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1.
高职教育国际化发展是全球经济一体化时代对我国高职教育发出的呼唤。通过研究高职教育国际化发展的现实意义和面临的问题,提出要通过树立国际化教育理念、不断创新合作模式、加强师资队伍建设、强化教育教学管理、提升教学现代化水平、规范收费管理等途径,来实现高职教育国际化发展。 相似文献
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加强高职教育国际化,是经济和社会发展对高职教育提出的客观要求,现阶段我国高职教育国际化存在问题主要有：教育理念和模式滞后、实践处于自发状态、实践方式单一以及保障措施不力,因此,必须转变传统观念意识,正确理解并重视国际化意识的培育,加强宏观指导,采取多种方式,加强投入和政策保障,实现高职教育国际化高效、迅速发展。 相似文献
3.
李雁 《辽宁师专学报(社会科学版)》2014,(4):53-54
区域高等教育国际化发展为高职英语教学带来了深远的影响——机遇与挑战并存。国际化带来的机遇使高职英语的重要性得以加强,提升了其教学地位。但同时高职英语在教学目标、教学课程设计、教学组织与管理和新教育技术运用等方面需要做出调整以适应国际化的需要。主要探讨在这种区域高等教育国际化大环境下,高职英语教学必须把握机遇,树立国际化教学理念,探索有特色的国际合作英语教学模式,培养具有国际视野、多元文化和跨国际交际能力的高素质应用复合型人才。 相似文献
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黄英霞 《广东轻工职业技术学院学报》2023,(1):36-41
全面实施“一带一路”倡议、建设粤港澳大湾区等大战略急需大批具有国际视野与能力的高级技术技能型人才作为支撑和保障,提升高职大学生国际化素养是广东高职院校人才培养面临的新挑战。全面完善与落实国际化人才培养规划与方案、教学过程国际化、建设“校内国际化”环境、加强与高新企业和涉外企业的深度合作,是提升广东高职大学生国际化素养的主要路径。 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2022,(1)
职业教育国际化已经成为我国高职教育高质量发展的重要内容。我国高职教育国际化过程中在人员交流往来、教育教学方式、教育治理体系、教育国际化环境等方面出现了新情况,直接制约了高职教育国际化发展的整体推进。基于此,文章从供需关系、教育质量、治理现代化、文化认同等维度,提出了我国高职教育国际化的路径,包括做好高职院校国际化发展的顶层设计,拓宽高职教育国际化发展的合作空间;构建"线上+线下"互补式的教学模式,拓宽职业教育课程教学在线虚拟认知的具身场域;形成高职院校内生性发展动力,提升国际化合作的质量和水平;创设外部环境适切性强的文化认同,提高高职院校国际化过程的认同感。 相似文献
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开展中外合作办学,加强国际交流与合作,引进国外优质资源是提高全球化视野下高职院校办学层次,培养国际化人才的必由之路,也是推动高职院校改革和发展的战略选择。完善中外合作办学法律制度、构建科学的质量保障体系、创新人才培养模式、打造国际化高素质师资队伍等,是高职院校推进中外合作办学,促进教育国际化的重要战略选择。 相似文献
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高职院校品牌扩张的国际化战略 总被引：1，自引：0，他引：1
谢祁 《长春工业大学学报(高教研究版)》2006,27(1):70-72
高职院校品牌国际化战略构建是高职院校适应经济全球化和教育国际化,主动应对全球高职教育竞争的砝码。本文结合高职教育实际,阐述了高职院校品牌国际化内涵,探索性地提出了高职学院品牌国际化战略体系,对高职院校人才培养水准与国际标准接轨、国际交流合作形式、教育内容、教学手段及生源的国际化、创造良好的国际化环境和氛围进行了分析。 相似文献
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祝水军 《宁波职业技术学院学报》2014,(6):50-52
在影响教育国际化的诸多因素中,课程国际化是核心。在高职院校引入国际化课程是我国高职教育课程改革近年来的研究热点。从电子信息专业课程教学的视角,分析高职国际化课程建设的方案,通过将国际化因素融入到课程设置和实施中,把学生培养成为具有国际化视野、能参与国际事务和国际竞争的高技能人才。 相似文献
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随着我国职业教育的开展,职业教育的国际化越来越多的被应用于我国高职院校的人才培养中,但目前对于高职院校国际化的程度的评价还不完善,为研究各高职院校国际化人才培养国际化的程度,便于对比分析扬长避短,提高我国高职院校人才培养的国际化水平,在对国际化人才的能力要求进行研究的基础上,得出国际化人才培养质量的影响因素,在此基础上,提出了师资结构、学生构成、教学影响及中外合作办学四个一级指标及十二个二级指标,对各指标的意义及作用进行了分析。研究的相关结论对于提高高职院校人才培养国际化的水平具有一定的现实意义。 相似文献
