组织游戏 调动兴趣     

杨同信  邢文娟 《山东教育》1994,(12)

低年级学生的有意注意时间是很有限的,因此,在数学活动课中我常常采用游戏的方法来保持学生的学习兴趣。如:有次活动时,我出示了这样一道题:有人要把一只狼、一只羊和一棵白菜从河的这边运到对岸去,但不能同时把三种东西都运过去,也不能把狼和山羊或山羊和白菜一起留在河岸上,每次只带一个“乘客”,  相似文献