未来化——关于创新型人才培养的思考   总被引：5，自引：0，他引：5  

曹菱红 《教育探索》2003,(10):6-8

未来化是国际流行的一种新理念,它推崇“用将来决定现在”,以提高现代人规划和选择的质量。用未来化的理念作为创新型人才培养的思路和方法是教育走向未来的智慧之举。高校要根据未来社会发展的前景和需要,在教育思想和培养方法上注重改革与创新,激发学生的主观能动性,启迪学生的智慧和创造思维,培养学生的进取和创新精神,通过对未来社会创造者的培养,架起由现实通向未来的桥梁。  相似文献   

谈研究生科研能力问题   总被引：1，自引：0，他引：1  

熊伟  曹菱红 《文教资料》2008,(8):181-183

目前研究生的科研能力存在的问题,主要表现为科研态度不够积极、科研方法上有所欠缺.因此,要通过发展学生的科研个性、打牢学生的知识基础、加强科研方法的指导等途径提高培养水平,充分营造良好的科研环境,防止功利化倾向,为国家培养更多更好的高层次科研人才.  相似文献   

WTO与我国高校师资建设的对策   总被引：3，自引：0，他引：3  

曹菱红  姚纬明  房小琳  魏继红 《比较教育研究》2003,24(3):77-81

我国加入WTO后，高等教育的开放程度备受关注，高校师资建设的任务十分繁重。面对新世纪师资建设的新特点、新任务，高校要坚持“三个相结合”，即：“实现内涵调整与外延发展相结合；把建一流师资与建一流大学的目标相结合；把我国国情同世界高教改革的强劲势头相结合。”制定对策，采取措施，加大我国师资队伍建设的力度。  相似文献   

中美高校兼职教师聘用机制的比较与探析   总被引：1，自引：0，他引：1  

曹菱红  熊伟  张正君  陈红 《高等理科教育》2007,(6):68-72

文章对中美两国高校兼职教师的聘用程序、比例结构、来源及管理等方面进行了比较分析,指出我国应借鉴美国高校兼职教师管理的成功经验,加快兼职教师社会资源的开发与利用,加强高校师资队伍的建设。  相似文献   

工程硕士培养质量浅淡   总被引：1，自引：0，他引：1  

何蘅  曹菱红  方国华 《江苏高教》2002,(5):68-69

本文简要论述了工程硕士专业学位的设立与继续教育的关系,结合工程硕士培养实际,探讨了如何对工程硕士培养过程的各个环节进行严格管理,以保证工程硕士的培养质量.  相似文献   

关于研究生培养淘汰机制实践与应用的思考     

姚纬明  白云利  曹菱红  胡戬 《现代教育管理》2009,(10)

研究生培养淘汰机制的实施和运作是一流大学培养人才的极其重要的管理规则。在高校管理实践中要正确认识淘汰机制的内涵和本质,应做到以竞争为前提、以激励为导向、以改革为动力,使研究生培养淘汰机制的建立和实施与制度相呼应、由管理作保障,全面提高研究生的教育质量。  相似文献   

研究生的培养工作与论文质量初析     

曹菱红  姚纬明  房小琳  魏继红 《高等工程教育研究》2002,(5):60-61

研究生的学位论文是研究生培养质量的重要标志。我国每年产生 5万篇左右博士、硕士论文 ,与其总量相比 ,能反映最新成果的优秀论文所占比例太少 ;学位论文被学科或导师提名参加评选的不到同期论文的 10 % ,能够由学校推荐参加省或国家级优秀论文评选者为数廖廖。之所以如此 ,除了学科与导师推荐不力外 ,关键还是论文质量不高。2 0 0 0～ 2 0 0 1年 ,我们对本校 2 6 0多篇硕士、博士学位论文进行了调查分析 ,发现存在以下问题 :1一些论文选题不当 ,有的过大 ,有的过小。 2不少论文结构框架或层次之间缺乏条理性、逻辑性和系统性 ,研究结论缺…  相似文献   

与英、法、德、美研究生淘汰机制之比较   总被引：4，自引：0，他引：4  

曹菱红  王晓陆 《高等工程教育研究》2006,63(3):74-77

本文对国外一流大学实施和运作研究生培养淘汰机制进行了阐述和比较,提出要借鉴国外著名高校培养高层次人才的经验,建立和完善我国研究生教育与培养质量保证体系,加大研究生培养淘汰机制的实施力度,提高研究生培养的质量。  相似文献   

关于研究生培养学科负责制的探讨     

曹菱红  张正君 《江苏高教》2005,(5):41-43

本文对导师责任制存在的弊端进行了探讨,提出学科是研究生培养的载体的认识。要提高研究生的培养质量,必须强化学科负责制,充分发挥学科培养人才的功能和作用,把学科负责制作为学科建设的重要内涵。  相似文献   

蔡元培女子教育思想浅析     

曹菱红  尹婧 《兰台世界》2013,(16)

<正>治学必先治史。教育同其他领域一样,不应当割断历史。作为我国近现代教育史上最著名的一位民主教育家——蔡元培先生,其一生涉及的教育领域有儿童教育、基础教育、职业教育、高等教育、社会教育、女子教育等,并且在各领域都有很高的建树。其中,  相似文献