革的进一步深入,征集课程在实施中也暴露出了一些问题。本文针对当前教师继续教育的课程现状,结合其背景进行分析,希望能为解决教师继续教育课程问题提供可行的思路。 相似文献
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徐红森 《常州教育学院学报》1999,17(4):37-38
英语输出性技能是重要的业务能力，也是目前中学英语教师普遍缺乏的。本论述了影响该技能的三个问题及其对策，认为提高该能力是新一轮中学英语教师继续教育的关键和目标。 相似文献
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随着1995年我国《教师资格条例》的颁布以及教师资格证书制度的实施,教师职业的专业化和不可替代性日益凸显,教师的专业化发展在社会发展中受到普遍的关注,重视继续教育的有效实施,已成为提升教师专业发展的有效途径。科尔斯特曼斯认为教师是一种高度自我涉人的职业,研究教师对继续教育的认同感,有助于更好地了解教师对当前继续教育的认识基础、参与动机、实践行为和对继续教育的未来期待,从而更好地优化继续教育的质量,彰显教师的专业自主性。 相似文献
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“送教下乡”农村教师继续教育的必由之路——农村教师继续教育模式的探索实践 总被引：1，自引：0，他引：1
农村地区经济落后,教育发展缓慢,教师信息闭塞,观念滞后,教育教学水平普遍比较低,这些不利因素严重地制约着农村地区教育的发展和教学质量的提高。如何寻找一种符合农村教师继续教育实际的培训模式,是摆在我们面前的一个突出问题。几年来的探索和实践证明,开展省级“送教下乡”教师培训活动,是推动农村继续教育工作的最佳途径。 相似文献
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继续教育专业化:在职教师可持续发展的必然选择 总被引：4，自引：1，他引：4
在职教师继续教育专业化,是当今教师专业成长和可持续发展的必然要求。反思我国当前教师继续教育的现状和存在的问题,需要进一步明确教师继续教育专业化的实质和内容,那就是"以高标准求高质量",以及教师继续教育制度的专业化、教师继续教育培训者的专业化和教师继续教育内容的专业化。 相似文献