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开放实验教学模式的研究与探讨 总被引：34，自引：8，他引：34
该文阐述了高校开放实验教学的作用和意义,并从时间、空间、制度、师资、实验内容等方面探讨了科学合理的开放管理办法。结合学院开放实验教学的实际情况,积极探索适合高校的开放实验教学模式,为培养新世纪创新人才开辟有效的途径。 相似文献
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师资政策是高等教育政策体系中最重要、最核心的政策之一。在我国,国家政策取向与高等教育之间的互动关系始终对高等教育发展起着主导作用。在数十年的计划经济体制下,形成了由政府计划主导的、封闭静态和实行编制、身份管理的高校师资政策体制。经过市场取向的改革,高校与社会、市场发生了直接关系,师资系统实现了开放与流动,师资管理实现了以岗位管理为中心的动态、激励的多维管理。但现行师资政策体制仍存在缺陷,需要从政府与高校的关系和高校自身两个视角深化改革,以适应现代化、国际化高等教育发展的要求。 相似文献
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解决高校创业教育与专业教育相互分离的问题是高校创业教育深化发展的关键.美国高校创业教育与专业教育整合实践体系涵盖包容多元的培养理念与目标,松散联合型、渗透嵌入型、交叉整合型和跨学科整合型课程构成的课程体系,中心扩散型组织、平台协调型组织和中心统筹型组织构成的组织模式体系;专职型创业师资、整合型创业师资和实践型创业师资构... 相似文献
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赵乘麟 《中国现代教育装备》2013,(9):33-35
许多高校采用了开放式实验室管理模式,为保障开放的顺利实施,需要进行一些新的变革。从学生的主体地位、实验内容开放、开放管理、师资保障、实验教学评价等方面探讨了实验室开放管理的理念、方法和具体措施,对实验室的开放管理具有良好的指导作用。 相似文献
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构建行业特色型高校师资培养新模式 总被引：2，自引：0，他引：2
行业特色高校过去长期隶属行业管理,依托行业办学,与行业之间高度契合、资源共享,共同培养高校行业特色型师资人才。但高等教育体制改革后,很多行业特色高校与原行业系统之间沟通渠道和机制日益弱化,行业对高校的支持力度不断减小,基于学用一致、资源共享的传统行业特色型师资培养模式难以持续,各高校不同程度地存在着行业特色型师资规模逐步萎缩,从事行业领域技术研究的专注度下降等问题。 相似文献
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梁南黔 《云南教育(高教版)》1998,(1)
从高校师资建设看管理梁南黔一段时期以来,改善师资队伍结构成为高校师资建设工作的重要任务。其中尤其是职称和学历结构,因为直接涉及到对高校的评价而倍受重视。经过几年努力,高校师资结构中的该两项指标普遍提高,有的甚至有较大提高,这是师资建设工作中可喜可贺的... 相似文献
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对适合我国国情职教师资培养模式的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
蓝欣 《河北师范大学学报(教育科学版)》2012,(7):73-76
从职业技术教育所教学科的专业理论、开展相关职业活动所需的动手实践技能和从事教育教学及相关管理工作所需的理论与技术来看,适合我国实际情况的职教师资培养模式,是以独立设置的职技高师为核心,有条件高校共同参与,培养和培训相互衔接,半封闭、半开放的师资培养体系。 相似文献
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张艳伟 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(5):43-44
计划经济体制下形成的高校师资管理体制，已经不能解决市场经济体制下高校师资管理中出现的新问题。所以要建立开放的、动态的、多样化的服务性管理新体制。 相似文献
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高校师资管理体制改革初探 总被引：4，自引：0，他引：4
张艳伟 《辽宁教育学院学报》2001,18(5):43-44
计划经济体制下形成的高校师资管理体制，已经不能解决市场经济体制下高校师资管理中出现的新问题，所以要建立开放的、动态的、多样化的服务性管理新体制。 相似文献
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特殊教育师资培养是特殊教育发展面临的一个重要问题。本文将我国当前特殊教育人才培养模式归纳为以专科特殊师范教育、本科特殊师范教育为主要内容的职前培养模式和以短期非学历培训、长期函授学历培训为主要形式的职后培训模式,并对其特征及弱点进行了分析。同时,借鉴国外成功经验,主张从封闭式、定向型师资培养向开放式、非定向型师资培养模式转变,从单一的师资培养模式向多样化的师资培养模式转变。 相似文献
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孔令国 《中国高校师资研究》2009,(3)
在我国,国家政策取向与高等教育之间的互动关系始终对高等教育发展起着主导作用。在数十年的计划经济体制下,形成了由政府计划主导的,封闭静态和实行编制、身份管理的高校师资政策模式。经过市场取向的改革,高校与社会、市场发生了直接关系,师资系统实现了开放与流动,师资管理实现了以岗位管理为中心的动态、激励的多维管理。但现行师资政策模式仍存在缺陷,要求建立适应现代化国际化高等教育发展要求的师资政策新模式。 相似文献
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高校强化成人高等继续教育学生能力结构培养与完善继续教育师资方阵结构,两者具有紧密的逻辑联系且互为推进,将成为探求增创继续教育师资人才工程新优势的一个切入点,亦是践行教育发展质量观、终身学习观与创新继续教育师资工作机制的结合点。文章从高校加强成人高等继续教育学生能力结构培养与增强继续教育师资任教能力的关联视角,再递进到继续教育师资的需求与供给联动层面,对动态调整继续教育师资方阵结构问题试作辩证思考,以期继续教育师资整体结构在协调发展中拓新上水平。 相似文献
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卢双盈 《广东技术师范学院学报》2007,(9):28-31
培养符合职业教育发展需要的师资一直是全国重点建设职业教育师资培训基地为主体的高校探索和实践的问题。从重视实践性教学,发展到用国家职业资格证书等衡量培养职教师资的专业实践能力,从中级、高级证书水平不断提升到“技师”的要求,以天津工程师范学院为代表的一批高校培养出兼有理论教学能力和指导实践教学能力的“一体化双师型”的新型职教师资。本文从办学理念出发,分析了天津工程师范学院培养“一体化双师型”职教师资的发展脉络和教学改革的相关措施。 相似文献
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开放教学实验室 提高学生实践创新能力 总被引：41，自引：15，他引：41
近年来,教学实验室全面开放已成为高校本科教学上水平的重要标志,本文阐述了教学实验室从时间、空间、实验内容、师资等诸多因素的全方位开放观点,通过教学实验室的全面开放,能提高学生实践创新能力,并为培养新世纪创新人才开辟有效的途径。 相似文献
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许秀英 《云南教育(高教版)》1998,(1)
浅谈高校师资管理改革的方向许秀英目前,高校师资管理工作改革的方向如何,直接影响到高校的教学质量与效益。改革的方向必须从各校现实情况出发,适应改革开放的要求,引入市场机制,逐步改变“封闭性”管理为“开放性”管理,变高度集中的单一指令性行政管理为计划指导... 相似文献
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郑州市高校网球运动正处在快速发展阶段．通过调查得知目前高校网球发展仍面临诸多问题．本文从郑州市高校网球场馆设施、师资、课程设置、场馆开放、运动竞赛等方面着手分析,以期从中发现制约郑州市高校网球运动发展的因素,为其蓬勃发展提供理论依据． 相似文献