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[适用年级]四年级下学期
[真题回放]这天,喜羊羊带羊群外出,路遇灰太狼带的狼群,狼对羊垂涎欲滴.这时,正巧来了个猎人.猎人知道喜羊羊聪明,便对喜羊羊和灰太狼说:"你们把羊群与狼群混合编成组,各组的总数一样,排列方法一样,每组里一只狼,其余都是羊.编组后再把各组连成长队.我把枪口对准第20只,如果第20只是羊,所有的羊就让狼吃;如果第20只是狼,那结果就不用说了."灰太狼想:每组一只狼,其余都是羊,这第20只肯定是羊. 相似文献
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1．每人分一颗糖,最后一颗连盒子一起给一个人就行了。
2．先把羊运过去,猎人回来。再把狼运过去,猎人抱羊回来,再抱白菜过去,猎人回来。最后把羊抱过去就OK了。 相似文献
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《新语文学习(小学作文)》2010,(3):49-49
2010年北大自主招生语文卷中,有一道题选自网络歌曲《全世界都在笑中国傻》,该歌曲改编自S．H．E的《中国话》：“历史长河向前淌／岸上睡着一只羊／河里漂着一条狼／狼要拿羊当口粮,羊要认狼当爹娘／羊要救狼狼要吃羊／不知是那羊救狼还是狼吃羊。”该题要求考生根据歌词找出“韵脚”,再用其中的四个字造句; 相似文献
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今天,我讲的故事名叫亡羊补牢。我的羊丢了,我的羊丢了。肯定是万恶的狼吃了我的羊。了。谁能帮帮我,我需要一杆枪和一个优秀的猎人。大妈,有手榴弹吗?先借我两个。我不需要医生,我需要猎人!朋友,我能帮助你,我是本镇的医生。戴上我给你配的眼镜,你就明白了。可爱的羊,你们从狼 相似文献
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彭现省 《青苹果(高中版)》2011,(8):46-47
下面是一则古老的故事：一位猎人带一只小老虎、一只小羊和大白菜过河,由于每次只能渡过猎人与他所带三物中的一种,并且当猎人不在时,小老虎会吃小羊,小羊会吃大白菜。在这则有趣的故事答案的背后就隐藏着一个重要的准则——不相容准则,即若羊与老虎在一起,就不可能有活着的羊。如果把这一准则引入到化学推断题中,常常可以收到出其不意的效果。 相似文献
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《会摇尾巴的狼》(六年制小语五册28课,五年制第五册33课)把狼和老山羊都拟人化了。它们有语言,有神态,有动作。因此,可根据教材本身的特点,采用对比法组织教学。一、语言对比,揭示性格狼和老山羊的五次对话是这篇课文的阅读线索,而语言的对比描写又比较准确地表现出人物的各自性格。可以提出下列问题让学生阅读思考: 1.狼和老山羊共进行几次对话?(共有五次对话。其中第三次老山羊没有 相似文献
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施陈祖 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(2)
一只牧羊犬与一只狼在牧场边的树林中相遇了。“嘿，老兄，这几天混得怎么样啊？”牧羊犬一脸的笑容。“这几天，天天都被猎人赶着跑。他们说什么我们吃了牧羊人的羊。其实，这些日子来，我们根本就没有吃过羊。”狼无精打采地答道。“老兄有所不知，这几只羊只不过是被我们用来打打牙祭罢了。”牧羊犬一脸得意。“你们？你们也会吃羊？”狼惊疑了。“狼兄不知，其实牧羊人早就把大权交给了我们，羊都是任我们牧羊犬驱赶。牧羊人他一天到晚都在忙着研究先进的牧羊方法，而且常常教我们一两招，这就使得我们的控羊技术更上了一个台阶。”牧羊… 相似文献
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仝道全 《中国小学语文教学论坛》1993,(11)
羊和狼羊在溪边吃草,一只狼拖着一条伤得很重的腿艰难地跳到羊身边彬彬有礼地说:“可爱的羊先生,谁不知道您有一副慈善的心肠,我求您帮帮我,我想您不会推辞吧?”羊吃了一惊,接着警惕地说:“我又不是大夫,能帮你什么呢?”“我不要您治伤,”狼哀求道,“我只求您驮着我走一程,将我送到安全的地方,好让我安心养伤,您的大恩我没齿不忘!”“好吧,我不会使你失望,经验告诉我该怎样帮你,使你尽快地从痛苦中解脱出来。”说罢猛然用角对狼的伤腿用力一撞,一下就把狼撞入溪中,狼也来不及惨叫一声,就被湍急的溪流卷走了。 相似文献
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格林 《小学生之友(智力探索版)》2008,(11)
这是一个有点浪漫的关于羊和狼的故事、善良与邪恶的故事,一只老山羊生了七只小山羊,老山羊给小山羊传授了防止狼入侵的本领。狼第一次入侵以失败告终,但后来狼改变战术,心地善良的小山羊上当了,狼吃掉了小山羊中的六只。最后,幸运躲起来的那只小山羊向母亲报告了所发生的一切。老山羊悲伤至极,而当它看到狼正在树下休息时,老山羊上前剪开狼的肚子,并成功救出了小山羊……故事结尾当然是象征邪恶的狼,死掉了! 相似文献
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