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思想政治课是一门实践性很强的课程，特别是对于处在青少年世界观和人身观形成重要阶段的中学时期，尤其显得重要，本文就目前中学思想政治课堂存在的问题、影响问题解决的因素和解决对策作了阐述。 相似文献
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胡印堂 《中国科教创新导刊》2010,(9):231-231
目前,有些学生对学习政治课不感兴趣,在新形势下如何提高中学思想政治教育的实效性是中学思想政治教育改革中要解决的一个重要问题。本文首先介绍了思想政治教育过程中存在的弊端,然后对中学思想政治教育的教学改革策略进行了探讨。 相似文献
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提高中学思想政治教育的实效性,就是要克服形式主义的顽症,把思想政治教育落到实处,解决中学生迫切需要解决的思想问题和实际问题,从而调动学生的积极性、主动性和创造性。本文立足中学思想政治教育实效性的现状,探讨如何进一步提高中学思想政治教育的实效的问题。 相似文献
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情感教育是中学思想政治教育的重要组成部分。本文试图分析中学思想政治课教学中的情感教育的内涵,针对情感教育所存在的问题,提出相应的解决措施,以期中学的情感教育发挥更大的作用,培养学生全面发展的人格,提高人才的综合素质。 相似文献
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冯宇生 《希望月报(上半月)》2007,(12):139
思想政治教育是我党取得革命和社会建设胜利的重要保障。在新的历史时期,如何在新的历史条件下,加强中学生的思想政治教育工作,努力提高对中学生进行思想政治教育的效果,是我们中学思想政治教育面临的重要课题.本文试从影响中学生思想政治教育的因素入手,深入分析其积极因素、消极因素,以图能够提出有针对性的方法来解决当前中学思想政治教育中存在的问题,从而提高思想政治教育的成效。 相似文献
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当前农村中学思想政治教育效益存在的问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
吴传波 《潍坊教育学院学报》2012,25(2):56-58
当前农村中学思想政治教育效益问题是思想政治教育的重要问题之一。分析农村中学思想政治教育效益存在的问题,从注重农村中学教育者和受教育者人文关怀、不断进行农村中学思想政治教育方法的创新、使农村中学思想政治教育内容与受教育者的思想状况和心理特点相协调、不断地优化农村中学思想政治教育环境等几方面,提出解决问题的对策,以提高农村中学思想政治教育效益。 相似文献
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研究性学习作为一种新的学习方式,把它运用于农村中学思想政治课的教学,有着现实的必要性和重要意义。但农村中学现有的条件,加上对研究性学习认识不足,致使农村中学思想政治课开展研究性学习存在诸多误区。产生误区的原因是多方面的。因此,要在农村中学思想政治课开展研究性学习必须先解决迫切的问题,使研究性学习尽快得到落实;继而要为农村中学思想政治课开展研究性学习提供长期保障,使研究性学习能长期开展下去。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(8)
目前对于把当地文化资源应用到思想政治教育课程中还存在很多问题和困境。对当地文化的正确认识是十分重要的。我国文化博大精深,本文主要探讨河南文化在中学思想政治教育课程中的应用,对当地文化融入思想政治教育课程的意义、遇到的问题及其解决方法进行探究探讨,促进本地中学思想政治教育的改革和发展,丰富文化传播途径,培养高质量的现代人才。 相似文献
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<正>中学思想品德课教学评价是要解决"做得怎样的问题",通过教学评价可以促进中学思想品德课的教学和管理更加科学和规范,使中学思想品德课朝着现代化、科学化、规范化的方向发展。为此,中学思想品德课的教学评价必须遵循以下要求。一、以提高教学质量为目的教学质量是教学的生命,是教学能否顺利进行的关键。对中学思想品德课教学能否作出全面、科学和准确的评价,不仅直接影响中学思想品德课教师教学的积极性,而且关系到中学思想品德课教学目标的实现。通过 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(36)
中学阶段是学生成长发展的重要时期,做好中学思想政治教育工作对于中学生德、智、体、美、劳全面发展具有重要意义。中学思想政治教育协同具有特殊的内涵和现实要求,当前中学思想政治教育协同主要存在课程教学缺乏观照、家校责任边界不清、教育主体协同不力、教育机制协作无力、教育过程"去政治化"等问题,解决这些问题的主要路径是实现学校与家庭责任协同、学校与社会通道协同、教育主体实践协同、学校系统自组织协同、资源和要素的过程协同。 相似文献
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中学哲学课教学是学校思想政治教学课的重要组成部分，是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，解决学生思想问题的重要环节。在改革开放大潮影响下，学生的思想观念也发生了很大的变化。针对学生出现的新变化、新特点和中学哲学课教学中出现的新问题，改善中学哲学课教学已刻不容缓。 相似文献
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农村中学思想政治课与城镇中学在教学质量上存在着差距,这是不争的事实.要想实现公平竞争,提高农村初中思想政治课教学质量,就必须解决转变政治教师的观念问题、教学的模式问题和教师的业务培训问题. 相似文献
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中学思想政治课是中学德育教育的重要阵地,也是培养学生良好的思想品德,树立正确的人生观、价值观、道德观的主要渠道。在新课程实施中,什么是一堂真正的好课,怎样才能上好一堂课,无疑是广大教师们共同关注和努力解决的焦点问题。尽管这些问题有不同的答案,但我认为,在教学实践中多向自己发问,不断进行教学反思,并在反思中提高,这才是解决好上述问题的一个重要的前提。 相似文献
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中学地理教学渗透数学思想方法是适应基础教育改革和地理学科发展、促进学生发展的应然要求。在中学地理教学中,数学思想方法具有获取和处理地理数据、表达和解释地理事象、归纳和演绎地理规律、分析和解决地理问题的独特功用和优势。中学地理教学应用数学思想方法应以大概念为统领,注重思维逻辑的链接;以知识融合为基础,强化学科间的关联;以问题解决为导向,掌握探究世界的科学方法。实践证明,在中学地理教学中渗透数学思想方法,既凸显出地理学科的综合性,也是提升地理教学质量的新途径。 相似文献
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创新能力的培养是素质教育的核心,是新课程改革的中心,也是中学思想政治课教学的一项重要任务。如何培养学生的创新能力是每一位思想政治课教师首先要解决的问题。本文就思想政治课教学中如何培养学生的创新能力进行探讨。 相似文献
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信息技术使中学思想政治课面临着新的挑战和深刻的变革，而二者整合的现状却存在着严重不足。怎样加强二者的整合，是中学思想政治课教学必须解决的问题。 相似文献
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政治思想教育是中学教育活动的重要组成部分,科学的政治思想教育方法总是以青少年的心理特征、个性特点和认识规律为依据,在教学总体目标的前提下,通过师生与家长的共同合作而完成。如何根据学校政治思想教育的目标和要求来研究和制定一套切合教育对象实际的方法,完成政治思想教育的整体设计,并使之具有实效性、针对性、主动性、系统性和整体性,是中学政治思想教育中常常容易被忽视的问题。本文试图探讨如何解决这一问题的办法。 相似文献
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初中思想品德在初中教学中占有着很重要的地位。思想品德教育对学生行为模式、品德修养、生活态度的培养都有深远的影响,所以上好思想品德课尤为重要。但是,当前的中学思想品德教育还存在着诸多问题,这些问题影响着学生的发展、学校的教育和社会的进步。怎样解决这些问题是中学思想品德教师需要共同研究、探讨的课题。 相似文献