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在隐函数求导的教学过程中,将一元隐函数的求导方法拓展到多元隐函数的求导,降低隐函数求导的难度,并应用实际案例对隐函数的求导公式进行了应用探索. 相似文献
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为了获取较大隐写容量和较好不可感知性,结合人眼视觉感知特性,提出一种视觉感知指导数据嵌入的大容量视频隐写算法.该算法综合了多参数空间对比灵敏度函数、基于DCT(discrete cosine transform)块分类的纹理掩蔽效应及运动注意机制,以确定各DCT系数的失真掩蔽测度,进而控制隐写容量.实验结果表明,该隐写算法具有较大隐写容量,同时较好地保持了含密视频的不可感知性. 相似文献
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利用导数法作隐函数的图形 总被引：1，自引：0，他引：1
孙才喜 《大同职业技术学院学报》2001,(4)
通过对隐函数x~(2/3)+y~(2/3)=a~(2/3)和(x~2+y~2)~2-a~2(x~2-y~2)=0的图形描绘,总结了描绘隐函数图形的一般步骤,目的是运用所学知识解决新问题,以便在学习、工作中开拓新思路,寻找新方法。 相似文献
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对于用拉格朗日乘数法求出多元函数条件极值问题的可疑极值点,利用隐函数存在定理,给出了两类多元函数的条件极值问题的一些适用范围比较广的判定定理,并举例验证该判定定理的有效性. 相似文献
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运动技能获得中的内隐学习本质研究 总被引：1，自引：0，他引：1
运动技能的内隐学习在现象学上主要表现为自动性、强健性和抗干扰性等特征,以基底神经节、联合区、额叶、海马等部位所组成的自动加工域可能是其产生的生理基础,对人感宫接受的信息以无意识的形式被阈下知觉所"凝聚和沉淀"是其产生的心理机制,内隐学习在外显学习系统机能产生之前就已存在,是生物进化的结果. 相似文献
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BP网络应用中的问题及其解决 总被引：1，自引：0，他引：1
讨论在三层BP网络中如何调整结构及改进算法以满足实际应用等问题,从输入层结构、隐层神经元确定、对输入量要求、学习速率调整和激活函数改进方面进行分析,采用输入集归一化、学习速率自适应等改进措施改善网络性能。 相似文献
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运用Matlab仿真分析平台,采用人工神经网络函数映射方法,根据我国100m栏运动员刘静1995—1998年的专项素质数值,构建并选用合适的BP神经网络建立女子100m栏运动员专项成绩预测模型。计算结果表明,该模型预测精度高,且其拓展应用可为女子100m栏运动员科学训练提供重要理论指导。 相似文献
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陈亦佳 《玉溪师范学院学报》2009,25(4):12-15
对整函数的DM分担值集进行了再次论证,并得到了如下证明结果:如果对于非常数整函数f(z)和g(z),(E)d∈C,使得m(r,f-d/g-d)≤1/7T(r,f)+S*(r,f),则不存在3个判别的有穷复数,使得f(z)和g(z)以a1为DM分担值,而以{a2,a3}为DM分担值集. 相似文献
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彭少可 《湖北函授大学学报》2016,(5):27-28
大学生内隐消费态度是在已有的内隐研究基础上去探索,消费态度是消费行为的一种倾向性,传统的划分方法把大学生的消费态度结构量化开来,将其分为了两个方面:即物质消费和精神消费。在很多文献中都提到的,消费态度可以分为内隐和外显两种,在消费者内隐认知研究评述一文中,作者通过研究分析得出了以下结论,即消费者自身的内隐态度与外显行为,二者之间不是孤立存在的。对大学生内隐消费态度的研究可以指导高校和社会对大学生价值观进行正确的教育,从而帮助他们能够更好地适应将来的社会生活。 相似文献
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本文根据初等函数的数学定义,自然地将其表示成计算机中的对象,并利用数组来存储函数值以解决编译后函数的定义问题。以各函数对象类组成类库并用其开发一个函数曲线绘制系统。 相似文献
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胡志春 《扬州教育学院学报》2004,22(3):90-92
高中数学中的恒成立问题,涉及到函数的性质、图象,渗透着换元、化归、数形结合、分类讨论、函数与方程等重要数学思想,有利于考查学生的综合解题能力,在培养思维的灵活性、创造性等方面起到了积极的作用.因此也成为历年高考的一个热点.恒成立问题大致可分为以下两类:函数类及变量分离类.一、函数类1、一次函数 给定一次函数y=f(x)=ax b(a≠0)若y=f(x)在[m,n]内恒有f(x)>0,则根据函数的图象(直线)可得上述结论等价于f(m)>0,f(n)>0.若在[m,n]内恒有f(x)<0,则有f(m)>f(n)>例1、对于满足|m|≤2的所有实数m,不等式2x-1>x2-1)恒成立,求x的取… 相似文献