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刘小芹 《武汉职业技术学院学报》2005,4(4):9-14
发展高职教育是实现我国高等教育大众化的重大战略决策；是我国走向小康社会，加强国际竞争力、满足人们接受高等教育需求、提高国民素质的重大举措。而树立正确的高等教育职量观，加紧“双师型”教师队伍建设，解决师资数量和质量不足的问题，建立健全校内外质量保证体系则是高职教育健康可持续发展的保障。 相似文献
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我国高职教育在不断发展壮大的同时,出现了校企合作深度不够、教师团队技能差、缺乏科研能力、人才流动性大等不适合职业教育的现况。为此,应改革校企合作模式,拓展校企合作思路;组建科研团队,培养创新人才;调整人才战略,完善激励机制;深化教学改革,突出职业教育特色。 相似文献
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高等职业教育教学理念的比较研究 总被引：5，自引：0，他引：5
20世纪90年代以来，世界各国高职教学理念呈现出新的发展趋势，这是社会、经济、技术与职业发展的必然产物。当前，我国也存在着这一趋势形成与发展的基础。因此，有必要分析世界高职教学理念的发展趋势，探讨其动因，完善和改进我国高职教育理念，使高职教学从深层次上满足社会需求及受教育者个人发展的实际需要。 相似文献
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高等职业教育国际化是我国教育改革与发展的必然要求。经济全球化进一步强化了我国教育国际化的发展趋势。我国高等职业教育国际化虽取得了丰硕的成果,但也存在各种问题和阻碍。高等职业教育国际化,要充分发挥政府主导作用,建立我国高等职业教育国际化原则,建设高水平的国际化师资队伍,开展跨国合作办学,走出一条具有中国特色的办学之路。 相似文献
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高等职业教育已经成为我国高等教育的重要组成部分,但是,在高考人数逐年减少的情况下,我国高等职业教育的发展面临着很大的困难。要想进一步推进我国高职教育的发展,首先需要在制度方面加以完善。通过比较研究我们发现,日本的高等职业教育由于采取了比较灵活的办学制度,得以在竞争激烈的市场中占据优势并获得发展,值得中国的高职院校加以借鉴。 相似文献
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论我国高等职业教育及其人才培养模式改革 总被引：13，自引：3，他引：13
我国高等职业教育起步较晚,目前虽已初具规模,但总体质量不高,面对当今世界经济一体化、教育国际化的机遇和挑战,当务之急是研究高职教育理论、探索高职教育规律、确立新的发展理念和方略,走改革开放之路,创新人才培养模式,实现跨越式发展。 相似文献
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陆启光 《番禺职业技术学院学报》2012,11(6):51-55
由于社会发展及高职教育自身发展的需要,高职教育必须走国际化发展的道路,其目的是把跨国界和跨文化的观点和氛围与高职教育的管理、教学、科研和社会服务等主要功能相结合,培养思想文化上具有本土根基,国际视野;在专业技能上能够占领高地,能文能武的高素质、国际化高技能人才。高职教育国际化的核心是围绕国际通用职业资格证书进行高职课程的国际化,关键在于具有高水平国际化素养的高职教师。 相似文献
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高等职业教育的教学质量是一个动态的、多元的概念,其教学质量的标准具有一定的共性和特性,制定标准应从实际出发.保证教学质量,应在宏观和微观两个层面加强教学质量管理:宏观上,国家在职业标准、职业准入及职业资格认证制度上给予保障;微观上,各院校在深化教学改革、加强师资培养、创新教学管理制度等方面予以支持. 相似文献
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高职学生创业教育实现途径探究 总被引：1，自引：0，他引：1
黄利文 《江苏经贸职业技术学院学报》2008,(4)
知识经济时代呼唤创业型人才,创业教育应运而生。对高职学生开展创业教育,是顺应我国国情的职业教育改革方向。高职院校应明确创业教育的内涵和意义,注重创业教育中相关问题的解决,必须将创业教育渗透到学校教育的方方面面,有计划地培养学生的创业能力。 相似文献