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内隐学习理论及其对当代教学的启示 总被引：4，自引：0，他引：4
冯大彪 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,19(9):66-69
内隐学习是当下最热的学习理论之一的,在三十多年的研究历程中,其理论在不断地完善和发展。内隐学习随着研究的深入其影响也不断地扩大。内隐学习揭示了人类学习的新规律,了解内隐学习对于提高教学水平有重要意义,笔者认为,内隐学习对当代教学的启示有:应通过师生互动把缄默知识显性化;把人文课程的部分内容隐性化;加强内隐学习和外显学习的结合。把内隐学习的规律应用到教学的实践中,必将提高教学质量。 相似文献
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目的:通过观察孙杨1 500 m自由游中阶段泳速及相关参数波动对运动成绩的影响,探讨函数型主成分方法在速度节奏诊断中的应用功效,以及优秀1 500 m自由泳运动员阶段泳速、划频与划距主要波动形式与合理分配模式。方法:通过影像拍摄与解析获得孙杨8次比赛中分段速度、划距及划频,采用函数型主成分分析法识别其主要波动形式,采用皮尔逊相关法量化分析它们与运动成绩的相关性。结果:孙杨1 500 m自由泳阶段泳速、划频与划距各具有3种主要波动形式,其中只有第3种波动形式与运动成绩有显著性相关,相关系数依次为0.68、-0.78、0.82。结论:1)函数型主成分方法是1种能应用于速度节奏诊断、优化、监控的好方法;2)1 500 m自由游优秀运动员阶段速度、划频以及划距曲线"途中前段-结束"阶段间非线性互补波动形式与运动成绩间关系密切,运动成绩较好时这些参数特征被认为是良好竞赛策略、体能分配模式、预期反馈调节能力等表现。 相似文献
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周晓薇 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(2)
两唐书标点匡失《旧唐书·卢杞传》云：“其有隐钱百，没入，二干杖六十，告者赏钱十千，出于其家。”按“二千”当属上断句。检对新传有“其自相市，为私籍自言，隐不尽，率千钱没二万，告者以万钱界之”。可知罚没比例正乃２０倍，即隐百没２０００，隐千没２万，告者赏... 相似文献
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张晓梅 《吕梁教育学院学报》2012,(3):86-88
"说课"是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学交流和研讨的一种新形式。说课就是教师把具体课题的教学设想及其理论依据面对同行专家作全面述说,它有利于提高教师的专业素养和驾驭教学全过程的能力。说好课的关键环节是写好说课稿。本文以《隐函数的求导公式》为例,论述高等数学课程应如何说课。 相似文献
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邹自德 《广州广播电视大学学报》2003,3(3):34-35
隐函数存在定理是高等数学中的一个基本定理。本文利用泛函分析中的Banach不动点定理 (压缩映象原理 )给出了该定理的证明 ,从而显示出高观点下处理数学问题的优势和深刻性。 相似文献
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周期函数是一类取值具有明显特征的重要函数,基于其上的最小正周期存在性讨论巳广为常见,也有一些定论的结果.本文另辟蹊径,从函数性态刻画着手,考察无最小正周期函数的诸多属性,以供研究和学习者参考. 相似文献
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王瑶 《南京体育学院学报(社会科学版)》2003,17(3):125-126
阐述了内隐学习的概念 ,分析了内隐学习的心理学机理 ,根据内隐学习的特点 ,揭示了其与儿童运动技能学习间的关系 ,提出了儿童的运动技能学习过程中应注重内隐学习。分析认为 :1)内隐学习发生在儿童的运动技能学习时 ,学生有意注意之外 ,常被老师们所忽视的 ;2 )教师应在儿童的运动环境选择与营造方面考虑内隐学习因素 ;3)根据内隐学习特点 ,儿童体育教学过程中 ,不妨适当地扩大动作的幅度 ,加深儿童对运动技能的本体映象 ;4 )内隐学习实用于所有儿童 ;5 )由于内隐学习具有概括性 ,可用来发展儿童的认识能力 相似文献
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郑素琴 《天水师范学院学报》1991,(3)
平面曲线的参数方程在平面解析几何中有专门讨论.这部分内容在求轨迹方程中作用较大.从教学实践中我体会到,要加深对它的理解,应掌握它的几个主要特性.一、函数性求轨迹方程一般是求形如F(x,y)=0(1)的不定方程,这方程表明了曲线上各点的坐标之间的制约关系.从函数的关系上看,纵坐标y与横坐标x之间的制约关系是以隐函数的形式出现的.但有时不易求出F(x,y)=θ,也就是说不易发现x和y间的直接关系.或x,y之间不可能用直接关系式表示出来.如能选取辅助变量即参数,可以促使问题得到解决.若选取一个参数时,从函数的观点看,就是把x与y的对应关系.选用一个中间变量t,反映为x与t及y与t的对应关系,则求得形如: 相似文献